DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

SÍLABO DE CULTURA CIENTIFICO AMBIENTAL II

I. DATOS GENERALES
1.1. Carrera Profesional : Educación Inicial. 1.2. Semestre Académico : II
1.3. Créditos : 02. 1.4. Horas Semanales : 02.
1.5. Fecha de Inicio : 20 de Agosto del 2019. 1.6. Fecha de Término : 20 de Diciembre del 2019.
1.7. Profesor : Prof. Flor del Carmen Huamán Torres. 1.8. Tema transversal : Promoviendo Educación Ambiental.

II. FUNDAMENTACIÓN:
El Área de CULTURA CIENTÍFICO AMBIENTAL II, tiene por finalidad de desarrollar la investigación mediante el manejo del método científico, a partir del conocimiento del mundo que nos rodea,
expresando un conjunto de conocimientos sobre la estructura y la dinámica de la naturaleza, mediante la cual se explican los fenómenos que experimenta en la materia orgánica y su dinámica "La vida en el
planeta Tierra". Puesto que formamos parte de ella, es necesaria la comprensión de cada hecho ecológico por seguir, caminos conducentes a una mejor utilización y a un mayor respeto por la naturaleza, lo
que conlleva a mejorar la calidad de vida de todos los seres vivos, incluido el hombre. Para lo cual se ha tomado en cuenta los siguientes temas: Ecosistema, Seres vivos (Taxonomía), energía, clases y
fuentes de energía, contaminación y estudio de los aportes actuales de la ciencia y la tecnología, donde se desarrollarán con una metodología participativa e interrogativa. Es necesario que los estudiantes
desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes culturales e investigativas, necesarias para mejorar la calidad de vida.
El área de Cultura Científico ambiental II, se articula con las áreas de Comunicación, matemática, personal social. Tics, desarrollando en el estudiante el pensamiento crítico y reflexivo para así acercarlo
en el análisis de nuevos conocimientos sobre su labor como futuro docente de educación.

