Aplicación móvil para el manejo y disposición de residuos sólidos

en la ciudad de Huancayo - Perú

Mobile application for the management and disposal of solid waste in the city of
Huancayo – Perú

Jonathan Mayta Casqui 1, Yanira Quilca Pampa2 y Verónica R. Porras Tola3

1
Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Continental - Huancayo Perú
2
Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Continental- Huancayo Perú
3
Facultad de Ingeniería Ambiental de la Universidad Continental- Huancayo Perú
Correos:
1
48804428@continental.edu.pe
2
71230496@continental.edu.pe
3
46165524@continental.edu.pe

Resumen

El inadecuado manejo de los residuos sólidos repercute negativamente a las poblaciones,

además de comprometer la salud pública. La propuesta de las 3R no se realiza de manera
adecuada ya sea por desinformación u omisión. Este artículo tiene por objetivo potenciar una
de ellas, Reciclar, impulsando la segregación o separación adecuada de residuos sólidos
utilizando una aplicación para dispositivos móviles. La metodología utilizada para medir la
eficacia de la herramienta utilizada fue (a) diagnostico situacional, (b) desarrollo de la
herramienta de solución, (c) aplicación de la herramienta y (d) análisis de resultados.

Palabras Clave: aplicación móvil, residuos sólidos, segregación

Abstract

The inadequate management of solid waste has a negative impact on populations, as well as
compromising public health. The proposal of the 3Rs is not carried out adequately, either due
to misinformation or omission. This article aims to promote one of them, Recycle, promoting
the segregation or proper separation of solid waste using an application for mobile devices. The
methodology used to measure the effectiveness of the tool used was (a) situational diagnosis,
(b) development of the solution tool, (c) application of the tool and (d) analysis of results.

Keywords: mobile application, solid waste, segregation

Introducción puestos laborales para trabajadores con
mano de obra no calificada. (Saraica de
Se cree que la salud solo depende del estilo Souza, Bastos de Paula, & de Souza-Pinto,
de vida, olvidando la influencia del 2012): aprovechando la tecnología de hoy
ambiente en esta; la interacción de las en día como son las aplicaciones para
sociedades con su medio repercute en la dispositivos móviles.
prevención de enfermedades y cuidado de
ecosistemas. (Suárez Pita & Junco Díaz,
Objetivo
2012). Los residuos sólidos son
subproductos del consumo parcial de bienes
Revisar qué tipo de aplicación sería la más
y servicios, la cantidad y variedad de estos
conveniente para poder crear una app que
se incrementó debido al desarrollo
facilite la caracterización y disposición
tecnológico e industrial; es prescindible
final de los residuos sólidos y poder
disponer de estos adecuadamente para
analizar el potencial que podrían tener las
evitar problemas ambientales, sociales y de
aplicaciones móviles, en la generación de
salud. La mala segregación de residuos
hábitos ambientales como la segregación de
sólidos se debe a la falta de educación y
residuos sólidos en los estudiantes de la
responsabilidad ambiental. (Leiton &
Universidad Continental, Huancayo
Revelo, 2017). Segregar es la operación de
(UCH).
separar los residuos, en la fuente de
generación, en categorías contando con un
Materiales y Métodos
sistema eficiente de manejo. (Junco Diaz,
Suarez Pita, Prieto Diaz, & Weng Alemán,
La investigación se realizó en el periodo
2015). Se utilizaron estrategias
académico 2019 -20 en instalaciones de
comunicativas para implementar y
UCH. Los primeros 2 meses se dedicaron a
consolidar hábitos, en programas de
recolección de datos y al diagnóstico
segregación, buscando crear conciencia
situacional y el desarrollo de una
ambiental. (Tapia, Ruelas, Gomez, &
herramienta de solución, y los 2 meses
Abarca, 2018). Una de las formas que existe
restantes fueron de aplicación y contraste
para potenciar estas estrategias
de datos entre los tomados inicialmente y
comunicativas es por los aplicativos
los obtenidos al finalizar el estudio. El
móviles; estos son software o programas
estudio se realizó con la siguiente
informativos diseñados para funcionar en
metodología:
dispositivos móviles como Smartphone y
Tablet; el avance en la tecnología permitió
 Parte I: diagnostico situacional
el desarrollo de estos siendo más complejos
 Parte II: desarrollo de la herramienta de
y diversos. (Mauro Martin & Collado
solución
Yurrita, 2014). Por ende, nace la
 Parte III: aplicación de la herramienta
importancia de desarrollar hábitos de
 Parte IV: análisis de resultados.
separación correcta. Esta actividad traería
mejoras al reciclaje, dándoles un nuevo
valor a los residuos después de ser tratados. Parte I - Diagnostico Situacional: se
(Reyex Curcio, Pellergrini Blanco, & Reyes verificó si se cumplía con reglamento
Gil, 2015). Además de la generación de
interno de Calidad Ambiental de UCH evaluaciones hechas. Se utilizó el programa
(Universidad Continental, 2018) respecto a SPSS para tal fin.
los residuos sólidos, implementado por la
universidad, con el fin de recabar Resultados
información del contexto actual de la
separación de residuos.

