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Relatório de Monitoramento do Plano Municipal de Educação – PME de Bom Jesus da Lapa

Lei Municipal no472,de 19 de junho de 2015.

Bom Jesus da Lapa


30 de outubro de 2018

DADOS DE REFERÊNCIA DO RELATÓRIO

Tipo de Relatório: (X) de Monitoramento( ) de Avaliação


Período analisado: 20 de julho de 2018 a 30 de outubro de 2018.

CÓPIA DA PARTE “A” DA

FICHA DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PME

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Município: Bom Cód. 2903904 Microrregião: Bom Jesus da Mesorregião: Vale São- UF Ba
Lapa Franciscano
Jesus da Município:
da Bahia
Lapa

Plano Lei nº 472, de 19 de junho de 2015


Municipal de
Educação:

Períodos de Anual Ano da primeira 2016


Avaliação avaliação:
previstos:

Comissão LEANDRA BASTOS JOVITA - Representante do Conselho Municipal de Educação DECRETO


Coordenadora: ELISANIA MAGALHÃES DE MENEZES - Representante de pais ou comunidade Nº. 049 DE
MARILÚCIA DO NASCIMENTO COUTO - Representante Sindicato dos Servidores 15 DE
Públicos MAIO DE
VANDILZA DE OLIVEIRA SANTOS- Representante dos Conselhos Escolares 2018
FABIANA DOS SANTOS SILVA - Representante dos Professores da Educação

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Básica
EDNA SOUZA MOREIRA - Representante da Educação Superior
JAQUELINE BEZERRA MARTINS – Representante do Ensino Médio
RICARDO DE OLIVEIRA MELO - Representante da Educação Profissional

Equipe JEANE RUFINA DE SOUZA SILVA – Representante do Conselho Municipal de Educação PORTARIA
Técnica: SÔNIA DE OLIVEIRA ALMEIDA – Representante da Educação Infantil Nº
JOSEFA FERREIRA SOARES DIAS – Representante do Ensino Fundamental 002/2018
GEOVÁ DOS SANTOS ALMEIDA – Representante do Ensino Médio
VANUZA BARBOSA MAGALHÃES – Representante da Educação Especial
SOLANGE BALISA COSTA – Representante da Educação do Campo
EUNICE DOS SANTOS XAVIER – Representante da Educação de Jovens e Adultos
ELENÍ SALES RODRIGUES – Representante da Educação Integral
QUEZIANE MARTINS DA CRUZ – Representante da Educ. Profissional de Nível Técnico
RUTH OLIVEIRA F. NASCIMENTO – Representante da Educ. do Ensino Superior
IVONETE CARDOSO FERREIRA – Representante dos Profissionais de Educação
ÁDAMIS MATOS BONFIM – Representante do Setor Financeiro

Contatos de Telefone: (77) 3481- E-mail:


referência: 0700 Semed.lapa@yahoo.com.br

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Outro(s) ator(es) relevante(s) para a elaboração do presente Relatório:

Silvina Francisca de Jesus – Setor de Normas e Técnicas


Izildinha Pereira Lima e Oliveira –Professora da Universidade Aberta do Brasil - UAB
Cristhyane Soares Oliveira – Coordenadora Pedagógica escolar
Silvia Letícia Santos Figueiredo – Coordenadora Pedagógica escolar
Tatiane Martins – Professora da sala de recursos multifuncionais
Neuza Pereira –Professora da sala de recursos multifuncionais
Cíntia Lopes Vieira de Jesus–Professora dos anos iniciais
Roseneide Aquino–Vice-diretora escolar
Enilson Marques – Vice-diretor escolar
Débora Nunes Lopes – Representante de Escola Privada
Alécio S. Souza – Setor de Contabilidade da Prefeitura Municipal de Bom Jesus da Lapa
Eliane Teixeira Marques - Representante do Conselho do Fundeb
Marcos Antônio Barros – Representante do Conselho Municipal de Assistência Social
Equipe da Secretaria Municipal de Educação - Semed

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APRESENTAÇÃO

Em 2014, foi publicado o novo Plano Nacional de Educação – PNE, Lei nº 13.005 de 25 de junho de 2014, que
estabelece 20 metas e 253 estratégias para serem cumpridas até 2024, contendo também um novo formato e a
obrigatoriedade aos municípios de elaboração ou alinhamento de seus Planos Municipais de Educação, no prazo de um ano,
após a publicação da Lei que instituiu o Plano Nacional de Educação – PNE. Com essa demanda, o Município de Bom Jesus
da Lapa instituiu o Plano Municipal de Educação, por meio de processo democrático, conforme dispõe a lei, sendo
formalizado com publicação da Lei nº 472, de 19 de junho de 2015, com vigência de 10 (dez) anos. Ressaltamos que no PME
de Bom Jesus da Lapa foi inserido mais uma meta, a pedido do gestor municipal, a meta 21 com o intuito de atender a saúde
do professor. Atendendo a necessidade de monitoramento e avaliação do PME foi instituída uma Comissão coordenadora,
indicada pelo Secretário Municipal de Educação através do Decreto nº 49, de 15 de maio de 2018, com representantes da
sociedade civil e instituições educativas. O objetivo dessa comissão é envolver todas as esferas administrativas e as