III. VISIÓN, MISIÓN Y VALORES

VISIÓN
Al 2021 seremos una institución
acreditada, líder en la formación
inicial y continua de profesionales
en educación, promoviendo la
calidad en el servicio educativo con
responsabilidad social.
MISIÓN VALORES ACTITUDES
Formamos profesionales  Se expresa siempre con la verdad, cumpliendo sus compromisos y refleja
competentes en educación con sólida Honestidad transparencia en todos sus actos.
base científica, humanista, axiológica  Expresa respeto en el cumplimiento de las normas convivencia de su aula y de la
y ambiental, contribuyendo con la Respeto
institución.
calidad de vida de nuestra sociedad.  Demuestra respeto y empatía en diferentes situaciones académicas, personales e
Solidaridad institucionales
 Expresa amor por la vida, por la naturaleza, por sus congéneres, y por el trabajo con
Amor los estudiantes.
 Demuestra alto grado de compromiso en las tareas asumidas (personales,
Responsabilidad académicas e institucionales)
 Demuestra actitudes de respeto por el trabajo, aprendizaje y
Ética  diferencias de sus compañeros, docentes, estudiantes y personal de la institución de
formación y práctica docente
Justicia  Actúa en base a la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común.
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IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INSTRUMENTOS
CRITERIOS DE PRODUCTOS O
DOMINIO/ DE
DESEMP INDICADORES EVIDE CONTENIDOS CRONOGRAMA
COMPETENCIA EVALU
EÑO NCIAS
ACIÓN
DOMINIO Socialización de sílabo. 23/08/2019
PERSONAL Secuencia Formativa N°01
1.2. Desarrolla procesos de 1.2.1 Demuestra Conoce y Asume - Ficha de Evaluación Ecosistema: 30/08/2019
atención tareas de PRODUCTO DE
autorregulación de Participación en Concepto- clases de ecosistema
plena, conserv PROCE
mental, el aula. Secuencia Formativa N°02
calma y ación SO 06/09/2019
emocional y Componentes y función de los ecosistemas
corporal que le ecuanimid de, los Producto N° 01 Secuencia Formativa N°03
ad en ecosiste - Lista de Cotejo para 13/09/2019
posibiliten Seres vivos: Taxonomía.
diferentes mas de evaluar Maqueta creativa de
pensar, sentir y Secuencia Formativa N°04
situacione la zona exposiciones. los 20/09/2019
actuar con Relaciones inter e intraespecíficas.
s para ecosiste
libertad y Secuencia Formativa N°05
cotidianas contribu mas y sus
equilibrio Conservación y prevención del ecosistema. 27/09/2019
para ir con la - Fichas de principal
acorde con el Visita a ecosistemas cercanos.
favorecer valoraci autoevaluación y es
entorno natural, Secuencia Formativa N°06
el ón y coevaluación. ecosiste
social y cultural. Presentación de maqueta creativa de los ecosistemas de su 04/10/2019
equilibrio conserv mas.
localidad con material reciclable.
y bienestar ación de EVALUACIÓN DE PROCESO Y AVANCE DE
personal y su - Lista de cotejo para 11/10/2019
PORTAFOLIO VIRTUAL
social. entorno evaluar portafolio
Secuencia Formativa N°07
DOMINIO natural. virtual. Producto N° 02 Energía: clases y fuentes de energía. 18/10/2019
SOCIO COMUNITARIO
Planificación, Secuencia Formativa N°08
2.1. Ejerce ciudadanía ética, ejecució LA CONTAMINACIÓN: Niveles, causas y efectos de la 25/10/2019
- Rúbrica para n y contaminación del ambiente.
valorando la
diversidad evaluar producto evaluaci
final. ón de Secuencia Formativa N°09
cultural y CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE EN LA LOCALIDAD
lingüística, 2.1.3. Interactúa en el Conoce las formas proyecto 01/11/2019
s de - Contaminación del agua: Proyecto conservación micro
cuidando la entorno de
conserv cuencas.
biodiversidad, natural, contami
para contribuir a social y nación ación Secuencia Formativa N°10
la construcción cultural, del ambient - Contaminación del suelo. Proyecto compostera 08/11/2019
de una sociedad con agua. al. - Contaminación del Aire. Farmacopea.
intercultural y respeto, Aire y (compos
Secuencia Formativa N°11
sostenible. valoración suelo de tera). 15/11/2019
Proyecto Biohuerto, platos alternativos, valor nutritivo
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, armonía la
y localida Presentación de Secuencia Formativa N°12
protección d y platos Presentación de platos alternativos a partir del Biohuerto 22/11/2019
, para asume alternati Presentación de evaluación de implementación de compostera
contribuir compro vos a PORMOCION DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE ENFEMRDADES
al misos de partir Secuencia Formativa N°13
DOMINIO desarrollo su del - Conservación de la salud: Proyecto Cuidando nuestra 29/11/2019
PROFESIONAL sostenible cuidado Biohuert salud escolar.
PEDAGÓGIC y para o Secuencia Formativa N°14
O conservaci contribu 06/12/2019
- Prevención de las enfermedades.
ón del ir al Secuencia Formativa N°16
3.2. Domina enfoques, patrimoni desarroll PERMANENTES 13/12/2019
Presentación y formalización de producto final
teorías, modelos o cultural. o
educativos y sostenib Portafolio virtual.
contenidos le y
disciplinares conserv
actualizados ación de PRODUCTO
para diversificar su FINAL
y planificar su contexto •Instalación de
práctica . instrume
pedagógica de ntos
manera para
innovadora, 3.2.1. Maneja aula
intercultural e reflexiva y segura y
inclusiva. críticamen saludabl
te e.
enfoques,
teorías,
modelos Se organiza y EVALUACIÓN DE SALIDA y REVISIÓN FINAL DE
educativos promue 20/12/2019
PROTAFOLIO VIRTUAL
y ve
contenido pequeño
s s
disciplinar proyecto
es, con s a favor
pertinenci de la
a, para salud y
fortalecer medio
su ambient
formación e, para
y práctica fortalece
docente. r su
formaci
ón y
práctica
docente.
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PROYECTO/ACTIVIDAD COCURRICULAR FERIA DE MATERIALES

V. METODOLOGIA
La metodología para el desarrollo del área de cultura científico Ambiental II, se enmarca en procesos de logros de aprendizaje en términos de competencias, capacidades y actitudes, utilizando preferentemente
una metodología activa, basada en el análisis y discusión de la información sobre temas relacionados con la conservación del ambiente. El docente establecerá las estarte4gias específicas para el desarrollo de
las competencias. Se promoverá los procesos de análisis crítico y reflexivo para mejorar la práctica de comportamiento favorable a la conservación de los ecosistemas naturales locales.

