EXPOSICION DE DESARROLLO INFANTIL

Nombre: Erika Chuquiana

Curso y paralelo: Primero “B”
Tema: LA OBSERVACION CONSTANTE A LOS NIÑOS, ATENTA Y REFLEXIVA COMO BASE
PARA UNA RESPUESTA AFECTUOSA Y OPORTURA FRENTE A SUS NECESIDADES BASICAS.

LA OBSERVACION INFANTIL

• La etapa escolar es una de las más importantes de la vida. Esta ligada al crecimiento y
al desarrollo del ser humano, por ello es fundamental que nuestros niños la transmiten
con alegría y salud.

• Sin embargo los problemas de aprendizaje son frecuentes en el aula y generalmente

están vinculados a trastornos de conducta.

• Estas dificultades que no responden a una cola causa pueden ser abordadas desde
distintas tratamientos que permiten hacer de la etapa escolar un periodo placentero

PROBLEMAS

• Los problemas de conducta entre los problemas más comunes se encuentran los
trastornos de visión, los factores madurativos inciden en las posibilidades de acceso a
la lectoescritura y el cálculo:

• Hay niños que no logran hacerlo al mismo tiempo que sus compañeros. Pero aunque a
veces la dificultad es seria, también es cierto que cada niño tiene su ritmo y ese debe
ser respetado en la medida en que se compruebe su avance en el proceso de
aprendizaje. Con respeto al lenguaje hay niños que tienen dificultades en la
pronunciación, articulación adecuada de los fonemas y grafemas. Los niños con
carencia de estimulación y poco contacto en el material de lectoescritura actúan de un
modo diferente en la escuela y suelen requerir de mayor apoyo.

• Un niño que sufre por una situación familiar en la que reina la preocupación también
es víctima de una dificultad en el aprendizaje.

MECANISMOS

• Para realizar el seguimiento en la educación inicial la observación y escucha atenta son

mecanismo para conocer en profundidad a las niñas y a los niños. Cuando una
maestra, maestro o agente educativo tiene en frente a un grupo de niños/as que están
jugando de manera espontanea y reconoce que el juego es una actividad propia de la
primera infancia que a partir de ahí el niño puede conocer más juegos.

COMO OBTENEMOS RESULTADOS

• Aprender implica la conciencia, gestos y control de las propias capacidades y

emociones desde un sentimiento de competencia o eficacia personal. El estimulo de
esta competencia que sustenta el desarrollo de las habilidades básicas del
pensamiento para que el niño/a tome conciencia de las propias capacidades para el
propio aprendizaje.
PROCESO DE OBSERVACION

• La transformación de la indiferencia por el interés.

• La curiosidad que se evidencia incluso en los gestos de enfado.

• Los rasgos de rostros que manifiestan molestia cuando interrumpen sus pensamientos
y su reflexión.

• Las caritas sorprendidas cuando llegan a una conclusión por sí mismos.

• Miradas maravillada cuando los demás comprenden y aceptan las ideas que exponen.

• Su rostro al constatar que son personas valiosas y capaces de triunfar por sí mismos.

• El deseo de aprender y comprender algo que desconocían y no entendían.

LA OBSERVACION CONSTANTE A
LOS NIÑOS, ATENTA Y REFLEXIVA
COMO BASE PARA UNA
RESPUESTA AFECTUOSA Y
OPORTURA FRENTE A SUS
NECESIDADES BASICAS.

LA
OBSERVACIO
PROCESO DE
N INFANTIL
OBSERVACION

COMO
PROBLEMAS OBTENEMOS
RESULTADOS

MECANISMOS