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Teste de Avaliação de Biologia - 12.º

2.º Ano de Escolaridade

Património Genético
G

VERSÃO 1 | Duração do Teste: 120 minutos

o Na folha de respostas, indica de forma legível a versão do teste (Versão 1 ou Versão 2).
A ausência dessa indicação implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla, de
associação/correspondência e de ordenação.
o Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
o Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deves riscar de forma inequívoca, aquilo que pretendes que não
seja classificado.
o Escreve de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respectivas respostas.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
o Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se escreveres mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas é
classificada a resposta apresentada em primeiro lugar. lug
o Para responder aos itens de escolha múltipla, escreve, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica a única opção escolhida.
o Para responder aos itens de associação/correspondência, escreve, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica cada elemento da coluna A e o número que identifica o único elemento da coluna B que lhe
corresponde.
o Para responder aos itens de ordenação, escreve, na folha de respostas:
• o número do item;
• a sequência de letras que identificam os elementos a ordenar.
o Para responder
sponder aos itens de Verdadeiro/Falso não transcrevas as afirmações e escreve, na folha de respostas:
• o número do item;
• as letras (A), (B), (C),, etc. e um V para as afirmações que considerares Verdadeiras e um F para as afirmações que
considerares Falsas.
o As cotações dos itens encontram-se
encontram no final do enunciado da prova.
o A ortografia dos textos e de outros documentos não segue o Acordo Ortográfico de 1990.

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GRUPO I
Ratos, Coelhos, Bois e Periquitos
A coloração básica dos periquitos australianos é determinada por dois genes, localizados em diferentes
loci. O locus responsável pela produção de lipocromo (pigmento amarelo que se deposita na camada
superior da plumagem) pode ser ocupado pelos seguintes alelos: L – alelo dominante responsável pela
produção de lipocromo; l – alelo recessivo responsável pela não produção de lipocromo. O locus
responsável pela produção da melanina (pigmento negro que se deposita na camada inferior da
plumagem) pode apresentar os seguintes alelos: M – alelo dominante que permite a produção de
melanina; m – alelo recessivo que impede a produção de melanina. Os pássaros que produzem produz
melanina podem ser verdes se também produzirem lipocromo ou azuis se não produzirem lipocromo. Os
pássaros que não produzem melanina podem ser amarelos se produzirem lipocromo ou brancos se não
produzirem lipocromo.
A cor do pêlo dos ratos e de vários outros
outros mamíferos é determinada por dois genes, localizados em
diferentes loci. O locus responsável pela produção de melanina (pigmento que confere a cor ao pêlo)
pode ser ocupado pelos seguintes alelos: P – alelo dominante responsável pela cor preta; p – alelo
recessivo responsável pela cor castanha. O locus responsável pela deposição da melanina pode
apresentar os seguintes alelos: D – alelo dominante que permite a deposição de melanina no pêlo; d –
alelo recessivo que impede a deposição de melanina no pêlo.
pêlo
Nos coelhos podem existir quatro alelos para o locus da cor do pêlo. Entre eles existe uma sequência de
ch h
dominância que pode ser representada da seguinte forma: C > c > c > c (C – alelo responsável pelo
ch h
pêlo cinzento escuro; c – alelo responsável por pêlo cinzento-claro; c – alelo responsável por pêlo
branco, excepto nas patas, no nariz, na cauda e nas orelhas, onde é escuro; c – alelo que conduz à não
produção de pigmento para o pêlo.
Nos animais de raça bovina Shorthorn,
Shorthorn o cruzamento entre indivíduos linhas puras de cor vermelha com
indivíduos linhas puras de cor branca origina descendentes
descendentes que possuem uma mistura de pêlos
vermelhos e pêloslos brancos, cujo efeito é uma coloração cinzento avermelhada, sendo este fenótipo
vulgarmente designado ruão.

