PT 8

Décio Terror Filho
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1. (Marinha / Quadro Técnico Primeiro Tenente 2015)

Em "[...] é necessário mudar a escandalosa cultura de desperdício do campo brasileiro." (4°§)
a oração em destaque é subordinada substantiva
A) objetiva direta.
B) completiva nominal.
C) predicativa.
D) subjetiva.
E) indireta.
2. (Aeronáutica / CIAAR Oficial – 2017)

Associe as duas colunas, relacionando a oração reduzida de infinitivo sublinhada à sua
respectiva função.
Orações subordinadas reduzidas de infinitivo
1 - Naquela noite, dei-lhe ordem de viajar imediatamente.
2 - Apesar da proibição, urgia comprar as vacinas para os postos de saúde.
3 - Ele tinha apenas duas alegrias: cantar e dançar durante as madrugadas.
4 - Alguns atores gostam de ficar sozinhos no camarim, antes das cenas.
Funções
( ) Sujeito
( ) Objeto indireto
( ) Aposto
( ) Complemento nominal
a) (1); (3); (4); (2).
b) (2); (4); (1); (3).
c) (2); (4); (3); (1).
d) (3); (1); (2); (4).
3. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica – 2016)
Assinale a alternativa em que a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva
direta.
a) A noiva exigia que todos os convidados estivessem presentes na cerimônia.
b) Seu receio era que ela desistisse de sonhar.
c) Lembre-se de que o futuro depende de você.
Português p/ EspCEx (Escola Preparatória de Cadetes do Exército) Com Videoaulas - Pós-Edital

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d) Só desejo isto: que sejam coerentes nas decisões.

4. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército – 2016)
Em “A velha disse-lhe que descansasse”, do conto Noite de Almirante, de Machado de Assis,
a oração grifada é uma subordinada
a) substantiva objetiva indireta.
b) adverbial final.
c) adverbial conformativa.
d) adjetiva restritiva.
e) substantiva objetiva direta.
Leia:
Quando entrou em casa, naquele dia, foi a irmã quem lhe abriu a porta, perguntando se ele
jantaria naquele momento. A mãe já se transformara em uma linda estrela.
A oração destacada no texto acima se classifica como subordinada substantiva
a) completiva nominal.
b) objetiva indireta.
c) objetiva direta.
d) predicativa.
Marque a alternativa que contenha oração subordinada de mesma classificação da oração
subordinada presente na frase a seguir: A solução é que você desista logo.
a) Que ele volte é bom.
b) A única alternativa era que ele voltasse para casa.
c) Não me esqueço de que fiz muito bem para você.
d) Não imaginava que isso causaria tanto problema em nossa relação.
No período “Ninguém sabe como ela aceitará a proposta", a oração grifada é uma
subordinada
a) adverbial comparativa.
b) substantiva completiva nominal.
c) substantiva objetiva direta.
d) adverbial modal.
e) adverbial causal.

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8. (Exército / EsSA Sargento do Exército – 2010)

Analise a frase e classifique o termo destacado: Era necessário que atravessássemos o rio.
a) Pronome relativo.
b) Partícula expletiva.
c) Conjunção integrante.
d) Conjunção subordinativa consecutiva.
e) Pronome indefinido.

“Invadiu a mente de Fabiano a lembrança de que a chuva poderia demorar demais”. O termo
em destaque desempenha a função de
A) adjunto adnominal. B) complemento nominal. C) objeto indireto.
D) adjunto adverbial. E) sujeito.
10. (Exército / ESA Sargento do Exército – 2012)
No período: “Espero que ele venha a São Paulo.”, a oração em destaque classifica-se
sintaticamente como
A) subordinada substantiva objetiva direta.
B) subordinada substantiva objetiva indireta.
C) subordinada substantiva subjetiva.
D) subordinada adjetiva restritiva.
E) subordinada adjetiva explicativa.
11. (Exército / ESA Sargento do Exército – 2013)
Analise a frase e classifique o termo destacado:”Era necessário que pedíssemos ajuda”.
A) pronome relativo
B) partícula expletiva
C) conjunção integrante
D) conjunção subordinativa consecutiva
E) pronome indefinido
Em “Todos os soldados viram, durante o combate, que os inimigos foram derrotados”, pode-
se classificar a oração que foi sublinhada como oração subordinada substantiva
A) completiva nominal. B) predicativa. C) objetiva indireta.

