O projeto de viagem ao jardim zoológico na cidade de Belo
Horizonte foi desenvolvido tendo em vista a crise ambiental enfrentada atualmente, que tem como um dos seus principais problemas a perda da biodiversidade, em especial a perda da diversidade faunística, viu-se a necessidade de trabalhar o assunto em forma dinâmica na escola. Isto porque a escola sendo um espaço fundamental para o processo de aprendizagem permanente, para o desenvolvimento intelectual, emocional e motor dos estudantes é de fundamental desenvolver dentro dela estratégias pedagógicas que envolvam o diálogo sobre o conhecimento da biodiversidade da fauna silvestre presente na região e suas ameaças com o objetivo de trazer reflexões e transformações de atitudes, hábitos e valores que possam contribuir para conservação da biodiversidade biológica como um todo.
OBJETIVO GERAL:
Inserir e reforçar a importância das atividades lúdicas nas escolas
para educação e conscientização ambiental, visando à conservação da fauna silvestre.
OBJETIVOS:
Destacar, através de atividades, os principais problemas
ambientais atuais, enfatizando o problema da perda biodiversidade; Diferenciar de forma dinâmica, animais domésticos e silvestres; Identificar através de imagens, pegadas e hábitos de animais silvestres da região como: tatu; veado; graxaim; lebre e capivara; Identificar por meio de jogos e dinâmicas as principais ameaças a fauna silvestre; Discutir e ressaltar, através de caminhadas que permitam contato com a natureza, a importância da conservação da fauna local; Analisar o seu habitat relacionado com as regiões geográficas; Estabelecer relações entre o conteúdo aprendido e as observações que estarão sendo feita durante a visita.
CONTEÚDOS:
Pesquisa de conhecimentos prévios dos alunos sobre os
diferentes tipos de animais em roda de conversa; Pesquisa na internet com os alunos sobre animais de estimação; Lista de nomes de animais, recortes, desenhos com animais de estimação e animais selvagens; Ilustrar animais e nomeá-los; Montar álbum de animais e classifica-los; Descrever oralmente e coletivamente o corpo dos animais; Leitura de livros diversos sobre animais; Cantar músicas relacionadas aos animais; Elaborar gráficos de animais (coletivamente); Produção de ficha técnica; Elaborar fichas e jogos dos animais Dobradura de animais; Gêneros textuais (literários, narrativos, notícias, poesia, informativos, placas, roteiro, advinhas, canções, listas e regras). Reescrita coletiva (textos, filmes, histórias).
RECURSOS:
Revistas para recortes;
Músicas; Papel dobradura diversas cores; Lápis de cor, régua, cola tesoura; Painel para exposição; Dicionário; Vídeos sobre os animais, filmes e pesquisa sobre os animais em questão.
Avaliação
A avaliação será a partir de:
Participação em todas as atividades propostas pelo projeto;
Envolvimento nas tarefas;
Interesse e motivação com os jogos e brincadeiras;
Desenvolvimento da escrita e leitura;
Culminância
Passeio no Jardim Zoológico para conhecer os animais que vivem
no parque.
Referências:
DOHNE, V. Atividades Lúdicas na Educação caminho de tijolos
amarelos. 4 ed. Petrópolis: Vozes, 2008.
FELDAMN, W. A fauna e a flora. São Paulo: PAE, 2009.
FURTADO, V. Q ET AL Tempo de brincar, hora de aprender. Londrina:
Humanidades, 2007.
GANEM, R S(Org.) Conservação da biodiversidade: legislação e
políticas públicas. Brasília: Câmara dos Deputados, 2010.
WILSON, E. O. Diversidade da Vida. São Paulo: Companhia das letras,
