I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DOCENTE : Manuel Vicente Dorregaray García
1.2. GRADO Y SECCIÓN : Sexto Grado “A”
1.3. ÁREA : Personal Social
1.4. FECHA : Lunes, 11 de Noviembre del 2019
II. TÍTULO DE LA SESION : Conocemos el derecho a la educación y recreación.

ÁRE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DSESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO

A PRECISADO S DE
EVALUACIÓN

Convive y participa Interactúa con Establece relaciones con sus Establece relaciones con Conocemos el Ficha de
democráticamente en todas las compañeros sin sus compañeros sin derecho a la Desarrollo
la búsqueda de bien personas. discriminarlos. Propone discriminarlos. Propone educación y
acciones para mejorar la acciones para mejorar la
común. recreación a
interacción entre compañeros interacción entre
a partir de la reflexión sobre compañeros a partir de través de las
conductas propias o de otros, la reflexión sobre XO.
PERSONAL SOCIAL

en las que se evidencian los conductas propias o de

prejuicios y estereotipos más
comunes de su entorno (de
género, raciales, entre otros).
otros, en las que se
evidencian los prejuicios
y estereotipos más
comunes de su entorno
(de género, raciales,
entre otros).
Conocemos el derecho
a la educación y
recreación a través de
las XO.

COMPETENCIA Gestiona Navega en entornos virtuales, Navega en entornos Conocemos el Lista de cotejo
TRANSVERSAL información del realiza búsqueda de virtuales realiza derecho a la
Se desenvuelven en entorno virtual información y utiliza búsqueda de educación y
herramientas digitales para información : Navega en
entornos virtuales Interactúa en recreación a
afianzar sus aprendizajes entorno Conocemos el
generados por la TIC. entornos virtuales sobre Comportamiento derecho a la educación y través de las
positivo Derechos y deberes. recreación a través de XO
las XO
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Conciencia de derechos: Los docentes promueven el conocimiento de

los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
Derecho estudiantes en su ejercicio democrático

Búsqueda de la excelencia
Libertad y responsabilidad: Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común
Diálogo y concertación: Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
Flexibilidad y apertura: Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar
la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES
DE LA SESIÓN
 En grupo clase Proyector cuadernillo
Saluda amablemente a los estudiantes y dales la bienvenida. Recuerda con ellos lo trabajado en de fichas, USB,
la sesión anterior, donde planificaron las actividades a realizar durante esta unidad internet., Papelote
Con mucha atención observa el siguiente dibujo en el proyector: cuyo título sea
“Nuestros acuerdos y
compromisos”. Laptop
XO.

O
Describen que hacen los personajes.
( 15 )
Pregunto: ¿Qué derechos se practica en la ilustración?
tiempo
Respuesta:
-Derecho a recibir educación gratuita y a disfrutar de los juegos.
Explican con sus palabras a que se refiere este derecho y por qué es importante.
-Participan expresando sus o ¿Qué tema iremos a aprender hoy?
opiniones y escuchando respetuosamente a sus compañeros.
Formula hipótesis en base a la pregunta
Comunico el propósito de la sesión: Hoy explicamos el derecho a la educación y recreación.
Recuerda a los niños las normas de convivencia resaltando aquellas que se tendrán en cuenta en
esta sesión.
. Pide a los estudiantes que recuerden las normas de convivencia que se observarán en la clase.
Problematización Proyector, USB,
Se plantea la siguiente pregunta: internet, Laptop XO
¿Creen ustedes que este derecho es importante y por qué?
D Se explica que este derecho igual que todos los derechos de los niños es muy importante porque
contribuye a la formación integral de los niños.
E Usando su Laptop XO observan una animación donde aparecen dos niños: Mia y Max jugando
alegremente en el parque:
S

L
Manifiestan su opinión sobre la practica adecuada del derecho de los niños a la recreación:
L después de cumplir con las tareas que nos encargan nuestros padres y hacer las tareas escolares.
Se reparten tarjetas de colores para formar equipos de trabajo conformadas por 6 niños como
O máximo.
Análisis de la información
Leen una ficha informativa referente al derecho a la educación y la recreación en el proyector:
Artículo 30. Derecho a la recreación, participación en la vida cultural y en las artes. Los niños,
( 65 )
las niñas y los adolescentes tienen derecho al descanso, al esparcimiento, al juego y demás
actividades recreativas propias de su ciclo vital y a participar en la vida cultural y las artes
 Todos los niños tienen derecho a una educación. La educación no consiste únicamente en aprender

a leer y escribir, sino que constituye la base del desarrollo personal. Para que el engranaje de una

sociedad funcione, sus miembros tienen que tener una educación básica que les permita

desarrollarse como individuos para poder convivir en sociedad.

