Informe Psicológico

Elaborado por: Karol Jaramillo Osorio.

1. Ficha de identificación:
Nombre: Will Hunting
Sexo: Masculino
Edad: 20 años
Fecha y lugar de nacimiento: 1999. South Boston, Massachusetts.
Nivel Educativo: Preparatoria inconclusa.
Ocupación: Conserje (personal de mantenimiento) del MIT.
Estado civil: Soltero
Quién lo refiere: Gerard Lambeau.
Fuente de información: Good Will Hunting (película como base teorica)
Fecha de entrega del informe: Noviembre de 2019

2. MOTIVO DE CONSULTA:
Will Hunting presenta síntomas de agresividad, impulsividad, falta de apego, miedo al
abandono. Las condiciones asociadas al problema datan de su niñez cuando fue adoptado y
a la vez maltratado por su padrastro, lo que terminó en abandono. Debido a esto Will pasó
por varios hogares adoptivos, lo cual explica el miedo al abandono. Produciendo así que
tenga problemas en sus relaciones interpersonales a futuro, como en el caso de su relación
de pareja.
3. ANÁLISIS DINÁMICO
 Teoría del Desarrollo de la Personalidad
Confianza Básica vs. Desconfianza: Es la sensación física de confianza. El bebe recibe el
calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínculo que será la
base de sus futuras relaciones con otras personas importantes; proveen aceptación,
seguridad, y satisfacción emocional y están en la base de nuestro desarrollo de
individualidad. En el caso de Will, él fue un niño huérfano. Esto determina una ausencia
física de confianza, por esta razón el desarrollo de vínculo está fallando en relación con las
demás personas en especial con Skylar (novia).