Figura 1 – Alguns
ns tipos de pelagem nos coelhos.
Extraído de (da esquerda para a direita):
http://www.colourbox.com/;
http://www.examiner.com/;
http://www.ehow.com/;
http://www.criver.com/

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Na resposta a cada um dos itens,

itens de 1. a 6., selecciona a única opção que permite obter uma afirmação
correcta. Escreve, na folha de respostas,
respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

1. As situações descritass para os ratos, coelhos e bovinos

bo correspondem, respectivamente, a casos de
…
(A) … diibridismo, alelos múltiplos e co-dominância.
co
(B) … diibridismo, polialelismo e dominância incompleta.
(C) … interacção génica, alelos múltiplos e co-dominância.
(D) … interacção génica, polialelismo e dominância incompleta.

2. Nas situações descritas para a cor do pêlo dos ratos, coelhos e bovinos,
s, há um total de …
(A) … 09 fenótipos diferentes.
(B) … 10 fenótipos diferentes.
(C) … 11 fenótipos diferentes.
(D) … 12 fenótipos diferentes.

3. Nas situações descritas para a cor do pêlo dos ratos, coelhos e bovinos,
s, há um total de …
(A) … 03 genótipos diferentes que produzem animais brancos.
(B) … 04 genótipos diferentes que produzem animais brancos.
(C) … 05 genótipos diferentes que produzem animais brancos.
(D) … 06 genótipos diferentes que produzem animais brancos.

4. Considerando os cruzamentos entre um casal de ratos duplos heterozigóticos e um casal de ruões, a

probabilidade de nascerem animais brancos é …
(A) … igual em ambos os cruzamentos.
(B) … maior no cruzamento entre os bois.
(C) … maior no cruzamento entre os ratos.
(D) … nula em ambos os cruzamentos.

- Considera o cruzamento entre dois periquitos verdes duplos heterozigóticos.

5. A probabilidade de nascerem periquitos brancos deste cruzamento é:

(A) … 1/16.
(B) … 2/16.
(C) … 3/16.
(D) … 4/16.

6. A probabilidade de nascerem periquitos amarelos

amarelo deste cruzamento é:
(A) … igual à probabilidade de nascerem periquitos azuis.
(B) … maior do que a probabilidade de nascerem periquitos azuis.
(C) … menor do que a probabilidade de nascerem periquitos azuis.
(D) … nula.

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GRUPO II
Trabalhos de Morgan
Em 1910, Thomas Morgan, um embriologista da Universidade da Columbia, dava início a um conjunto de
trabalhos de investigação que viriam a permitir alargar a teoria cromossómica da hereditariedade.
hereditariedade Nestes
trabalhos, Morgan utilizou como material biológico um insecto da espécie Drosophila melanogaster,
vulgarmente conhecido como mosca-da-fruta
mosca ou mosca-do-vinagre.
vinagre. Este insecto tem gerações muito
curtas (cerca de 12 dias), o que permite, rapidamente, a obtenção de resultados de cruzamentos.
O cariótipo de D. melanogaster é constituído por 8 cromossomas,
cromossomas, pelo que facilmente se conclui que em
cada cromossoma existe, necessariamente, mais do que um gene. As fêmeas são homogaméticas
(apresentam cromossomas sexuais do mesmo tipo) e os machos são heterogaméticos (têm diferentes
cromossomas sexuais),, conforme se pode observar na figura 2.
Experiência I
Depois de obter indivíduos duplos heterozigóticos para as características em estudo (cor do corpo e
tamanho das asas), Morgan cruzou estes indivíduos F1 (CcLl) com um duplo homozigótico recessivo, ou
seja, efectuou um cruzamento--teste. Das quatro classes fenotípicas obtidas, as que resultaram de
gâmetas recombinantes correspondem, apenas, a 17% (9% de corpo cinzento e asas vestigiais – Ccll –
e 8% de corpo negro e asas normais (longas) – ccLl), conforme se pode ver no quadro seguinte.
Genótipos CcLl ccll Ccll ccLl
Resultados
Esperados 575 575 575 575
Observados 965 944 206 185

