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Planificação Anual Agrupamento de Escolas

Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares


Direção de Serviços da Região Centro Celorico da Beira

Departamento: Ciências Exatas e da Natureza Área disciplinar: Informática Nível de Ensino: 2º Ciclo Ano de escolaridade: 5º
Ano letivo: 2019/2020 Manual adotado: Docente responsável: Rosa Diogo N.º de aulas previstas: 16

Áreas de Competências do Perfil do Aluno


A- Linguagens e textos F- Desenvolvimento pessoal e autonomia
B- Informação e Comunicação G- Bem estar, saúde e ambiente
C- Raciocínio e resolução de problemas H- Sensibilidade estética e artística
D- Pensamento crítico e pensamento criativo I- Saber científico, técnico e tecnológico
E- Relacionamento interpessoal J- Consciência e domínio do corpo

Domínios Aprendizagens Essências (AE) Estratégias e Atividades AC


O aluno adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias,
ambientes e serviços digitais, sendo capaz de: • Registo e acesso a uma plataforma
colaborativa; A
• Ter consciência do impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação na
sociedade e no dia a dia; • Criação de um avatar como forma B
de se identificar nos ambientes
Segurança, • Compreender a necessidade de práticas seguras de utilização das digitais;
C
Responsabilidade ferramentas digitais e na navegação na Internet e adotar comportamentos D
e Respeito em em conformidade; • Debate sobre regras de ergonomia;
Ambientes E
• Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de • Debate sobre as regras de
Digitais
computadores e/ou outros dispositivos eletrónicos similares; segurança digital; F

• Conhecer e utilizar as normas relacionadas com os direitos de autor e a • Definição de direitos de autor e G
necessidade de registar as fontes; noção de plágio.
J
• Entender as regras para criação e utilização de palavras-passe seguras.

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Domínios Aprendizagens Essências (AE) Estratégias e Atividades AC
O aluno planifica uma investigação online, sendo capaz de: • Exploração de ferramentas de
organização e gestão da
• Planificar estratégias de investigação e pesquisa online; informação;
• Definir palavras-chave para localizar informação, utilizando mecanismos e • Atividades de trabalho articulado
funções de pesquisa simples; com conteúdos de outras áreas A
disciplinares e/ou transversais
• Conhecer as potencialidades e principais funcionalidades de ferramentas para (DAC);
apoiar o processo de investigação e pesquisa online; B
• Identificar um problema ou uma
• Formular questões que permitam orientar a recolha de dados ou necessidade do meio envolvente
informações pertinentes, testando e explorando as suas potencialidades com (local, nacional ou global);
C
o apoio do professor; • Pensar soluções para o problema,
discutir ideias, formular questões e
• Utilizar o computador e outros dispositivos digitais como ferramentas de
planear as fases de investigação e D
apoio ao processo de investigação e pesquisa; pesquisa, individualmente, em
Investigar e
Pesquisar • Realizar pesquisas, utilizando os termos selecionados e relevantes de acordo pares ou em grupo, recorrendo a
aplicações digitais que permitam a E
com o tema a desenvolver;
criação de mapas conceptuais,
• Analisar criticamente a qualidade da informação comparando diversas fontes; registo de notas, murais digitais,
diagramas, brainstorming online, F
• Utilizar o computador e outros dispositivos digitais, de forma a permitir a entre outras;
organização e gestão de informação de forma prática e eficaz.
• Criação de instrumentos que
apoiem a recolha, gestão e H
organização de informação, por
exemplo: formulários, tabelas,
linhas cronológicas, agregadores I
de conteúdos, entre outros;
• Realizar pesquisas direcionadas
para temas definidos.

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Domínios Aprendizagens Essências (AE) Estratégias e Atividades AC
O aluno mobiliza as estratégias e ferramentas de comunicação e colaboração,
sendo capaz de: • Explorar as ferramentas de
comunicação selecionadas; B
• Identificar diferentes meios e aplicações que permitam a comunicação e a
• Usar espaços/momentos de C
colaboração com públicos conhecidos;
discussão sobre os temas
• Selecionar as soluções tecnológicas, mais adequadas, para realização de pesquisados; D
trabalho colaborativo e comunicação que se pretendem efetuar no âmbito de
Comunicar e atividades e/ou projetos; • Utilizar ferramentas de partilha de E
Colaborar informação.
• Utilizar diferentes meios e aplicações que permitem a comunicação e F
colaboração em ambientes digitais fechados, sob orientação e supervisão do
professor; H

• Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos, em pares ou em grupo, I


utilizando meios digitais de comunicação e colaboração em ambientes digitais
fechados.

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Domínios Aprendizagens Essências (AE) Estratégias e Atividades AC

O aluno conhece estratégias e ferramentas de apoio à criatividade, explora ideias


e desenvolve o pensamento computacional e produz artefactos digitais criativos, • Criar desafios aos alunos para
sendo capaz de: identificarem problemas do meio A
envolvente, recorrendo a
• Conhecer as potencialidades de diferentes ferramentas digitais para apoiar ferramentas digitais simples, tais
a criatividade e a inovação, nomeadamente explorando ambientes de como: murais digitais, blocos de B
programação adequados às idades dos alunos; notas, diagramas, entre outros, para
• Identificar as características de pelo menos uma das ferramentas digitais pensar e discutir ideias, questões e C
abordadas; soluções;

• Compreender o conceito de algoritmo; • Utilização de ferramentas digitais D


para criar diferentes tipos de
• Analisar algoritmos, antevendo resultados esperados e/ou detetando erros artefactos digitais, por exemplo:
nos mesmos; narrativas digitais, animações, jogos, E
Criar e Inovar
• Elaborar planos e encontrar soluções para problemas (reais ou simulados), entre outros.
utilizando ferramentas digitais simples previamente identificadas com o F
apoio do professor (ex. mapa de ideias, murais digitais, blocos de notas,
diagramas, smartart, brainstorming online, entre outros);
H
• Elaborar algoritmos simples;
• Utilizar ferramentas digitais (nomeadamente, ambientes de programação) I
na resolução de problemas identificados;
• Aplicar as regras de organização de informação na produção de J
documentos multimédia;
• Produzir artefactos digitais originais, simples e criativos para exprimir
ideias, sentimentos e conhecimentos, em ambientes digitais fechados.

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