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D) objetiva direta. E) apositiva.

13. (Exército / EsPCEx – 2017)
No período, "Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades, de educação, de trabalho e de
lazer, é a estratégia", as duas orações destacadas são subordinadas reduzidas de infinitivo e
classificam-se, respectivamente, como
[A] substantiva apositiva e substantiva subjetiva.
[B] adverbial final e substantiva subjetiva.
[C] adverbial final e substantiva completiva nominal.
[D] substantiva objetiva indireta e adverbial consecutiva.
[E] adverbial consecutiva e substantiva apositiva.
14. (Marinha / COLÉGIO NAVAL - Aluno - 2° Dia – 2009)
Em "Os internautas que visitam um blog podem fazer comentários aos posts" (5°§), a oração
destacada
A) explica a relação internauta/blog.
B) particulariza o termo ao qual se refere.
C) expressa a finalidade da visita a um blog.
D) opõe-se àquilo que foi mencionado na oração anterior.
E) acrescenta uma informação suplementar a um termo já definido.
15. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro dia – 2014)
Assinale a opção em que NÃO aparece uma oração adjetiva.
A) E dizer que desde que esse menino nasceu tento provar-lhe que já não estamos (...)
B) Também uma manta escocesa, de suaves lãs macias, que a mãe da gente trouxe embaixo
do braço (...)
C) Como é que gente que gosta de ler pode deixar os próprios livros numa bagunça dessas?
D) (...) custava você pendurar essas calças nesse guarda-roupa que é para você, sozinho, que
é provido de cabides (...)
E) Guardo os chinelos, que ficam sempre emborcados.
16. (Aeronáutica / EEAer Sargento CTA – 2017)
Observe os versos abaixo e assinale a alternativa correta.
O branco açúcar que adoçará meu café/ nesta manhã de Ipanema/ não foi produzido por
mim/ nem surgiu dentro do açucareiro por milagre./ [...] Este açúcar era cana/ e veio dos
canaviais extensos/ que não nascem por acaso/ no regaço do vale./ Em lugares distantes,
onde não há hospital nem escola,/ homens que não sabem ler e morrem de fome/ aos vinte e
sete anos/ plantaram e colheram a cana que viraria açúcar.

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(F. Gullar)
Nos versos acima, há
a) apenas orações subordinadas adjetivas restritivas.
b) apenas orações subordinadas adjetivas explicativas.
c) cinco orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva
explicativa.
d) quatro orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva
explicativa.
17. (Exército / EsPCEx Cadete – 2017)

Assinale a alternativa em que a oração sublinhada é subordinada substantiva predicativa:
a) A comida é preparada pelos próprios detentos, que podem comprar alimentos no
mercado interno.
b) Ele é fundamentado na ideia de que a prisão é a privação da liberdade.
c) Se o indivíduo não comprovar que está totalmente reabilitado, a pena será prorrogada.
d) A diferença do sistema de execução penal norueguês em relação ao brasileiro é que ele é
pautado na reabilitação.
e) Uma sinistra cultura de que bandido bom é bandido morto.
18. (Marinha / Escola Naval Aspirante – 2017)
"No eterno criar e recriar da atividade verbal, a criatividade, a semanticidade, a
intersubjetividade, a materialidade e a historicidade são propriedades essenciais da
linguagem [...]“ (1°§)
Assinale a opção em que o comentário acerca do uso dos sinais de pontuação está correto,
tendo em vista a norma-padrão.
a) A primeira vírgula separa o sujeito do restante da frase, as demais separam os apostos.
b) As vírgulas separam, respectivamente, um adjunto adverbial e termos de mesma função
sintática.
c) Todas as vírgulas poderiam ser retiradas, pois não há necessidade de pausas no trecho.
d) É igualmente correto usar ponto e vírgula no lugar de cada vírgula presente no trecho.
e) Pode-se usar um travessão no lugar da primeira vírgula e manter as demais sem prejuízo.
19. (Marinha / Escola Naval Aspirante – 2017)
Tendo em vista o título do texto - “Leitura, leituras: quando ler (bem) é preciso”, assinale a
opção que justifica corretamente o emprego dos parênteses, segunda intenção expressiva da
autora.