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instituições que atuam ou interferem nas políticas educacionais em cada território municipal. Também foi instituída a Equipe
Técnica pela Portaria nº 002/2018, composta por técnicos da Secretaria Municipal de Educação, com a finalidade de atuar no
levantamento e na sistematização de todos os dados e informações referentes ao PME.

Em consonância com o Plano Nacional de Educação (PNE, Lei Federal nº13. 005/2014) e com o Plano Estadual de
Educação (PEE)Lei Estadual nº. 13.559 de 11 de maio de 2016, a lei do Plano Municipal de Educação nº 472 de 19 de julho
de 2015 ressalta a necessidade de seu monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, com envolvimento das instâncias
responsáveis e a devida mobilização social para acompanhar sistematicamente o esforço de implementação das metas e
estratégias do plano.

A Lei Municipal n° 472, foi sancionada pelo Prefeito Eures Ribeiro Pereira, em de 19 junho de 2015 e disponibilizou o
Plano Municipal de Educação (PME), vigente até o ano de 2025. O documento foi elaborado por um grupo colaborativo
baseado no Plano Estadual de Educação (PEE) e o Plano Nacional de Educação (PNE). O PME visa proporcionar uma
referência significativa e estruturante das políticas públicas educacionais para os anos subsequentes do município, reúne 161
estratégias distribuídas em 21 metas. As metas determinam o foco educacional concreto que deve ser alcançado e o prazo
para o cumprimento no Município. As estratégias constituem o planejamento que busca o alcance definitivo das metas.

O presente documento objetiva a divulgação dos resultados e constitui o Relatório de monitoramento das metas do
PME em 2018. Com essa publicação, a Secretaria Municipal de Educação entrega à sociedade uma análise com dados
consolidados do cumprimento das metas municipais e permite dimensionar os desafios que se impõem para o cumprimento
do PME. A cada ano, um novo relatório de monitoramento é produzido e de dois em dois anos é realizada uma audiência
pública com a consolidação do relatório de monitoramento e avaliação referente aos dois anos, propendendo para o
acompanhamento sistemático do PME.

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O relatório trata do período compreendido entre julho a outubro de 2018; e, do ponto de vista metodológico, observou
os procedimentos contidos no “Caderno de Orientações para Monitoramento e Avaliação dos Planos Municipais de
Educação” (disponível em http://pne.mec.gov.br/images/pdf/publicacoes/pne_pme_caderno_de_orientacoes_final.PDF).

1. COMPORTAMENTO DAS METAS E ESTRATÉGIAS NO PERÍODO

Segue, abaixo, reprodução da Parte “B” da Ficha de Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de Educação.

Além do texto da meta/estratégia, nessa seção, serão relacionados os indicadores alcançados no período a que alude o
presente Relatório, a fonte desses indicadores bem como um comentário sintético que elucida o que aconteceu em relação à
meta/estratégia, fazendo balanço do período e, sempre que pertinente, apontando direções para o próximo ano/ciclo.

Quanto às estratégias, opta-se por relacionar apenas aquelas que foram objeto de ações durante o período, ficando o registro
das demais limitado ao inteiro teor da Ficha de Monitoramento e Avaliação do PME.

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

META 1 – EDUCAÇÃO INFANTIL Universalizar, até 2016, a A Educação Infantil no município vem avançando
1 2016
Educação Infantil na pré-escola para crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) gradativamente, uma vez que é percebido que a

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anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em creches de maioria das estratégias estão em desenvolvimento.
forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças A respeito de construção e obras de melhoria da
de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME. insfraestrutura, o município vem investindo a cada
ano, pois em 2018 temos CEI'S em processo de
ampliação. Noque tange a formação continuada de
professores em 2018, o município teve um olhar
especial para esse público garantindo formações
com a parceria da Editora Moderna. Essa ação
também é responsável pela progressão da meta
para atender as crianças de 0 a 5 anos.
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e,
em cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos
INDICADOR
oficiais, como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Percentual da população de 4 a 5 anos que frequenta a escola/creche (Taxa de Alcançou
Prazo: 2016 Não
INDICADOR 1A atendimento escolar) indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 100%
Meta executada no
75%
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
INDICADOR 1B Percentual da população de 0 a 3 anos que frequenta a escola/creche (Taxa de Prazo: 2025 Alcançou Não
atendimento escolar) indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