Experiência II
Depois de ter encontrado um mutante relativamente à cor dos olhos, Morgan cruzou esse macho com
uma fêmea de olhos vermelhos, tendo obtido uma geração F1 com 100% de indivíduos de olhos
vermelhos. Concluiu então que o alelo responsável pela determinação da cor vermelha era dominante
sobre o alelo mutante que determinava a cor branca dos olhos. Contudo, a realização de cruzamento
recíproco, isto é, machos de
e olhos vermelhos com fêmeas de olhos brancos, produziu resultados
diferentes.
Machos F1 Fêmeas F1
Fenótipos Olhos vermelhos Olhos brancos Olhos vermelhos Olhos brancos
Cruzamentos
Directo 50% --- 50% ---
Recíproco --- 50% 50% ---

Figura 2 – Cariótipo da Drosophila melanogaster.

melanogaster
Extraído de: http://kevindmcmahon.com/

1. Determina a probabilidade de nascerem moscas de olhos brancos do cruzamento entre uma fêmea
de olhos vermelhos heterozigótica e um macho de olhos vermelhos. Qual o sexo dessas moscas?

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Na resposta a cada um dos itens de 2. a 5., selecciona a única opção que ue permite obter uma afirmação
correcta. Escreve, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

2. Os trabalhos de Morgan produziram provas convincentes de que os …

(A) … factores hereditários de Mendel se encontram nos autossomas.
(B) … factores hereditários de Mendel se encontram nos cromossomas sexuais.
sexuais
(C) … genes não se dispõem de forma linear ao longo dos cromossomas.
(D) … genes se dispõem de forma linear ao longo dos cromossomas.

3. Morgan e os seus colaboradores viriam a demonstrar que a segregação independente dos genes …
(A) … de um mesmo cromossoma nunca ocorre.
(B) … de um mesmo cromossoma ocorre sempre.
(C) … não ocorre se os loci em questão
q ocuparem posições distantess num mesmo cromossoma.
(D) … não ocorre se os loci em questão ocuparem posições próximas num mesmo cromossoma.

4. O cariótipo de D. melanogaster é constituído por 8 cromossomas, o que é muitíssimo ...

(A) … maioror que o número de genes que determina o fenótipo destes indivíduos.
(B) … maior que o número de moléculas de DNA no núcleo de cada uma das suas células.
(C) … menor que o número de genes que determina o fenótipo destes indivíduos.
(D) … menor que o número de moléculas de DNA no núcleo de cada uma das suas células.

5. As D. melanogaster são um excelente material biológico para investigações de genética porque …

(A) … as fêmeas são homogaméticas e os machos heterogaméticos, tal como na espécie humana.
(B) … o cariótipo possui apenas 8 cromossomas.
(C) … são muito pequenas.
(D) … têm um ciclo de vida muito rápido.
r

stabelece a correspondência entre cada uma das afirmações seguintes,

6. Estabelece seguintes relacionadas com os
genes em estudo na experiência I, I e os valores lógicos verdadeiro (V)) e falso (F).
(
(A) Se os genes se localizassem em cromossomas distintos os indivíduos de F1 com o genótipo CcLl
deveriam produzir 4 tipos de gâmetas em igual quantidade.
quantidade
(B) Se se verificasse o princípio da segregação independente, seria de esperar uma geração F2
constituída por indivíduos com quatro fenótipos nas proporções 1:1:1:1.
1:1:
(C) Os resultados observados correspondem, do ponto de vista qualitativo, aos esperados se os
genes considerados se localizassem
localiz em diferentes cromossomas; do o ponto de vista quantitativo,
verifica-se
se um desvio significativo entre os resultados esperados
espera e os resultados observados.
(D) A maior percentagem dos gâmetas produzidos pelos indivíduos da geração F1, durante a
meiose, são do tipo parental e só uma pequena percentagem é formada na sequência de
crossing-over,, que permitiu deslocação de alguns genes entre cromossomas não homólogos.
(E) Os genes em estudo localizam-se
localizam no mesmo cromossoma, constituindo um grupo de ligação
factorial, comportando-se
se sempre como uma unidade indissociável.