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a) Isola orações intercaladas com verbos.

b) Faz uma indicação bibliográfica sucinta.
c) Indica a citação literal de uma palavra importante.
d) Acrescenta um comentário implícito sobre a ideia da autora.
e) Sugere um tom mais emotivo às reflexões da autora, no texto.
Assinale a alternativa que não contém oração subordinada adjetiva.
a) O problema é que sua proposta não me agrada.
b) Eu disse a verdade à menina que me procurou hoje.
c) As pedras que me atiras servirão para construir o castelo de tua ignorância.
d) A televisão, que é um grande invento, permite-nos o acesso a inúmeras informações.
21. (Aeronáutica / EEAer Sargento – 2016)
Leia:
I. Todos os brasileiros que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira devem gastar longas
horas de estudo e dedicação.
II. Todos os brasileiros, que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem gastar
longas horas de estudo e dedicação.
Marque a alternativa correta.
a) A frase I possibilita a conclusão de que todos os brasileiros, indiscriminadamente,
desejam ingressar na Força Aérea Brasileira.
b) As frases I e II estão em desconformidade com as normas gramaticais vigentes em relação
às Orações Subordinadas Adjetivas.
c) A frase I, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, não apresenta vírgulas. Esse
fato está em conformidade com as normas gramaticais vigentes.
d) A frase II, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, apresenta vírgulas. Esse fato
está em conformidade com as normas gramaticais vigentes.
22. (Aeronáutica / EPCAR Cadete da Aeronáutica – 2016)
Assinale o item que contém uma análise correta sobre a palavra QUE sublinhada.
a) “Transmitir às futuras gerações valores, tradições e instituições que apoiem, em longo
prazo, a prosperidade das comunidades humanas e ecológicas da Terra.” – classifica-se como
pronome relativo e refere-se ao termo “gerações”.
b) “Proteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da Terra, com especial
preocupação pela diversidade biológica e pelos processos naturais que sustentam a vida.” –
classifica-se como pronome relativo e refere-se aos termos “diversidade biológica” e
“processos naturais”.

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c) “Controlar e erradicar organismos não-nativos ou modificados geneticamente que

causem dano às espécies (...)” – classifica-se como conjunção integrante e introduz oração
adjetiva.
d) “Manejar o uso de recursos renováveis como água, solo, produtos florestais e vida
marinha de forma que não excedam as taxas de regeneração e que protejam a sanidade dos
ecossistemas.” – classifica-se como conjunção integrante e introduz oração substantiva.
23. (EsSA / EsSA Sargento do Exército – 2015)
Os dois vocábulos em destaque nos enunciados a seguir possuem função morfológica e
sintática idênticas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas funções.
“Há pai que nunca viu o próprio filho. Marido que nunca viu a própria mulher.”
A) pronome relativo; objeto direto.
B) conjunção subordinativa integrante; objeto direto.
C) pronome relativo; sujeito.
D) conjunção coordenativa explicativa; adjunto adnominal.
E) preposição; sujeito.
24. (EsSA / EsSA Sargento do Exército – 2009)
Assinale a única alternativa que apresenta um pronome relativo.
(A) “...entre nádegas perfeitas, tão bonitas que ele parou.”
(B) “...quando reconhecer que a mulher foi feita para você, tome-a...”
(C) “...o homem que seus hormônios esperavam, ...”
(D) “Ainda nem vira o seu rosto e sabia que era ela.”
(E) “Ele sentia – na garganta, no peito, onde quer que fique o diabo do detector .”
25. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro Dia – 2018)
Assinale a opção em que a oração sublinhada NÃO se classifica como subordinada adverbial.
A) (...) os outros meninos riram de mim porque cortei uma iba de assa-peixe.
B) Com dois paus de pita, faremos uma balsa, e, como o carnaval é no mês que vem, vamos
apanhar tabatinga para fazer formas de máscaras.
C) Ou vamos ficar bestando nessa areia onde o sol dourado atravessa a água rasa?
D) Talvez você fosse como aquela menina rica, de fora, que achou horrível nosso pobre doce
de abóbora e coco.
E) Ou nadar mar afora até não poder mais e depois virar e ficar olhando as nuvens brancas.
26. (Exército / EsPCEx – 2018)
Assinale a alternativa que pode substituir corretamente o trecho sublinhado sem alterar-lhe o
sentido:

