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PRESENTADO POR:
NAZARETH CHAYACAÑA CHOQUEPATA
VALIA CONDORI JOVE
ROSICELA LAYME ARAPA
CRISTHIAN PUMA ROJAS
DOCENTE:
DR. CARLOS MEDINA POMAREDA
SEMESTRE:
DÉCIMO
AREQUIPA – PERÚ
¿QUE ES EL BULLYING?
1. INTRODUCCIÓN
Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento
alarmante en casos de persecución y agresiones que se están detectando en las
escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente
aterradoras, es que ahora se está hablando más del tema.
El bullying está presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de
la sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia
predominancia en los varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a
las víctimas.
El agresor acosa a la víctima cuando está solo, en los baños, en los pasillos, en el
comedor, en el patio. Por esta razón los maestros muchas veces ni por enterados
están.
Sin embargo, no se trata de un simple empujón o comentario, se trata de una
situación que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daños emocionales
a la víctima.
Esta práctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias
públicas o privadas de México, en otras partes del mundo se está adaptando a la
tecnología dando como resultado el cyber bullying, es decir, el acoso a través de
Internet específicamente en páginas web, blogs o correos electrónicos.
2. TIPO DE BULLYNG
a) SEXUAL: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.
b) EXCLUSIÓN SOCIAL: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.
c) VERBAL: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.
d) PSICOLÓGICO: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía,
chantaje, manipulación y amenazas al otro.
e) FÍSICO: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
10. CONCLUSIONES
El maltrato entre pares escolares, aunque sea común, no es aceptable. El maltrato
entre adultos tampoco, pero hay legislación, y los niños carecen de legislación
protectora. El acoso trae nefastas consecuencias para víctimas, victimarios y
testigos. No debe ser entendido como un problema entre dos personas, sino en una
totalidad, en la cual está la tríada que incorpora a los testigos, espectadores o
“bystanders”. Y éstos no se limitan a los que presencian directamente el episodio,
involucra a la comunidad entera con sus valores. Son los testigos los que dan poder
al intimidador. De tal modo, que el abordaje de este problema debe hacerse desde
un punto de vista de totalidad, sistémico y multidisciplinario, involucrando al colegio
con los subsistemas (administrativos, profesores, alumnos, familias, ambiente del
colegio, sociedad, mundo de los adultos). Éstos pueden ser foco de intervenciones.
BIBLIOGRAFÍA
Estudios sobre el bullying de Dan Olweus
Rogers,CR; Kinget, GM (1967) Capítulo IV La Atmósfera. En psicoterapia y
Relaciones Humanas
Nansel y Cols(2002) “Bullying Behaviors Among U.S Youth: Prevalence and
Association with Psychosocial Adjustment.” Journal of the American Medical
Association.