Parte II – Desarrollo de la herramienta de Tabla 1. Los estudiantes de la UC consideran que

solución: con la información recolectada en poseen amplios conocimientos sobre el reciclaje
la primera parte comenzó el desarrollo de la SOBRESALIENTE CORRECTO REGULAR DEFICIENTE

aplicación tomando en cuenta el tipo y INGENIERIA CIVIL 12 25 4 4

cantidad de residuos que se encontró, para INGENIERIA AMBIENTAL 6 20 12 4
ARQUITECTUTA 11 16 7 2
el reconocimiento del material se utilizó
DERECHO 14 14 2 5
Google Lens; que es una tecnología creada ADMINISTRACION 5 18 4 1
por Google que utiliza el servicio en la nube OTROS 1 5 6 2

y la inteligencia artificial conjuntamente

para poder reconocer objetos mediante una
cámara de celular permitiendo generar
soluciones innovadoras a distintos rubros.
Para ello se le debe dar una etiqueta a varias ¿onsidera que posee amplios
fotos de una misma categoría para que vaya conocimientos sobre el
encontrando patrones de reconocimiento y reciclaje?
sepa reconocer el objeto; por lo que se 30
elaboró una base de datos con la 20
información recabada. 10
0
Parte III – Aplicación de la herramienta: se
aplicó la herramienta en un grupo de
estudiantes de UCH pertenecientes al club
SOBRESALIENTE CORRECTO
de Juegos de Mesa de la misma, para contar
REGULAR DEFICIENTE
con alumnos de diferentes Escuelas
Académicas Profesionales (E.A.P.). Para la
estimación de hábitos ambientales se utilizó
de una rúbrica (Apéndice A) que permite Figura 1. La mayoría de los estudiantes se
una crear una escala de valoración de los consideran a sí mismos y en cuestión de
criterios de evaluación (Jácome, 2013) esta conocimientos sobre el reciclaje, que
se realizó dos veces, la primera sin utilizar poseen conocimientos correctos, según la
escala de evaluación de la encuesta, y que
la aplicación(Apéndice B).
ninguno de los estudiantes se ha
considerado sobresaliente en cuestión de
Parte IV – Análisis de Datos: se procesó los
conocimientos sobre el reciclaje.
datos obtenidos en la evaluación de
Estimación de hábitos Ambientales del cual
se obtuvo cuadros comparativos de las dos
 ¿Logra clasificar
correctamente todos los
tipos de residuos en el color
de tacho que corresponda?
120

100
TABLA II. Los estudiantes de la UC
80
consideran que poseen amplios
conocimientos sobre la clasificación e 60
residuos.
SOBRESALIENTE CORRECTO REGULAR DEFICIENTE 40

INGENIERIA CIVIL 12 25 4 4 20
INGENIERIA AMBIENTAL 6 20 12 4
ARQUITECTURA 11 16 7 2 0
DERECHO 14 14 2 5
ADMINISTRACION 5 18 4 1
OTROS 1 5 6 2
OTROS

ADMINISTRACION

DERECHO

ARQUITECTUTA
TABLA III. Los estudiantes de la UC
INGENIERIA
logran clasificar correctamente los AMBIENTAL
residuos en el color de tacho que
corresponde.