9
Meta prevista 50%
Meta executada no
25%
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Prazo: (infor Alcançou
no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) me indicador?
aqui o
prazo
INDICADOR 1C
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Prazo: (infor Alcançou
me indicador?
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos aqui o
INDICADOR 1D
no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) prazo
do
indica

10
dor)

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
META 1 – EDUCAÇÃO INFANTIL Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para crianças de 4 (quatro) a 5
Meta 1 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por
cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME.
Executou
Previsões
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Status estratégia Observações
Orçamentárias
?
anualm Sem orçamento Em Parcialmen A promoção da pesquisa da demanda
ente desenvolv. te das famílias por creches para a
1.1 Promover em parceria com a Secretaria de
população de 0 (zero) até 03 (três) anos
Assistência Social, pesquisa da demanda das
em parceria com a Secretaria de
famílias por creches para a população de 0
Assistência Social é uma estratégia
(zero) até 03 (três) anos, como forma de
relevante que precisa ser fortalecida no
planejar a oferta e verificar o atendimento da
sentido de que são necessários dados
demanda manifesta.
concretos para atender a demanda
dessa população.

11
1.2 Promover a busca ativa de crianças em anualm Sem orçamento Em Parcialmen O município necessita delegar um
idade correspondente à Educação Infantil, em ente desenvolv. te técnico da Secretaria de Educação para
parceria com órgãos públicos de assistência mediar os dados da Secretaria de Saúde
social, saúde e proteção à infância, e Assistência Social, a fim de estreitar a
preservando o direito de opção da família em parceria com esses órgãos.
relação as crianças de até 03 (três) anos.
1.3 Garantir na matrícula e na organização das anualm Sem orçamento Concluída Sim A oferta da matrícula na Educação
respectivas turmas de Educação Infantil o ente Infantil vem sendo organizada de acordo
número de crianças de acordo a seguinte com a Resolução 03, de fevereiro de
relação crianças/educador: a) de 0 a 2 anos – 2017, instituída pela Secretaria Municipal
06 a 08 crianças/01 educador; b) de 3 anos – de Educação, atendendo a estratégia
18 crianças/02 educadores; c) de 4 – 22 que fomenta a organização da matrícula
crianças/02 educadores; c) de 5 anos – 20 nesta modalidade.
crianças/01educador.
1.4 Garantir nas instituições que ofertam o anualm 10.000,00 Em Parcialmen A oferta para crianças em período
período integral o número de auxiliares de ente Proj./Ativ. 2.035 desenvolv. te integral vem acontecendo de acordo com
desenvolvimento infantil, de acordo com a GESTÃO DAS a procura, no entanto não acontece em
seguinte relação crianças/auxiliar de creche: 20 ATIVIDADES DO todos os espaços que atendem essa
crianças/01 auxiliar. ENSINO modalidade.
INFANTIL
3.1.90.11.00.00.0
0.00 00.01.0018
(0018)
Vencimentos e
Vantagens Fixas
Pessoal Civil

12
1.5 Construir em regime de colaboração com a Confor Proj./Ativ. 1.014 Em Parcialmen Para melhor atender as demandas o
União e estado, Centros de Educação Infantil me AMPLIAÇÃO DA desenvolv. te município está construindo três centros
através do Programa Nacional de Construção e deman REDE DE de educação infantil na sede,e 01 no
Reestruturação de escolas e conforme da EDUCAÇÃO campo localizado no Distrito de Irrigação
resultado da demanda levantada no município. INFANTIL Formoso A.
4.4.90.51.00.00.0
0.00 00.01.0019
(0019
Obras e
Instalações
100.000,00
1.6 Manter e ampliar, em regime de anualm 44.000,00 Em Parcialmen Quanto a acessibilidade o município
colaboração e respeitadas as normas de ente Proj./Ativ. 1.014 desenvolv. te iniciou essa estratégia em dois centros
acessibilidade, Programa Nacional de AMPLIAÇÃO DA de educação infantil Pró Infância, o CEI -
Construção e Reestruturação de escolas, bem REDE DE Katiuscia e o CEI - Manoelina Maria de
como a aquisição de equipamentos e EDUCAÇÃO Jesus via PDDE,noentanto,épreciso
instalação de parque infantil objetivando à INFANTIL avançar mais na reestruturação nas
expansão e à melhoria da rede física de 4.4.90.51.00.00.0 escolas do campo que atendem essa
escolas públicas do campo que atendam à 0.00 00.01.0019 modalidade. No que tange à instalação
Educação Infantil. (0019 de parque infantil não avançamos,
Obras e compreendemos que deve haver mais
Instalações cobranças dos órgãos competentes
envolvidos.
1.7 Adaptar e ampliar em regime de anualm 40.000,00 Em Parcialmen
colaboração, os Centros de Educação Infantil ente Proj./Ativ. 1.014 desenvolv. te
que ofertam o período integral de forma a AMPLIAÇÃO DA