7. Estabelece a correspondência entre cada uma das afirmações,

afirmações, relacionadas com os genes em
estudo na experiência II, seguintes e os valores lógicos verdadeiro (V)
( ) e falso (F).
(
(A) Este tipo de resultados levou Morgan a concluir que o gene responsável pela cor dos olhos
estaria localizado num cromossoma para o qual não existia um verdadeiro
verdadeiro homólogo.
(B) A análise dos resultados das experiências levou Morgan a concluir que o gene responsável pela
cor dos olhos estaria localizado no cromossoma Y.
(C) O alelo mutante é dominante e, por isso, uma fêmea apenas terá olhos brancos se possuir este
alelo em ambos os cromossomas X, o que não se verificou na experiência descrita.
(D) O alelo responsável pela cor vermelha, em homozigotia ou em heterozigotia, determina o
aparecimento do fenótipo selvagem.
selvag
(E) Nos machos, há uma correspondência directa entre o fenótipo e o genótipo, pois existe apenas
um alelo para se manifestar.
manifestar

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GRUPO III
Mutações
O genoma de um indivíduo pode sofrer alterações designadas mutações, que podem ocorrer durante o
processo de duplicação do DNA com vista à divisão celular,
celular, quer se trate de mitose ou de meiose. No
primeiro caso, a mutação terá reflexo no conjunto de células descendentes daquele que sofreu a
mutação, podendo, por isso, restringir-se
restringir se a uma pequena zona do organismo. Estas mutações somáticas
são responsáveis poror alguns tipos de cancro. Por outro lado, se a mutação ocorre a nível gamético,
todas as células que eventualmente descendam desse gâmeta
gâmeta serão portadoras da mutação.
mutação
Quando as mutações envolvem apenas um gene (ou um número muito restrito de genes), tomam a
designação de mutações génicas. Contudo, as alterações podem ser mais extensas, envolvendo a
estrutura ou mesmo o número de cromossomas, nesse caso designam-se
designam se mutações cromossómicas.
As mutações génicas começaram por ser estudadas na tentativa de esclarecer escla as modificações
fenotípicas que produziam e, particularmente, as que resultavam em anomalias. Podem resultar da
inserção ou da deleção de uma ou mais bases azotadas, ou da substituição de um nucleótido. É um
exemplo deste último caso a anemia falciforme,
falciforme, responsável por um elevado número de mortes nas
populações de raça negra da África Central, que é determinada por um gene recessivo. Nos indivíduos
portadores do gene mutante, as hemácias são mais frágeis, fragmentando-se
fragmentando se facilmente.
Por vezes, durantee os fenómenos de crossing-over,, ocorrem erros que se traduzem pela alteração da
estrutura ou do número de cromossomas – mutações cromossómicas. Estas alterações estruturais ou
numéricas conduzem a modificações no genoma do indivíduo, que se manifestam por alterações
fenotípicas mais ou menos profundas. Em muitos dos casos, as modificações do genoma são de tal
forma profundas que não são compatíveis com a vida.
A malária é uma doença infecciosa comum em África, causada por um parasita que penetra nas
hemácias onde se multiplica até ao rebentamento destas células, disseminando-se
disseminando por todo o
organismo.

Figura 3 – Mutação cromossómica (síndrome do “grito do gato”).

Extraído de: http://olhares.sapo.pt/

1. Faz corresponder cada uma das mutações cromossómicas estruturais mais comuns,
comuns expressa na
coluna I, à respectiva definição,
ção, que consta da coluna II.

Coluna I Coluna II

a) Deleção 1. Adição de um segmento cromossómico resultante do cromossoma

b) Duplicação homólogo.
c) Inversão 2. Perda de material cromossómico, originando falta de genes no centro ou
d) Translocação na extremidade do cromossoma.
recíproca 3. Soldadura em posição invertida de um segmento cromossómico.
e) Translocação 4. Transferência de
d material de um cromossoma para outro não homólogo.
simples 5. Troca de segmentos entre dois cromossomas não homólogos.

