SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 26

I) DATOS GENERALES:

UGEL: 05
INSTITUCIÓN N° 131 MONITOR HUASCAR
EDUCATIVA:
ÁREA : EDUCACION RELIGIOSA
CICLO: VII GRADO Y SECCIÓN: 3ª A,B, C, D
FECHA: Del 18/09
DOCENTE: TELLO LEONARDO BRIGIDA

II) TÍTULO DE LA SESIÓN:

PARTICIPANDO XVIII OLIMPIADAS MONITORINAS ASUMIENDO

principios cristianos A EJEMPLO DE CRISTO
III) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?

Construye su identidad como Resultado de un proceso, es una prueba que
persona humana, amada por Dios, Acepta a Jesucristo como demuestra la existencia de un fenómeno o hecho y
digna, libre y trascendente, que además es observable y verificable
Redentor y modelo de
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
hombre para vivir
con las que le son cercanas. coherentemente con los
 Conoce a Dios y asume su principios cristianos
identidad religiosa y
espiritual como persona
participando en estas
digna, libre y trascendente. olimpiadas Monitorias.

IV) ENFOQEUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACCTITUD O ACCIÓN OBSERVABLE

 DE DERECHOS Docentes y alumnos reflexionan y Aprenderá a la escucha de las opiniones de sus
respetan los derechos de los compañeros así esté equivocado para que respeten sus
compañeros. opiniones.
 ENFOQUE AMBIENTAL Cuidado del medio ambiente Docentes y estudiantes realizan acciones de conservación
de los ambientes.
Docentes y estudiantes mantienen los espacios limpios, los
materiales ordenados y guardan estos últimos después de
usarlos.
 INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA Docentes darán apoyo educativo de El docente explicará y ampliaría el concepto u opiniones
DIVERSIDAD acuerdo a las necesidades específicas que el educando dé durante el desarrollo de la sesión.
de cada uno.
V) PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos materiales se necesitan para esta sesión?
Conversar con los alumnos y hacerles preguntas con - Balones, conos, platillos. - Videos, power
relación al tema a tratarse para ver si tienen alguna point.
noción de lo que van a aprender tanto de manera - Colchonetas. - Cartulinas,
individual. plumones.

VI) MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESO DE APRENDIZAJE TIEMPO
INICIO: PARTIENDO DE LO QUE SABEMOS (Motivación, saberes previos)
 El docente dialoga con el estudiante sobre la participación en los juegos
Panamericano en Lima 2019 y definen la importancia del trabajo en equipo
demostrando coordinación, cooperativismo, interés, concentración,
habilidades, destrezas y los valores en los driles.
 El docente solicita opiniones a los estudiantes:
 ¿En qué disciplina has observado trabajo en equipo? ¿De qué forma esta actividad ayudará a mejorar
nuestra convivencia con sus compañeros? ¿Es importante demostrar valores en el desarrollo de las
competencias? ¿Es importante la concentración en el desarrollo de los driles? ¿Qué habilidades y
destrezas demostramos cuando competimos en equipo
 Luego solicita proponer y establecer acuerdos entre los estudiantes, para el buen desarrollo y la
participación en las olimpiadas

DESARROLLO:
 Se realiza la formación de los estudiantes en el patio, acompañados de sus tutores, de manera
ordenada.
 Los estudiantes participarán en la inauguración demostrando sus valores y sus capacidades deportivas
demostrando también el espíritu competitivo y su esfuerzo por ganar, siempre respetando los acuerdos,
bases de la competencia y normas de la IE N° 131 “MONITOR HUÁSCAR”.
 El docente motiva, orienta y da un seguimiento al desarrollo de las competencias, corrigiendo actitudes
de comportamiento antideportivo de los estudiantes.

CIERRE
 El docente hace las respectivas preguntas ¿Qué aprendiste? ¿Qué valores aplicaste en el desarrollo de las
competencias? ¿Encontraste dificultades? ¿Qué debemos corregir?
Los estudiantes reflexionan sobre el desarrollo sobre las actividades deportivas y el comportamiento
demostrando durante las olimpiadas monitorinas.

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

REFLEXIONES ¿Qué aprendizajes debo reforzar para la siguiente sesión?

SOBRE EL APRENDIAZJE
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

MATERIALES O RECURSOS A EMPLEAR

- Radio - Silbato - Aros - Bastones
- Colchonetas. - Música. - Pompones

EVALUACIÓN
- Hoja de Cotejo con criterios por categorías en el concurso de DRILL...
- Tarea de extensión.

ROSALÍA CAQUI ASIS EDGARDO ANDRADE SALINAS COORDINACIÓN TELLO LEONARDO BRIGIDA
DIRECCIÓN PEDAGÓGICA DOCENTE
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 00
I) DATOS GENERALES:

UGEL: 05
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 131 MONITOR HUASCAR
ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO: VII GRADO Y SECCIÓN: 1° al 5°
FECHA: Del 19 y 20/09
DOCENTE:

II) TÍTULO DE LA SESIÓN:

XVIII OLIMPIADAS MONITORINAS

III) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?

SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación, postura
e higiene personal y del ambiente, y
la salud
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades socio motrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas de
juego
•Realiza movimiento corporal de
manera responsable y explica su
utilidad
•Reconoce y ejecuta
oportunamente movimientos
corporales básicos para la
Activación de la totalidad corporal
y explica su utilidad.
•Reconoce que la alimentación va
de la mano con el esfuerzo físico.
•Ejecuta las secuencias de los
conocimientos, habilidades,
destrezas y valores desarrollados
Resultado de un proceso, es una prueba que
demuestra la existencia de un fenómeno o hecho y
que además es observable y verificable
El consumo de alimentos saludables y de su aseo
personal después de desarrollar la sesión el cuidado
del medio ambiente y ensuciar el patio.
El alumno se sentirá cansado de los ejercicios
desarrollados durante la sesión hasta que se le haga
común

IV) ENFOQEUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACCTITUD O ACCIÓN OBSERVABLE

 DE DERECHOS Docentes y alumnos reflexionan y
respetan los derechos de los
compañeros.
 ENFOQUE AMBIENTAL Cuidado del medio ambiente
Aprenderá a la escucha de las opiniones de sus
compañeros así esté equivocado para que respeten sus
opiniones.
Docentes y estudiantes realizan acciones de conservación
de los ambientes.
 Docentes y estudiantes mantienen los espacios limpios, los
materiales ordenados y guardan estos últimos después de
usarlos.
 INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA Docentes darán apoyo educativo de El docente explicará y ampliaría el concepto u opiniones
DIVERSIDAD acuerdo a las necesidades específicas que el educando dé durante el desarrollo de la sesión.
de cada uno.
V) PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos materiales se necesitan para esta sesión?
Conversar con los alumnos y hacerles preguntas con - Balones, conos, platillos. - Videos, power
relación al tema a tratarse para ver si tienen alguna point.
noción de lo que van a aprender tanto de manera - Colchonetas. - Cartulinas,
individual. plumones.
VI) MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESO DE APRENDIZAJE TIEMPO
INICIO: PARTIENDO DE LO QUE SABEMOS (Motivación, saberes previos)
 El docente dialoga con el estudiante sobre la participación en los juegos
Panamericanos en Lima 2019 y definen la importancia del trabajo en equipo
demostrando coordinación, cooperativismo, interés, concentración,
habilidades, destrezas y los valores en los deportes a desarrollarse como
son (mini fútbol, vóley y atletismo) y demostrar la participación individual
demostrando también coordinación, interés, concentración, habilidades,
destrezas y los valores en los deportes individuales. .
 El docente solicita opiniones a los estudiantes:
¿En qué disciplina has observado trabajo en equipo? ¿De qué forma esta actividad ayudará a mejorar
nuestra convivencia con sus compañeros? ¿Es importante demostrar valores en el desarrollo de las
competencias? ¿Es importante la concentración en el desarrollo de los driles? ¿Qué habilidades y
destrezas demostramos cuando competimos en equipo? ¿Qué habilidades y destrezas demostramos
cuando competimos individualmente?
 Luego solicita proponer y establecer acuerdos entre los estudiantes, para el buen desarrollo y la
participación en las olimpiadas
 interés, concentración, destrezas, habilidades y los valores como parte fundamental de todo deporte y
se demostrará en (mini fútbol, vóley y atletismo).
DESARROLLO:
 Se realiza la formación de los estudiantes en el patio, acompañados de sus tutores, de manera
ordenada.
 Los estudiantes participarán en la diferentes deportes organizados por la IE N° 131 “MONITOR
HUÁSCAR” como son (mini fútbol, vóley y atletismo). demostrando sus valores y sus capacidades
deportivas demostrando también el espíritu competitivo y su esfuerzo por ganar, siempre respetando los
acuerdos, bases de la competencia y normas de la IE
 El docente motiva, orienta y da un seguimiento al desarrollo de las competencias, corrigiendo actitudes
de comportamiento antideportivo de
los estudiantes.

CIERRE
 El docente hace las respectivas preguntas ¿Qué aprendiste? ¿Qué valores aplicaste en el desarrollo de las
competencias? ¿Encontraste dificultades? ¿Qué debemos corregir?
Los estudiantes reflexionan sobre el desarrollo sobre las actividades deportivas y el comportamiento
demostrando durante las olimpiadas monitorinas.

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

REFLEXIONES ¿Qué aprendizajes debo reforzar para la siguiente sesión?

SOBRE EL APRENDIAZJE
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 MATERIALES O RECURSOS A EMPLEAR
- Net - Balón de vóley - Balón de fútbol
- Parantes. - Fixture. - Silbato.

EVALUACIÓN

- Hoja de Cotejo con criterios por categorías en el concurso de DRILL..

- Tarea de extensión.

ROSALÍA CAQUI ASIS EDGARDO ANDRADE SALINAS COORDINACIÓN FLAVIO ORLANDO CHANG MENDOZA
DIRECCIÓN PEDAGÓGICA DOCENTE