A pesar de la importancia de la educación, hay millones de niños en todo el mundo que no pueden

acceder a ella. Por eso resaltamos este Derecho de los niños a la educación, al acceso a la educación

sin discriminación de ningún tipo y a una educación gratuita para niños y niñas. Porque todos los

niños tienen derecho a aprender y porque la educación será su mejor herramienta para construirse

una vida digna.

Extraen las ideas principales y elaboran un resumen.

Cada equipo inventa cinco situaciones donde se cumple este derecho y cinco donde no se cumple.
Exponen brevemente en su papelote el trabajo realizado.
Con ayuda del profesor sistematiza la información para copiar en su cuaderno.
Toma de decisiones
-Siguiendo las instrucciones de la actividad WEDO de la Laptop XO, diseñan un robot portero para
que los niños Mía y Max puedan practicar su patada frente al arco de fulbito.
-Seleccionan las piezas del Kit WEDO (plancha, vigas, ladrillos, poleas, motor, sensor de
movimiento, etc) e inician el armado del portero mecánico.
Realizan la programación del robot para que funciones activando el sensor de movimiento al
detectar una bola de papel y así los niños puedan practicar su patada.
Elaboran una sencilla tabla donde anotan el número de puntos (goles) que hacen mía y Max.
Comparten con sus compañeros los diseños elaborados.

C Promueve la metacognición sobre lo aprendido a través de estas preguntas:

I ¿Cómo se han sentido con relación a lo aprendido en esta sesión?, ¿Consideran importante lo
aprendido?, ¿Por qué?, ¿Les resulta útil para su vida?, ¿Cómo pondrían en práctica lo aprendido?;
E ¿Qué actividades se realizaron para conocer los derechos del niño?, ¿Cómo podemos promover el
derecho a la recreación y a la educación?
R
Recuerda el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido.
R
Felicito a los niños por asumir compromisos que le permitan lograr sus metas.
E

( 10 )

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
V.EVALUACIÓN: Se realizará en forma permanente, teniendo en cuenta los estilos y ritmos de aprendizajes.

............................................................ ........................................................... ...................................................................

Jorge Luis Echevarría Vargas Elsa Astocaza Yllanes Manuel Vicente Dorregaray García
Director Subdirectora Profesor de Sexto Grado “A”
 Anexo 1
Nº Nombres y apellidos de los Explica brevemente el Formula ejemplos donde se Comentario
derecho a la educación y cumple o no el derecho s/Observaci
Estudiantes recreación. estudiado. ones.

SI NO SI NO

1 ARONI POMA, MARYORI ELIZABETH

2 BELLIDO ARANGO, ASUMY JAZZIRA

3 CANALES NUÑEZ, KIARA AYLLIN

4 FELIPA NINA, ATENAS SASHENKA

5 GAMONAL SANCHEZ,CARLOS RODOLFO

6 GOMEZ CARLOS, MARELY BRISET

7 GOMEZ RAMOS, JHANDERY CLARIZ

8 GUILLEN PAIZA, DAYANA MAGDIEL

9 HUAMANTOMA CHOQUE, ALEXIS

10 HUARCAYA CHICLLA, BEL RUTH ELINA

11 HUAROTO CABRERA, CESAR DAVID

12 MENDOZA ANTONIO, RENZO FABRIZIO

13 MEZA CCAHUAY, BRITANY LEONELA

14 MORAN JUSCAMAYTA, ANGELO JOSUE

15 NAPA SUAREZ, RICHARD STEFANO

16 ÑACARI QUISPE, RENZO PAOLO

17 PEÑA MELENDEZ, JADE CAMILA

18 PINCO APAZA, CARLOS EDUARDO

19 PINCO APAZA, VANIA YOLANDA

20 QUISPE HUAMANI, FRANCISCO

21 QUISPE LINARES, DEYSI GIMENA

22 QUISPE MATTA, REYNALDO ALONSO

23 ROMAN BURGOS, JUAN DAVID

24 ROMAN BURGOS, YULIANA

25 SALVATIERRA PACO, MICHAEL

26 SANCHEZ CERON, LOREN CAMILA

27 TRUJILLO CONDORE, INGRID MILAGROS

28 TUEROS VILA, LUIS ALEXANDER

29 VARGAS ROMERO, VALENTINO JESUS

30 VERA VEGA, LUIS JEANPIERR