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Carrera: PSICOLOGÍA
Tema: Conceptos Básicos
Fecha: 04/11/09
1. Punto de Partida:
Es importante determinar si vamos a trabajar con otros profesionales, de qué disciplina, cuál
será la metodología y que rol se tomara. En cuanto a la comunidad en la que se va trabajar hay
que tener en cuenta el tipo de contacto que se genera, es fundamental tomarse un espacio
para pensar en que si ambas partes pueden llegar a un acuerdo para trabajar en conjunto antes
de entrar en la acción. Para ello es necesario que cada parte ponga en conocimiento a la otra
sus intereses.
Una vez que hemos construido con el grupo medianamente este cuadro de situación
(escenario de la intervención, que nos servirá al momento de definir las fuentes de recursos,
las alianzas que podemos hacer, otros actores que tienen nuestros mismos problemas...)
podremos comenzar a idear medios alternativos de acción o estrategias de trabajo. Es el
momento de planificar el proyecto conjunto y para esto también podremos contar con diversas
técnicas participativas.
Planificar supone una selección de caminos alternativos futuros para hacer cosas, en
función de una evaluación continua.
Una planificación responde a la pregunta: Cómo vamos a realizar lo que fijemos como
objetivos de la Intervención? y para organizarlo en forma participativa tenemos que pensar en
una serie de reuniones y actividades con el grupo que nos permitan ir definiendo esta cuestión.
Lo primero a precisar son los objetivos que surgen de los problemas a solucionar. Es
importante que consideremos que habrá objetivos planteados a corto, mediano y largo plazo y
que es posible que salgan a la luz múltiples problemas que tendremos que priorizar.
Cada reunión puede ser más aprovechada si sigue un diseño (obviamente debe ser
coherente con la planificación genera)l: objetivos, contenidos, recursos humanos, materiales,
físicos, económicos, el tiempo y la estrategia que vamos a usar en esa oportunidad. Si nos
guiamos con preguntas específicas y las vamos respondiendo puede ser más sencillo. También
puede servir para modificar cosas sobre la marcha si tenemos en claro qué es lo que queremos.
Suponiendo que pensamos un encuentro con el grupo podemos preguntarnos
1. Objetivos
Son enunciados que orientan la acción del técnico hacia los fines, los podemos clasificar como:
Objetivos generales: son metas de carácter amplio, genérico, mediato ( a largo plazo) que
orientan la programación.
Objetivos específicos: metas de carácter más preciso e inmediato que orientan la acción.
2. Contenidos
3. Estrategias
Por ejemplo: Podemos elegir un modo lúdico (juego) para desarrollar los contenidos o un
modo gráfico, y para eso vamos a diseñar actividades, que son las unidades mínimas de la
planificación de ese día, es decir que cada actividad en sí tiene pasos y responde también a las
preguntas (qué, para qué, cómo , quiénes, con qué, cuanto tiempo).
4. Tiempo
5. Recursos
6.Participantes
Vamos a trabajar con todo el grupo junto, nos vamos a dividir la coordinación?,
trabajamos en subgrupos? Qué es mejor para este grupo en este encuentro?
7. Evaluación
← desarrollo comunidad
← - accion social
Por otro lado nos encontramos con el énfasis que tiene cada proceso. La evaluación se enfoca o
centra en los resultados y en el análisis de las realizaciones o logros. La sistematización por su
parte se centra en la dinámica de los procesos, el estudio de la intervención, o proceso de
transformación.
En el ámbito relacional se puede distinguir que la sistematización busca la relación entre los
objetivos y las metas con los resultados obtenidos. En cambio la sistematización busca la
relación entre la concepción y la práctica.
También podemos generar un análisis comparativo respecto a quien realiza los procesos. La
evaluación es mayormente realizada por entidades ajenas al hecho y la sistematización es
realizada por un protagonista que ha sido parte del proceso.
Finalmente podemos diferenciar estos procesos por como se expresa. La evaluación se enfoca
en la expresión de las brechas entre lo planeado y lo logrado, a diferencia de la sistematización
que se expresa a través de los aprendizajes alcanzados de los procesos vividos.