MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN – UNS

TEMA:

MAESTRANTES:

- MOTA MACEDO JANKLI HENRY

DOCENTE:

CHIMBOTE – PERÚ

2019
 GUIA DE OBESERVACIÓN

NIVEL: Primaria
GRADO: Segundo FECHA: ……/……/……..
APELLDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………..

Trabajo en equipo A Rara

Siempre menudo vez
Se integra a un equipo de trabajo en el desarrollo de las
actividades.
Escucha con atención lo que dicen sus compañeros.
Comparte conocimientos en su grupo.
Muestra actitud de respeto con los demás integrantes de grupo.
Entrega el producto de la actividad con los criterios
establecidos.
Acepta otras ideas aunque sean diferentes a las suyas.

VALORACIÓN: 1 (Siempre), 2(a menudo), 3 (rara vez)

REGISTRO ANECDÓTICO
NIVEL: Nivel Inicial
EDAD: FECHA: ……/……/……..
APELLDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………..

Actividad Fecha Comentario Correctivo

Proceso de 12 de marzo Luis a la entrada del jardín
adaptación. como de costumbre
acompañado de su mamá
comienza a llorar, gritar porque
su mamá se despidió, el niño
trataba de retenerla y su mamá,
lo dejó llorando en el aula.
Luis no ha tenido problemas de
adaptación, pero si se repite el
hecho se hablará con el padre de
familia o apoderado para
indagar si hay problemas
familiares en casa.
 REGISTRO ANECDÓTICO
NIVEL: Primaria
GRADO: Segundo FECHA: ……/……/……..
APELLDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………..

Actividad Fecha Comentario Correctivo

Análisis de Al momento de comentar sobre el
comprensión 26 de agosto texto leído, Yosel realiza
de textos opiniones sin levantar la mano,
interrumpiendo las opiniones de
los demás. Lo cual estas acciones
incomodan a sus compañeros.
Se conversó con el niño
Yosel que todos tenemos
derecho a opinar y que se
debe respetar el turno
para hablar. Entendió que
debemos levantar la mano
para hablar.

ESCALA VALORATIVA

NIVEL: Primaria
GRADO: Segundo FECHA: ……/……/……..
APELLDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………..

N° Indicador Siempre A veces Nunca

1 Participa con interés en clase.
2 Participa en actividades grupales.
3 Respeta su turno para hablar y las opiniones de los demás.
4 Ayuda a sus compañeros hacer sus tareas.
5 Respeta las normas de convivencia
6 Tiene iniciativas y aporta ideas nuevas.
 RÚBRICA
NIVEL: Primaria
GRADO: Segundo FECHA: ……/……/……..
APELLDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………..

AREA MATEMÁTICA
COMPETENCIA Resuelven problemas de cantidad.
ESTANDAR  Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar,
agregar, quitar, igualar y comparar cantidades; y las traduce a
expresiones de adición y sustracción, doble y mitad.
DESEMPEÑO - Establece relaciones entre datos y una o más acciones de
agregar, quitar, , juntar, cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de adición con números naturales
de hasta dos cifras.

Aprendizaje Excelente Satisfactorio En proceso En inicio Total

esperado 4 3 2 1
Identifica el Identifica el Identifica el No identifica No identifica
problema objetivo del objetivo del el objetivo del el objetivo del
problema y problema y problema pero problema ni
localiza los localiza los localiza los localiza los
datos sin datos datos. datos.
dificultad. recurriendo a
ayuda.
Selecciona lasSelecciona y Selecciona y Selecciona y No selecciona
estrategias aplica las aplica las aplica las estrategias
estrategias estrategias estrategias para resolver
adecuadas con pero lo hace pero no aplica problemas
facilidad. con ayuda. correctamente.
Expresa Expresa Da solo la El resultado No da
adecuadamente adecuadamente solución que da es solución al
la solución. la solución del numérica del incompleto. problema o lo
problema. problema. da incorrecto
 LISTA DE COTEJO
NIVEL: Primaria
GRADO: Segundo FECHA: ……/……/……..
APELLDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………..

AREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
ESTANDAR  Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa al
propósito y el destinatario a partir de su experiencia previa.
DESEMPEÑO  Escribe textos instructivos. Agrupa las ideas en oraciones y las
desarrolla para ampliar la información, aunque en ocasiones puede
reiterar información innecesariamente.
 Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta
al propósito y destinatario, si existen contradicciones que afectan la
coherencia entre las ideas. También, revisa el uso de los recursos
ortográficos empleados en su texto y verifica si falta alguno (las
mayúsculas y el punto final), con el fin de mejorarlo.

Revisa el uso de los recursos

para determinar si se ajusta al
Escribe un texto instructivo acerca de

Revisa el texto con ayuda del docente,

ortográficos en su texto y verifica si

Reconoce la estructura y las partes de

falta alguno con el fin de mejorarlo.

un juego de su comunidad.

propósito y destinatario.
N°
un texto instructivo.

APELLIDOS Y NOMBRES

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
NIVEL: Primaria
GRADO: Segundo FECHA: ……/……/……..
APELLDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………..

PROYECTO: Sembrío en el biohuerto escolar

SI NO
CRITERIO DE EVALUACIÓN

1. Trabaje con interés en el biohuerto.

2. Aprendí las técnicas de sembrío.

3. Participe en equipo activamente.

4. Preste atención a las indicaciones para sembrío.

FICHA DE COEVALUACIÓN
NIVEL: Primaria
GRADO: Segundo FECHA: ……/……/……..
APELLDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………..
ACTIVIDAD: Escribe datos curiosos de un animal de su comunidad.

N°
Buscó información sobre

animal de su comunidad.

curiosos de un animal de

Usó mayúscula al inicio

de la oración y el punto
los datos curioso de un

Uso oraciones cortas y

Indicadores
Escribió los datos

su comunidad.

simples
final.

Apellidos y Nombres
01
02
03
04
05
06
07
 FICHA DE HETEROEVALUACIÓN
NIVEL: Primaria
GRADO: Segundo FECHA: ……/……/……..
APELLDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………..

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio.
ESTANDAR  Explica de manera sencilla las relaciones directas que se dan entre
los elementos naturales y sociales de su espacio cotidiano.
 Brinda ejemplos de relaciones simples entre elementos naturales y
DESEMPEÑO sociales del espacio donde realiza actividades cotidianas y de otros
espacios geográficos del Perú (costa, sierra, selva y mar).

INDICADORES

naturales de cada región

naturales del Perú en un

cuidado de las riquezas

características de cada
Identifica las regiones

N°

Propone ideas para el

Describe las riquezas

naturales del Perú.

región del Perú.

Promedio
APELLIDOS Y NOMBRES
Describe las

del Perú.
mapa.

01
02
03
04
05

EL DIARIO
NIVEL: Primaria
GRADO: Segundo FECHA: ……/……/……..

FCEHA: Miércoles 28 de agosto REFLEXION

Se realizó la limpieza del biohuerto escolar y
solo había tres palas, un pico y un arrastrillo.
Los niños discutían y se quitaban por usar las
herramientas, llegando a lastimarse.
El material se pudo usar por grupos, realizando
grupos de cinco.
Se conversó con los estudiantes sobre el
compartir de los materiales, trabajar equipo,
evitar discusiones o agresiones.