FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DE LA RESEÑA

¿Qué es una reseña?

Reseña proviene del latín resignàre que significa tomar nota, escribir
apuntar. Es una narración sucinta. Noticia y examen de una obra literaria
o científica (RAE, 2009). En términos generales, se puede decir que la
Reseña es un texto expositivo-argumentativo que se realiza en el ámbito
académico y en periódicos, revistas u otro medio de comunicación, con el
fin de informar, describir, valorar y emitir un juicio a favor o en contra de
un producto, una obra, un evento o una situación. En el ámbito
académico, específicamente en la universidad, se escriben reseñas para
evaluar la capacitad de comprensión, reflexión y síntesis de quien elabora
la reseña.

Para el desarrollo de la reseña que se solicita para la Fase 2, el estudiante

debe identificar, inicialmente, un documento (artículo de prensa,
programa de televisión o de radio, película, documental, etc.) que trate
sobre una experiencia significativa de promoción de la ética ciudadana
bien sea del contexto regional, nacional o global. El documento donde se
expone la experiencia puede ser tomado de la internet, un programa
radial o de televisión, una revista, periódico o cualquier otro medio donde
se haya publicado.

Nombre y apellidos del estudiante autor de la reseña: Lina Yuveli Hoyos

Barreiro

Documento de identidad 1117522484

Grupo al que pertenece 40002_1158

Título del documento donde aparece la experiencia significativa:

En un colegio de Caquetá está uno de los mejores docentes del
mundo
Autor del documento donde aparece la experiencia significativa:
Camilo Peña Castañeda
Referencia: Peña, C. (2019, 18 de febrero). En un colegio de Caquetá
está uno de los mejores docentes del mundo. El Tiempo. Tomado de:
https://www.eltiempo.com/vida/educacion/perfil-del-docente-
colombiano-que-esta-entre-los-50-mejores-profesores-del-mundo-
326482
Palabras clave: educación, Caquetá, tecnología, agro.

Exposición de la experiencia: Un profesor llamado Luis Emiro Ramírez,

quien trabaja en una escuela rural del Caraño en Florencia Caquetá
implementó el proyecto “Agromática, innovando para el campo”. Para
incentivar a los estudiantes, hacer el aprendizaje más divertido y según
él, “evitar la deserción, haciendo del estudio algo agradable, motivador,
investigador y empresarial”.

Relación de la experiencia con el curso: Este proyecto y experiencia

significativa ha mejorado las prácticas agrícolas dedicadas al cultivo de
caña y las huertas y ha servido para instalar alertas tempranas que
permiten minimizar el riesgo de desastres en tres de las fuentes hídricas
más importantes de la zona.

Preguntas o inquietudes que le generan la experiencia

significativa (tres preguntas): ¿Qué tan efectivo es este proyecto para
implementarlo en cualquier zona rural del país?, ¿Cómo conseguir todos
los materiales y recursos que se necesitan para este proyecto si la zona
rural es están pobre?, ¿siendo un proyecto tan científico y complejo como
se aprecia, no hace que sea difícil o aburridor para un joven?

Posición, observaciones personales e interpretación: Esta

experiencia me parece muy innovadora y arriesgada, ya que todo surge
en el campo, en la zona rural de nuestro municipio que es tan olvidado
por muchos. Y me parece de admirar a este profesor que se sale del
paradigma de la enseñanza para darle a sus estudiantes un ambiente
nuevo y superior del aprendizaje, a pesar de sus necesidades.

Cierre: esta experiencia me aporta tanto en lo profesional como en lo

personal a romper los esquemas, a salir del sistema, a buscar nuevas
formas de enseñanzas divertidas y significativas para los estudiantes.