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"... O que esperar de um sistema que propõe reabilitar e reinserir aqueles que cometerem
algum tipo de crime, mas nada oferece, para que essa situação realmente aconteça."
[A] "..., onde nada oferece..."
[B] "..., conforme o que oferece..."
[C] "..., porque nada oferece..."
[D] "..., a fim de oferecer algo..."
[E] "..., embora nada ofereça..."
27. (Marinha / Comando do 2º Distrito Naval Oficial SMV 2016)
Em que opção a oração sublinhada traduz uma circunstância de condição?
A) Não sairá daqui sem que tudo fique esclarecido.
B) Sua mão tremia tanto que mal escreveu o seu nome.
C) Não ignoramos que a vida passa depressa.
D) Digo essas coisas, segundo ouvi falar na cidade.
E) Como morava na cidade vizinha, não pôde nos ajudar.
28. (Marinha / Comando do 1º Distrito Naval - Oficial de 2ª Classe – 2017)
Leia a frase abaixo.
Carlos é trabalhador, ao passo que seus irmãos não gostam de trabalhar.
Assinale a opção em que o significado da locução destacada está indicado corretamente.
A) Tempo.
B) Exclusão.
C) Concessão
D) Proporção.
E) Contraste.
29. (Marinha / ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2° Dia – 2016)
Fragmento do texto: Em uma batalha em mar aberto, certamente, poderão ser empregadas
manobras táticas diversas dos engajamentos efetuados em área marítima restrita. Nelas, as
forças navais podem se valer das características geográficas locais, como fez o comandante
naval grego Temístocles, em 480 a.C. ao atrair as forças persas para a baía de Salamina, onde
pôde proteger os flancos de sua formatura, evitando o envolvimento pela força naval
numericamente superior dos invasores persas.
"[...] como fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a .C . ao atrair as forças persas
para a baía de Salamina [...]" (3 °§)
De acordo com a orientação argumentativa do texto, assinale a opção em que o significado
discursivo da palavra destacada acima está correto.

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A) Comparação.
B) Generalização.
C) Explicação.
D) Exemplificação.
E) Confirmação.
30. (Marinha / ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2° Dia – 2016)
Fragmento de texto: [...] Nelas, as forças navais podem se valer das características
geográficas locais, como fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a .C . ao atrair as
forças persas para a baía de Salamina, [...].
[...] O mar grosso, os vendavais, ou mesmo as longas calmarias, especialmente na era da vela,
são responsáveis por grandes transtornos ao governo dos navios, dificultando fainas e
manobras e, não poucas vezes, interferindo nos resultados das ações navais ou mesmo
impedindo o engajamento. [...]
[...] Em maio de 1941, o cruzador de batalha britânico HMS Hood, atingido pelo fogo da
artilharia do Bismarck, afundou, em poucos minutos, levando para o fundo cerca de 1.400
tripulantes, dos quais apenas três sobreviveram.
[...] Por sua vez, os náufragos podem permanecer dias, semanas em suas balsas à deriva, em
um mar batido pela ação de ventos, continuamente borrifadas pelas águas salgadas, sofrendo
o calor tropical escaldante ou o frio intenso das altas latitudes, como nos mares Ártico, do
Norte ou Báltico, cujas baixas temperaturas dos tempos invernais limitam cabalmente o
tempo de permanência n 'água dos náufragos, [...].
[...] Ao mesmo tempo morada e local de trabalho do marinheiro, graças à sua mobilidade,
tem a capacidade de conduzir homens e armas até o cenário da guerra. [...]
Assinale a opção em que a oração subordinada reduzida está corretamente classificada.
A) "[...] ao atrair as forças persas para a baía de Salamina [...] (1°§) - subordinada adverbial
final
B) "[...] dificultando fainas e manobras e, não poucas vezes, [...]" (2°§) - subordinada
substantiva subjetiva
C) "[...] atingido pelo fogo da artilharia do Bismarck [...]” (3°§) - subordinada adjetiva restritiva
D) "[...] sofrendo o calor tropical escaldante ou o frio intenso [...]" (4°§) - subordinada
adverbial causal
E) "[...] de conduzir homens e armas até o cenário da guerra." (5°§) - subordinada substantiva
completiva nominal
31. (Marinha / EAM – Marinheiro – 2016)
Em "Essas informações descaracterizam o que inicialmente seria utilizado para que as
pessoas se comunicassem." (5°§), o elemento coesivo destacado expressa a ideia de