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2. Faz corresponder cada uma das

da situações, expressa na coluna I, à respectiva afirmação, que consta
da coluna II.

Coluna I Coluna II

a) Disjunção dos cromossomas 1. Rapaz normal (46, XY); Rapariga

durante a meiose
b) Não-disjunção
disjunção dos autossomas
maternos ou paternos
c) Não-disjunção
disjunção dos cromossomas
sexuais maternos
d) Não-disjunção
disjunção dos cromossomas
sexuais paternos na Meiose I
e) Não-disjunção
disjunção dos cromossomas
sexuais paternos na Meiose II
apariga normal (46, XX).
2. Síndrome de Klinefelter (47, XXY); Triplo X (47, XXX);
Embrião inviável (45, Y0); Síndrome de Turner (45, X0).
3. Síndrome de Down (47 XX + 21 ou 47 XY + 21); Síndrome
de Edwards (47, XX + 18 ou 47, XY + 18); Síndrome de
Patau (47, XX + 13 ou 47, XY + 13).
4. Síndrome de Turner (45, X0); Síndrome de Jacobs (47,
XYY); Triplo X (47, XXX).
5. Síndrome
ome de Turner (45, X0); Síndrome de Klinefelter (47,
XXY).

Na resposta a cada um dos itens, de 3 a 8,, selecciona a única opção que permite obter uma afirmação
correcta. Escreve, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

3. As alterações do material genético que ocorrem durante a mitose e a meiose …

(A) … irão afectar as células somáticas e os gâmetas.
(B) … irão afectar as células somáticas ou os gâmetas, respectivamente.
(C) … irão afectar os gâmetas ou as células somáticas, respectivamente.
(D) … não irão afectar as células somáticas nem os gâmetas.

4. A frequência do gene mutante responsável pela anemia falciforme não tem sofrido grandes
oscilações na África Central, situação que está relacionada
relacionada com o facto de os indivíduos …
(A) … heterozigóticos serem resistentes à malária.
(B) … heterozigóticos serem sensíveis à malária.
(C) … homozigóticos serem resistentes à malária.
(D) … homozigóticos serem sensíveis à malária.

5. A substituição de um nucleótido no DNA pode pode resultar na criação de um codão de terminação,

verificando-se,
se, neste caso, a terminação precoce da …
(A) … tradução, originando moléculas de proteínas incompletas.
(B) … tradução, originando moléculas de rRNA e/ou tRNA incompletas.
(C) … transcrição, originando moléculas
mol de DNA incompletas.
(D) … transcrição, originando moléculas de mRNA incompletas.

6. O número de erros que ocorrem durante a duplicação do DNA é muitíssimo ...

(A) … inferior ao das mutações observadas, pois a maioria dos erros é reparada.
(B) … inferior ao das mutações observadas, pois a maioria dos erros não é reparada.
(C) … superior ao das mutações observadas, pois a maioria dos erros é reparada.
(D) … superior ao das mutações observadas, pois a maioria dos erros não é reparada.

7. Nas mutações cromossómicas estruturais,

es verifica-se a …
(A) … alteração do arranjo de genes, mantendo-se
mantendo o seu número.
(B) … alteração do número de cromossomas.
(C) … manutenção do arranjo e/ou do número de genes.
(D) … manutenção do número de cromossomas, alterando-se
alte se o arranjo e/ou o nº de genes.

8. Erros que podem ocorrer durante a meiose podem …

(A) … multiplicar apenas o conjunto de todos os cromossomas, originando poliploidias.
(B) … multiplicar apenas um determinado par de homólogos, originando aneuploidias.
(C) … originar aneuploidias e poliploidias.
(D) … originar
ginar poliplóides viáveis na espécie humana.