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

La metodología para el desarrollo del área, se enmarca en procesos de los pilares educativos: aprender a conocer, hacer, ser y a convivir utilizando preferentemente una metodología activa, basada en el análisis
y discusión (mayéutica). Desarrolla en los estudiantes habilidades de pensamiento referidas a cumplir con su perfil profesional de futuro docente. Buscamos en todo momento el proceso de retroalimentación
para fomentar en el estudiante el autorreflexión, la autoevaluación y autorregulación de sus aprendizajes, entre estas estrategias tenemos:

. De búsqueda, organización y selección de la información.

. Lluvia de ideas.
. De trabajo colaborativo.
. Investigación bibliográfica.
-Pasantías.
- Ferias.
-Exposiciones.

VII. EVALUACIÓN

PRODUCTOS DE PROCESO AUTO Y PRODUCTO

PORTAFOLIO PROMEDIO FINAL
PROD. 1 PROD. 2 PROD. 3 CO EVALUACIÓN FINAL
25% 15% 25% 35%
PP + ACE + P + PF
100%

VIII. CRITERIOS Y ASPECTOS DE EVALUACIÓN

 Los docentes en forma coordinada con los estudiantes deben elaborar un cartel para las evaluaciones, calificaciones y presentación de los trabajos y otros, a fin que todos los docentes del semestre tengan
conocimiento y puedan planificarlas.
 Asistencia y puntualidad 70%. El 30% de inasistencias justificadas o no, equivale a desaprobar el área.
 Presentación y sustentación de trabajos en el tiempo programado: temas propuestos en clases. Físico y virtual.
 Capacidad de razonamiento, creatividad y pensamiento crítico.
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 Debe alcanzar una nota mínima de 11 según corresponda el desarrollo y adquisición de los conocimientos.
 No presentarse a los exámenes, exposiciones o no presentar los productos de proceso o final, equivale a cero de nota (00).
 Toda presentación de trabajos y/ reportes es personal y en el aula

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Cayuela, L., Alonso , Á., Blanco, J.A., Puerta-Piñero, C., Rodríguez-Echeverría., Martín, N., Jiménez-Eguizábal, L. 2012. Novedades en Ecosistemas. 21(3):97-99. Doi.: 10.7818/ECOS.
 Cayuela, L., Alonso, Á., Blanco, J.A., Puerta-Piñero, C., Rodríguez-Echeverría., Martín, N., Jiménez-Eguizábal, L. 2012b. La política editorial de Ecosistemas. Ecosistemas -102. Doi.:
10.7818/ECOS.2012.21-3.14
 Ecological Society of American. (1999). Biodiversidad de los ecosistemas. Tópicos en Ecología.
 Gómez,R ( 2009). Ecosistemas. Recuperado de: http://ponce.inter.edu/html/cammc/ciencias/Ecosistemas-Gomez.pdf
 Ministerio del Ambiente (2015) MINAN. Mecanismos de retribución por servicios ecosistémicos. Recuperado de: http://www.minam.gob.pe/diadiversidad/wp-
content/uploads/sites/63/2015/01/resumen7.pdf
 Mónica Graciela (2015). Ecosistemas. Ministerio de Cultura y Educación Universidad Nacional de San Luis Escuela Normal “Juan Pascual Pringles.
 Sánchez Sánchez-Cañete, Francisco Javier; Pontes Pedrajas, Alfonso (2010). La comprensión de conceptos de ecología y sus implicaciones para la educación ambiental. Revista Eureka sobre
Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, vol. 7, 2010, pp. 270-285 Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia: EUREKA Cádiz, España

San Ignacio, Agosto del 2019.

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PROF. FLOR DEL CARMEN HUAMÁN TORRES
DOCENTE RESPONSABLE

Calle El Maestro 637 - San Ignacio - Cajamarca, Tel. 076-356024, E-mail: iesprafaelhoyosrubio@hotmail.com