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A) condição.
B) concessão.
C) consequência.
D) proporcionalidade.
E) finalidade.
Assinale a opção em que se analisou ERRONEAMENTE a circunstância estabelecida pela
oração destacada.
A) Ainda que tivesse escondido o infame objeto, emudeceria (...). – concessão.
B) Os golpes que recebi antes do caso do cinturão, puramente físicos, desapareciam quando
findava a dor. – tempo.
C) O suplício durou bastante, mas, por muito prolongado que tenha sido, não igualava a
mortificação da fase preparatória (...) – concessão.
D) Antes de adormecer, cansado, vi meu pai dirigir-se à rede (...). – tempo.
E) E ali permaneci, miúdo, insignificante, tão insignificante e miúdo como as aranhas que
trabalhavam na telha negra. – consequência.
Assinale a opção em que NÃO se estabelece uma relação de condição entre as orações.
A) Se não fosse ele, a flagelação me haveria causado menor estrago.
B) Se o pavor não me segurasse, tentaria escapulir-me (...).
C) O homem não me perguntava se eu tinha guardado a miserável correia (...).
D) Se o moleque José ou um cachorro entrasse na sala, talvez as pancadas se transferissem.
E) Se meu pai se tivesse chegado a mim, eu o teria recebido sem o arrepio (...).
34. (Exército / EsPCEx Cadete – 2017)
Assinale a alternativa em que o emprego da vírgula é opcional.
a) "Partem do pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros também aprenderão a
respeitar."
b) "O detento é obrigado a mostrar progressos, para provar que pode ser reincluído na
sociedade."
c) "Os EUA chegam a registrar 60% de reincidência, o Reino Unido, 50%."
d) "Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades de educação é a estratégia."
e) "Cada bloco contém uma cozinha, comida fornecida pela prisão e preparada pelos
presos."

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Marque a opção que apresenta explicação correta quanto ao sentido da oração subordinada.
a) Descrevi os meninos da festa de São João como os observei. (comparação)
b) Por mais que clamasse por ajuda, ninguém me ajudou. (concessão)
c) Se soubesse a verdade, não agiria assim. (consequência)
d) A situação é tal qual você mencionou. (condição)
Assinale a opção que contém uma análise correta dos períodos abaixo.
a) “O homem branco também vai desaparecer, talvez mais depressa do que as outras
raças.” – Período composto, no qual se verifica que há entre a oração principal e a
subordinada uma relação de comparação.
b) “De uma coisa sabemos, que o homem branco talvez venha a um dia descobrir: o nosso
Deus é o mesmo Deus.” – Período composto por subordinação, no qual identificamos duas
orações substantivas apositivas.
c) “Causar dano à terra é demonstrar desprezo pelo Criador.” – Período simples, constituído
por objeto direto, verbo de ligação e complementos nominais.
d) “Se te vendermos a nossa terra, ama-a como nós a amávamos.” – Período composto por
uma oração principal, intermediada, respectivamente, por uma condicional e outra
conformativa.
“Pela primeira vez na história, pesquisadores conseguiram projetar do zero o genoma de um
ser vivo (uma bactéria, para ser mais exato) e ‘instalá-lo’ com sucesso numa célula, como
quem instala um aplicativo no celular.
É um feito e tanto, sem dúvida. Paradoxalmente, porém, o próprio sucesso do americano
Craig Venter e de seus colegas deixa claro o quanto ainda falta para que a humanidade
domine os segredos da vida. Cerca de um terço do DNA da nova bactéria (apelidada de
syn3.0) foi colocado lá por puro processo de tentativa e erro – os cientistas não fazem a
menor ideia do porquê ele é essencial.”
(Folha de S. Paulo, 26/03/2016).
O texto informativo acima, que apresenta ao público a criação de uma bactéria apenas com
genes essenciais à vida, contém vários conectivos, propositadamente destacados. Pode-se
afirmar que
a) para inicia uma oração adverbial condicional, pois restringe o genoma à condição de
bactéria.
b) e introduz uma oração coordenada sindética aditiva, pois adiciona o projeto à instalação
do genoma.