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GRUPO IV
Albinismo
As potencialidades genéticas dos indivíduos superam largamente as características que eles
manifestam. Em experiências realizadas com E. coli verificou-se
se a existência de operões,
operões isto é, grupos
específicos de genes estruturais com funções relacionadas, bem como sequências de DNA responsáveis
pelo seu controlo, funcionando o conjunto como uma unidade.
O albinismo é uma doença rara com carácter hereditário que resulta da incapacidade
incapacida de produzir um
pigmento chamado melanina. Os indivíduos albinos apresentam a pele, o cabelo e os restantes pelos
brancos. Os olhos surgem vermelhos, pois, devido à ausência de melanina na íris, esta torna-se torna
transparente, permitindo ver o fundo do olho.
O alelo responsável pelo albinismo, à semelhança de muitas outras formas mutantes de outros genes,
ocorre na população com uma baixa frequência – é um alelo raro. Por esta razão, é mais provável que
ele surja em heterozigotia em indivíduos da mesma família,
família, pois têm ancestrais comuns. Observa a
seguinte árvore genealógica.
As pessoas afectadas pelo albinismo têm muitas
muitas vezes uma morte prematura: a idade média de vida dos
albinos é de trinta anos, sendo que este facto muitas vezes não é uma consequência directa di da
mutação, mas sim das doenças que a anomalia pode causar.

Figura 4 – Indivíduos 1 e 3 da geração IV, respectivamente.

Extraído de: http://galeriehilanehvonkories.de/

1. A degradação da lactose em E. coli envolve um gene regulador e um conjunto de genes que

constituem o operão lac,, que inclui: genes estruturais
estruturais (codificam a síntese de três enzimas
necessárias à degradação da lactose), gene operador e gene promotor.
promotor

Ordena as letras de A a F,, de acordo com o funcionamento do operão lac,, na presença de lactose.
Inicia a ordenação pela afirmação A.

(A) O gene regulador determina a síntese de um repressor.

(B) Dá-se
se a síntese das três enzimas.
(C) A enzima RNA-polimerase
polimerase liga-se
liga ao promotor.
(D) Os genes estruturais são transcritos.
(E) O gene operador fica desbloqueado.
(F) A lactose liga-se
se ao repressor inactivando-o.
inactivando

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Na resposta a cada um dos itens, de 2 a 9,, selecciona a única opção que permite obter uma afirmação
correcta. Escreve, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

2. O albinismo resulta da presença de um alelo mutante que …

(A) … codifica uma enzima necessária para a produção de melanina.
(B) … codifica um aminoácido necessário para a produção de
d melanina.
(C) … não é capaz de codificar uma enzima necessária para a produção de melanina.
(D) … não é capaz de codificar um aminoácido necessário para a produção de melanina.

3. A análise da árvore genealógica permite constatar que progenitores fenotipicamente …

(A) … albinos podem originar descendentes normais de ambos os sexos.
(B) … albinos não podem originar descendentes normais de ambos os sexos.
(C) … normais podem originar descendentes de ambos os sexos que manifestam o albinismo.
(D) … normais não podem originar descendentes
descendentes de ambos os sexos que manifestam o albinismo.

4. Os dados apresentados permitem inferir que o albinismo é uma característica …

(A) … autossómica dominante.
(B) … autossómica recessiva.
(C) … ligada ao sexo dominante.
(D) … ligada ao sexo recessiva.

5. A relação de dominância/recessividade que existe entre o alelo responsável pelo albinismo e o alelo
normal permite explicar que os indivíduos 2 e 3 da …
(A) … 3.ª
.ª geração sejam albinos, enquanto que dois dos seus filhos sejam normais.
(B) … 3.ª geração sejam normais, enquanto que dois dos seus filhos sejam albinos.
(C) … 4.ª geração sejam albinos, enquanto que dois dos seus filhos sejam normais.
(D) … 4.ª geração sejam normais, enquanto que dois dos seus filhos sejam albinos.

6. Os indivíduos 1, 2 e 3 da 4.ª geração

gera terão, respectivamente, os genótipos: …
(A) … aa; AA; aa.
(B) … aa; Aa; aa.
(C) … aa; AA ou Aa; aa.
(D) … Aa ou aa; AA; Aa ou aa.