Figura 3. Los estudiantes de la carrera de

ingeniería civil son los que mejor clasifican
y de manera correcta los residuos sólidos
seguido de las carreras de ingeniería
ambiental y arquitectura, por otro lado,
aquellos que han clasificado de manera
deficiente son también los estudiantes de la
carrera de administración y derecho entre
otros.
Discusión
Tras analizar la relación entre las categorías
de las especialidades o escuelas académicos
profesional EAP con los hábitos
ambientales y uso de la rúbrica se
determinó; que las carreras de ingeniería
civil e ingeniera ambiental, poseen amplios
conocimientos sobre temas de buenas
prácticas ambientales y/o hábitos
ambientales de forma “correcta”, empero
las carreras de administración y derecho
tienen deficiencias en cuanto
conocimiento sobre temas de buenas
prácticas ambientales y/o hábitos
ambientales, calificándose como “regular”
y/o “deficiente”, esto nos da un marco de la
realidad o situación en la parte cognitiva
sobre temas de conciencia ambiental, en la
que se encuentran los jóvenes estudiantes
de la UCH. Por otro lado, muy estos
resultados reflejan contrariedad a estudios
similares realizados en España, según
menciona en sus resultados Gomera A,
Villamandos F, &Vaquero M (2002).
(...) el grupo de conciencia ambiental (CA)
mayor está fuertemente caracterizado por
estudiantes de las ramas científica,
agroalimentaria y educativa. Por otro lado,
tanto los grupos de CA menor y no
condicionados por la CA proceden, en gran
medida, de áreas relacionadas con
Humanidades, Ciencias Laborales y
Jurídicas y, en menor grado por ciertas
Ingenierías (…) (2002, pág. 203).
Esto nos demuestra que estos estudios de
medición o categorización son relativos y
se ven influenciados muy posiblemente por
el contraste de la cultura de las sociedades
o por los apartados del modelo educativo.
Conclusión
El análisis de los resultados de la encuesta
y las sugerencias recibidas, permite obtener
una clara conclusión como es un grado de
satisfacción de los alumnos que han
realizado la encuesta. No obstante, estos
resultados hay que observarlos con cautela,
teniendo en cuenta las siguientes
circunstancias:
- El número de encuestas realizadas es muy
pequeño y se debería tener en cuenta este
factor al tratarse de un estudio estadístico.
- Existe un alumno encuestado, que dice ser
Ingeniero Aeronáutico, cuando no existe
a
ningún alumno matriculado con ese perfil.
Esto exige realizar un mayor control en la
recepción de la encuesta. Hasta ahora no se
había realizado para evitar que los alumnos
se sintieran cohibidos a participar,
manteniendo lo mejor posible el anonimato.
- En su mayoría los estudiantes de las
carreras de Administración y Derecho no
tienen mucha idea en lo que es la
clasificación de los residuos sólidos, a ellos
les ayudaría mucho la aplicación móvil.
- Si se comparan los resultados de la
encuesta hecha en la UC realizada en el
primer año, la tendencia de satisfacción es
muy similar, así como los principales
aspectos susceptibles de mejora. Aunque en
aquella ocasión el nivel de participación y
el control sobre las encuestas fue mucho
mayor.
Por lo que la conclusión final llegamos a
que implementar la aplicación móvil para
los estudiantes de la UC seria de mayor
ayudar al momento de clasificar su residuo
sólido.
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