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c) como introduz uma oração adverbial conformativa, pois exprime acordo ou

conformidade de um fato com outro.
d) porém indica concessão, pois expressa um fato que se admite em oposição ao da oração
principal.
e) para que exprime uma explicação: falta muito para a humanidade dominar os segredos
da vida.
Em todas as alternativas, há Orações Subordinadas Adverbiais, exceto:
A) Estude bastante, porque amanhã haverá uma prova.
B) Estudou tanto que teve um ótimo desempenho na prova.
C) Você terá um excelente desempenho desde que estude.
D) Os alunos realizaram a prova assim que chegaram na escola.
E) Não compareceu à aula ontem porque viajou.
Quando nos comunicamos, selecionamos e combinamos as palavras para que os enunciados
sejam formados. À medida que as frases são criadas, vamos incorporando a elas recursos
próprios da língua oral, como pausas, altura da voz, entonação, interrupções bruscas.
No texto acima não há oração subordinada adverbial
a) final.
b) causal.
c) temporal.
d) proporcional.
Assinale a alternativa com a sequência correta quanto à classificação das conjunções e da
locução conjuntiva em destaque no texto abaixo.
“À medida que os anos passam, a minha ansiedade diminui. Embora eu perceba a agilidade
do tempo, não serei arrastada pela vida como uma folha ao vento.”
a) causal, comparativa, temporal
b) consecutiva, causal, comparativa
c) proporcional, concessiva, comparativa
d) condicional, conformativa, proporcional

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41. (Aeronáutica / CIAAR Tenente Médico Aeronáutica – 2016)

A pontuação do trecho “O império japonês, que recusava a se render, só capitulou três meses
mais tarde, depois que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e
outra sobre Nagasaki.” também estaria correta com a(s) seguinte(s) alteração(ões):
a) “O império japonês que, recusava a se render, só capitulou três meses mais tarde, depois
que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre
Nagasaki.”
b) “O império japonês, que recusava a se render, só capitulou três meses mais tarde; depois
Nagasaki.”
c) “O império, japonês, que recusava a se render só capitulou três meses mais tarde; depois
Nagasaki.”
d) “O império japonês que recusava a se render só capitulou três meses mais tarde; depois,
que os Estados Unidos, lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre
Nagasaki.”
42. (Exército / IME Oficial – 2016)
Fragmento do texto: Hoje, no Brasil, apesar da diminuição do Proálcool, o álcool ainda pode
ser considerado um importante combustível para automóveis e um recurso natural
estratégico de alta significância uma vez que há possibilidade de sua renovação e
consequente disponibilidade.
Assinale a alternativa em que a substituição da expressão uma vez que (linha 3) pelo
conectivo proposto alteraria o nexo estabelecido no texto.
a) porque;
b) visto que;
c) apesar de que;
d) porquanto;
e) já que.
O desafio consiste em garantir o abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos
anos, uma vez que é previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das
demandas de consumo.
A conjunção em negrito
A) conecta orações integrantes. B) inicia uma oração coordenativa.
C) expressa causa. D) denota finalidade
E) é indicadora de explicação

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44. (Exército / EsFCEx Oficial do Exército – 2015)