7. A probabilidade do próximo irmão dos indivíduos 1 e 3 da 4.ª geração também ser albino é de …
(A) … 025%.
(B) … 050%.
(C) … 075%.
(D) … 100%.

8. As características do albinismo podem abrir caminho ao aparecimento de outras perturbações,

sendo o cancro da pele uma das mais alarmantes.

Explica a grande probabilidade de aparecimento de cancros da pele nos indivíduos albinos.

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COTAÇÕES

GRUPO I
1. …………………………………………………………………………………... 05 pontos
2. …………………………………………………………………………………... 05 pontos
3. …………………………………………………………………………...……… 10 pontos
4. …………………………………………………………………...……………… 10 pontos
5. …………………………………………………………………...……………… 10 pontos
6. …………………………………………………………………...………………
…………………………………………………………………...……………… 10 pontos
--------------------
50 pontos

GRUPO II
1. ………………………………………………………………...………………… 10 pontos
2. ………………………………………………………………...………………… 05 pontos
3. …………………………………………………………………...……………… 05 pontos
4. …………………………………………………………………...……………… 05 pontos
5. …………………………………………………………………...……………… 05 pontos
6. ……………………………………………………………………...…………… 10 pontos
7. ……………………………………………………………………...…………… 10 pontos
--------------------
50 pontos

GRUPO III
1. ………………………………………………………………………...………… 10 pontos
2. …………………………………………………………………………...……… 10 pontos
3. ……………………………………………………………………………...…… 05 pontos
4. …………………………………………………………………………...……… 05 pontos
5. …………………………………………………………………………...……… 05 pontos
6. …………………………………………………………………………...……… 05 pontos
7. …………………………………………………………………………...………
…………………………………………………………………………...……… 05 pontos
8. …………………………………………………………………………...……… 05 pontos
--------------------
50 pontos

GRUPO IV
1. ………………………………………………………………………...………… 10 pontos
2. …………………………………………………………………………...……… 05 pontos
3. ……………………………………………………………………………...…… 05 pontos
4. ……………………………………………………………………………...…… 05 pontos
5. ……………………………………………………………………………...…… 05 pontos
6. ……………………………………………………………………………...…… 05 pontos
7. ………………………………………………………………………………...… 05 pontos
8. ……………………………………………………………………………...…… 10 pontos
--------------------
50 pontos

-----------------
TOTAL …………….................. 200 pontos

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PROPOSTA DE CORRECÇÃO
GRUPO I
1. C
2. B
3. C
4. A
5. A
6. A

GRUPO II
1. 25% ou 1/4; machos.
2. D
3. D
4. C
5. D
6. VVVFF
(D) A maior percentagem dos gâmetas produzidos pelos indivíduos da geração F1, durante a meiose,
são do tipo parental e só uma pequena percentagem é formada na sequência de crossing-over,
que permitiu deslocação de alguns genes entre cromossomas homólogos.
(E) Os genes em estudo localizam-se
localizam no mesmo cromossoma, constituindo um grupo de ligação
factorial, não se comportando
comporta sempre como uma unidade indissociável.
7. VFFVV
(B) A análise dos resultados das experiências levou Morgan a concluir que o gene responsável pela
cor dos olhos estaria localizado no cromossoma X.
(C) O alelo mutante é recessivo e, por isso, uma fêmea apenas terá olhos brancos se possuir este
alelo em ambos os cromossomas X, o que não se verificou na experiência descrita.

GRUPO III
1. a-2; b-1; c-3; d-5; e-4.
2. a-1; b-3; c-2; d-5; e-4.
3. B
4. A
5. A
6. C
7. D
8. C

GRUPO IV
1. AFECDB.
2. C
3. C
4. B
5. B
6. C
7. A
8.
• A melanina serve também como defesa contra a radiação solar, que é um agente
mutagénico.
• A falta de melanina nos albinos faz aumentar a probabilidade da radiação solar provocar
mutações nas células da pele, originando cancro.

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