NOS DIVERTIMOS RESOLVIENDO PROBLEMAS DE RESTA

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeño ¿Qué nos dará evidencias
capacidades del aprendizaje?
Resuelve problemas de  Traduce acciones El niño resuelva problemas
cantidad. de, quitar de sustracción haciendo
cantidades, a uso del espiral de suma y
expresiones de resta.
Cuando el estudiante sustracción con
Resuelve problemas de números naturales;
cantidad combina al plantear y
capacidades como: resolver problemas.
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas
 Comunica su
comprensión sobre los
números y las operaciones
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones numéricas
y las operaciones

Enfoques trasversales Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Los docentes y estudiantes plantean
solución en la relación a la realidad
ambiental de nuestra comunidad haciendo
uso de materiales reciclados

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión?
 Elaboramos anticipadamente “ el
espiral suma y resta “ para cada
niño
 Prevemos los títeres de dedos 5
ratoncitos y un gato
¿Qué recursos o materiales se utilizan?
 Títeres de dedos invitamos a
todos los niños a sentarse en
forma de media luna y se
presentamos una dramatización
de dedos.
 El espiral de suma y resta
presentamos el espiral de suma y
resta y su uso
 Plumones de pizarra
 Aula
3. MOMENTO SE LA SESIÓN
Inicio tiempo 20 min
En grupo de clases
 Invitamos a los niños en asamblea formando una media luna
 Les comentamos a los niños que vamos a presentar una dramatización de títeres
“ 5 ratoncitos y el gato”
 Establecemos acuerdos propuestos por los mismos niños, para poder percibir la
dramatización
 Presentamos la dramatización títeres de dedo los “5 ratoncitos y el gato”
 En el trascurso de la dramatización realizamos pausas y preguntamos a los niños
¿Qué paso con los 5 ratoncitos? ¿Cuántos ratoncitos nos quedan? ¿Cuántos se
comió en gato?

Desarrollo tiempo 55 min

Grupo de clase

 Motivamos a los niños para realizar una dramatización de los 5 ratoncitos para
vivenciar la dramatización de sustracción
 Designamos a los personajes de forma voluntaria escogemos un gato , y el resto
del grupo ara de ratón
 Realizamos el conteo de los ratones e iniciaos la dramatización haciendo uso de
la canción de los 5 ratoncitos
 A medida que el Gato se va comiendo a los ratoncitos invitamos a los niños a
realizar el conteo de los ratones haciendo las siguientes preguntas ¿Cuántos
ratones habían? ¿Cuántos ratones se comió el gato? ¿Cuántos ratones
quedaron? así sucesivamente seguimos con la actividad de dramatización
quitando cantidades.
 Se les hace entrega de los “espirales de suma y resta” elaborados a cada niño
 Les explicamos el uso de los “espirales de suma y resta”
 Los invitamos a resolver problemas haciendo uso del “espiral de suma y resta “
como:
1. la profesora Maguie tiene 10 panes de Qualiwarma y de un descuido
entro u perro y se comió 5 panes ¿Cuántos panes le queda a la
profesora.
2. A Luis su mama le compro 12 colores y pierde 5 colores ¿Cuántos colores
le quedan?

Cierre tiempo 15 min

 ¿Que aprendimos?
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Qué nos fue fácil?
 ¿Qué nos fue difícil?
 ¿Qué otros problemas podemos de resta resolver?