 Mecanismos de defensa
Negación: Es el mecanismo más primitivo por medio del cual se rechaza todo aquello que
causa displacer en la realidad. Will niega que necesite ayuda, su pasado y el tratamiento de
un psicólogo.
Desplazamiento: Cuando no se puede enfrentar directamente al objeto que produce
frustración, la agresión se transfiere a otra persona o cosa. El paciente en cuestión es una
persona agresiva e impulsiva. Como persona no ha trabajado su pasado lleno de violencia y
maltrato.
Intelectualización: Significa ocultar un descuido con terminología técnica para que no se
pueda evaluar fácilmente su exactitud. Hunting es una persona inteligente puede resolver
teoremas y lee mucho sobre libros universitarios.
Resistencia Will presenta resistencia ante los terapeutas y sus sesiones. Lo explicaremos
mediante los tipos de resistencia según Otani (1989) que presenta:
La resistencia de la cantidad de respuesta consiste en respuestas caracterizadas por una
cantidad limitada de información comunicada al terapeuta. Will como paciente hablaba
poco, en una sesión no hablaba nada, a veces hablaba pero con poco contenido
significativo.
La resistencia del contenido de la respuesta consiste en respuestas restringidas en el tipo de
información comunicada al terapeuta. Will hablaba mucho de los libros que leía en las
sesiones.
La resistencia del estilo de respuesta consiste en pautas idiosincrásicas de respuesta
mediante las cuales el cliente manipula la manera de comunicar información al terapeuta.
Hunting cuando llegaba a consulta decía: “Estoy emocionado, que comience la curación”.
4. HECHOS MÁS REELEVANTES
Will es huérfano, cuando fue adoptado recibía constantes agresiones físicas por parte de su
padre adoptivo. Despues de eso paso por diferentes hogares de paso. A la edad de 21 años
Will posee un expediente judicial con antecedentes de asaltos, robos de carros, hacer pasar
por policía, alboroto, resistencia. Le retiraron de tres cargos graves daño físico hacia un
policía. A pesar de todo ese antecedente ha salido libre. El profesor de matemáticas lo
ayuda con el objetivo que el joven lo ayude a investigar diferentes teoremas. Pero el juez
otorga la libertad con la condición de ser supervisado por el profesor y tener un tratamiento
psicológico. Will visita cinco terapeutas, con los primeros analistas que intentaron iniciar
un tratamiento con él, fracasaron. Will no toma en serio las sesiones. Se burla de los
procesos y sus terapeutas. Él reafirma que no necesita ayuda o “curaciones”.
5. PLAN DE SESIONES
1 SESIÓN
Área abordaje: Diagnóstico clínico y encuadre.
Objetivo general: Explorar la problemática que trae a la paciente a consulta y establecer
encuadres.
Objetivo específico: Indagar y conocer acerca de la problemática.
Estrategias: 4 ejes de diagnóstico clínico.
Justificación: Para iniciar una primera entrevista debe estructurarse definidamente con 4
ejes de diagnóstico.
2 SESIÓN
Área abordaje: Autocontrol de emociones.
Objetivo general: Empezar a trabajar y examinar con el paciente en el autocontrol de sus
emociones (ira, agresividad, enojo).
Objetivos específicos:
 Reconocer las emociones e impulsos no controlados.
 Saber cómo manejar y controlar las emociones e impulsos.
 Examinar junto con el paciente los pensamientos que experimenta a la hora de no
controlarse.
Estrategias: Técnica de autocontrol
Justificación: La elaboración de un programa constituido por un conjunto de técnicas que
se dirige fundamentalmente a disminuir (o eliminar) aquellas conductas cuyas
consecuencias inmediatas son reforzantes.
3 SESIÓN
Área abordaje: “Autocontrol (agresividad, ira, enojo).”
Objetivos: Construir el autocontrol ante la agresividad e impulsividad que presenta el
paciente.
Objetivos específicos: Predominio de pensamientos positivos. Salud mental
Estrategias: Técnicas de relajación muscular acompañado con el enfoque de la respiración.
Justificación: Disminuye el estrés, ansiedad, la ira en momentos difíciles.
4 SESIÓN
Área abordaje: Miedo al abandono.
Objetivo general: Cómo vencer el miedo al abandono.
Estrategias: “Modificación.”
Justificación: Controlar las ideas que el paciente mantiene sobre su capacidad para
solucionarlos en vez de intentar de minimizar el malestar emocional que esto conlleva.
5 SESIÓN
Área abordaje: Perdón.
Objetivo general: Tratar de modificar el pensamiento, recuerdos, sentimientos acerca del
perdón.
Objetivos específicos: Trabajar sobre los pensamientos y sentimientos que llevan hacia la
falta de perdón. Trabajar en los sentimientos y pensamientos que dirigen hacia el perdón.
Estrategias: La detención o parada de pensamiento
Justificación: Procedimiento desarrollado para la eliminación de patrones perseverantes de
pensamiento que son irrealistas, improductivos y/o generadores de ansiedad y que inhiben
la ejecución de una conducta deseada o dan lugar al inicio de una secuencia de conductas
indeseadas.
6 SESIÓN
Área abordaje: Perdón.
Objetivo general: Incentivar al paciente a tomar la decisión de perdonar.
Objetivos específicos: Estimular la lectura del libro y el interés de buscar otros libros de
interés y de cambio o autoayuda. Fortalecer el concepto de perdón en el paciente.
Desarrollar estrategias a través de la técnica de la biblioterapia para que el paciente pueda
tomar decisiones importantes.
Estrategias: Biblioterapia
Justificación: Dar a la persona que solicita ayuda una bibliografía sobre el tema
problemático para que lo conozca y lo comprenda mejor, y de esa forma, ayudarle en la
resolución de su problema.
7 SESIÓN
Área abordaje: Vínculos afectivos
Objetivo general: Trabajar las áreas de vinculación, y afectividad en la vida de Will.
Objetivo Específico: Dar valor al afecto dentro de sus relaciones con otros y para consigo
mismo.
Estrategias: Biblioterapia
Justificación: Dar a la persona que solicita ayuda una bibliografía sobre el tema
problemático para que lo conozca y lo comprenda mejor, y de esa forma, ayudarle en la
resolución de su problema.
Leer “Los vínculos amorosos: amar desde la identidad en la terapia de reencuentro”, de
Fina Sanz.
8 SESIÓN
Área abordaje: Decisiones
Objetivo general: Hacer una retroalimentación final de todas las sesiones.
Objetivo específicos: Evaluar las decisiones actuales. Animar y asistir al paciente a un
mejor cambio.
Estrategias: Retroalimentaciòn..
Justificación: Evaluar los objetivos de las sesiones anteriores y reflexionar los resultados.
6. PRONÒSTICO
Poco desarrollo en el área vincular debido a su miedo de abandono. Esto puede resultar una
inestabilidad para formar un compromiso matrimonial y establecer una familia. No
aprovechar sus capacidades intelectuales y sobresalientes. Esto puede resultar la no
oportunidad de entrar a una universidad con una beca.