Em “Ainda que os preços aumentem exponencialmente durante o ano, a inflação não
crescerá no mesmo ritmo de décadas atrás.", temos uma:
a) oração subordinada consecutiva.
b) oração subordinada causal.
c) oração subordinada conformativa.
d) oração subordinada condicional.
e) oração subordinada concessiva.
Leia o conjunto de frases a seguir e responda, na sequência, quais funções são assumidas pela
palavra “que”.
Cinco contos que fossem, era um arranjo menor...
Que bom seria viver aqui!
Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade.
A nós que não a eles, compete fazê-lo.
Falou de tal modo que nos empolgou.
[A] conjunção subordinativa consecutiva - interjeição de admiração - pronome indefinido –
conjunção subordinativa comparativa - conjunção subordinativa consecutiva
[B] conjunção subordinativa concessiva - interjeição de admiração - substantivo - pronome
relativo - conjunção subordinativa consecutiva
[C] conjunção subordinativa consecutiva - advérbio de intensidade - substantivo - pronome
relativo - conjunção subordinativa consecutiva
[D] conjunção subordinativa concessiva - advérbio de intensidade - substantivo - conjunção
coordenativa - conjunção subordinativa consecutiva
[E] conjunção subordinativa comparativa - interjeição de admiração - pronome indefinido –
palavra expletiva - conjunção subordinativa consecutiva
Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que substitui corretamente a oração grifada.
“Vejo que sabes tanto quanto nós, se bem que tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[A] “..., porque tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[B] “..., porquanto tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[C] “..., posto que tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[D] “..., para que tenhas estado no local dos acontecimentos.”

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[E] “..., sem que tenhas estado no local dos acontecimentos.”

Observando os trechos a seguir, assinale aquele que apresenta uma correta análise sintática
da oração adverbial sublinhada.
a) “Mas, segundo os especialistas que estudam o humor a sério, trata-se do maior segredo
para viver bem. (Adverbial Conformativa)
b) “Mas, mesmo sendo o resultado de uma combinação de ingredientes, pode ser ajudado
com uma visão otimista do mundo...” (Adverbial Consecutiva)
c) “Para se tornar um membro dos Doutores da Alegria, o ator passa num curioso teste de
autoconhecimento:...” (Adverbial Causal)
d) “Mas, mesmo que não houvesse tantos benefícios no bom humor, os efeitos do mau
humor sobre o corpo...” (Adverbial Condicional)
48. (Exército / IME Oficial – 2015)
Marque a opção em que difere das demais a função sintática exercida pelas orações
destacadas em negrito.
a) "Onde estão os dados comprovando as afirmações científicas, no entanto?"
b) "Se você é mulher, talvez já tenha observado com mais atenção" (…)
c) (...) "isso sucede somente quando há exposição a altas doses".
d) "Ao se depararem com uma informação, as pessoas começam a pesquisar" (...)
e) "Anda a espreitar meus olhos para roê-los,"
6 – GABARITO
1. D 10. A 19. D
2. C 11. C 20. A
3. A 12. D 21. C
4. E 13. B 22. B
5. C 14. B 23. C
6. B 15. A 24. C
7. C 16. C 25. C
8. C 17. D 26. E
9. B 18. B 27. A

Décio Terror Filho
Aula 08
1192672
28. E 35. B 42. C

29. D 36. A 43. C
30. E 37. B 44. E
31. E 38. A 45. D
32. E 39. B 46. C
33. C 40. C 47. A
34. B 41. B 48. A
Meu amigo, minha amiga!

Obrigado por ter acompanhado esta aula até o fim!
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Décio Terror
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Décio Terror Filho

1. (Marinha / Quadro Técnico Primeiro Tenente 2015)

2. (Aeronáutica / CIAAR Oficial – 2017)

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d) Só desejo isto: que sejam coerentes nas decisões.

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8. (Exército / EsSA Sargento do Exército – 2010)

9. (Exército / EsSA Sargento do Exército – 2010)

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D) objetiva direta. E) apositiva.

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17. (Exército / EsPCEx Cadete – 2017)

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a) Isola orações intercaladas com verbos.

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c) “Controlar e erradicar organismos não-nativos ou modificados geneticamente que

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35. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica – 2016)

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c) como introduz uma oração adverbial conformativa, pois exprime acordo ou

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41. (Aeronáutica / CIAAR Tenente Médico Aeronáutica – 2016)

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44. (Exército / EsFCEx Oficial do Exército – 2015)

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[E] “..., sem que tenhas estado no local dos acontecimentos.”

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28. E 35. B 42. C

Meu amigo, minha amiga!

(32) 98447 5981

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