13
garantir os padrões mínimos de qualidade para REDE DE
acolher as crianças investindo na cobertura EDUCAÇÃO
dos pátios, instalação de sala de repouso, INFANTIL
aquisição de parques infantis. 4.4.90.51.00.00.0
0.00 00.01.0019
(0019
Obras e
Instalações
1.8 Estimular a articulação entre Pós- anualm Sem orçamento Em Parcialmen A Secretaria Municipal de Educação vem
Graduação, núcleos de pesquisa, e cursos de ente desenvolv. te oferencendo encontros formativos com
formação para profissionais da Educação, de professores e coordenadores
modo a garantir a elaboração de currículos e pedagógicos abordando temáticas
propostas pedagógicas que incorporem os relevantes para garantir a elaboração de
avanços de pesquisas ligadas ao processo de propostas pedagógicas que assegurem
ensino-aprendizagem e teorias educacionais, um ensino-aprendizagem de qualidade
ao atendimento da população de 0 (zero) a 05 de acordo com as especificidades da
(cinco) anos. Educação Infantil.
1.9 Promover de forma articulada com as Proj./Ativ. 2.035
instituições formadoras, a formação continuada GESTÃO DAS
dos/as profissionais da Educação Infantil, com ATIVIDADES DO
foco no estudo nas Referenciais Curriculares ENSINO
anualm Em Parcialmen
Nacionais para Educação Infantil e INFANTIL
ente desenvolv. te
documentos legais que regem a Educação 3.3.90.39.00.00.0
Infantil. 0.00 00.01.0001
(0001) Outros
Serviços de

14
Terceiros -
Pessoa Jurídica
80.000,00
1.10 Elaborar a Proposta Curricular Municipal A Proposta Curricular está sendo
para a organização do trabalho pedagógico a Em Parcialmen reestruturada de acordo com a BNCC.
2018 Sem orçamento
ser desenvolvida em Educação Infantil do desenvolv. te
município.
1.11 Fomentar o atendimento às populações Proj./Ativ. 2.093 De acordo com a necessidade foram
do campo e/ou oriundas de comunidades GESTÃO DAS feitas 15 nucleações no campo,
indígenas e quilombolas na Educação Infantil AÇÕES DA objetivando melhorar o processo de
nas respectivas comunidades, por meio do SECRETARIA ensino aprendizagem dos alunos,
redimensionamento da distribuição territorial da MUNICIPAL DE principalmente nas escolas
até202 Em Parcialmen
oferta, incentivando a nucleação de escolas e o EDUCAÇÃO multisseriadas, com o parecer favorável
5 desenvolv. te
deslocamento seguro de crianças, de forma a 5.000,00 do Conselho Municipal de Educação,
atender às especificidades dessas 3.3.90.30.00.00.0 tendo em vista que os alunos serão
comunidades, garantido consulta prévia e 0.00 00.01.0001 transferidos para escolas-núcleo onde
informada. (0001) Material terão melhores condições necessárias ao
de Consumo desenvolvimento de suas aprendizagens.
1.12 Assegurar na Educação Infantil a oferta anualm Proj./Ativ. 2.035 Em Parcialmen O atendimento educacional
do Atendimento Educacional Especializado ente GESTÃO DAS desenvolv. te especializado (AEE) para as crianças
(AEE) complementar e suplementar, às ATIVIDADES DO matriculadas na Educação Infantil com
crianças com deficiência, transtornos globais ENSINO deficiência, transtornos globais do
do desenvolvimento e altas habilidades ou INFANTIL desenvolvimento, altas
superdotação, assegurando a educação 3.3.90.30.00.00.0 habilidades/superdotação, estas já estão
bilíngue para os/as surdos/as e a 0.00 00.01.0019 sendo atendidas no turno oposto com
transversalidade da Educação Especial, nessa (0019) Material educação complementar.

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etapa da Educação Básica. de Consumo
100.000,00
1.13 Fortalecer o acompanhamento e o Esse atendimento é feito por um técnico
monitoramento do acesso e da permanência da Semed em colaboração com as
das crianças na Educação Infantil, em especial famílias, a escola e os órgãos de
anualm Em Parcialmen
dos/as beneficiários/as de Programas de Sem orçamento Assistência Social e Saúde por meio de
ente desenvolv. te
transferência de renda, em colaboração com visitas técnicas, palestras , envio das
as famílias e com os órgãos públicos de frequências.
assistência social, saúde e proteção à infância.
Proj./Ativ. 2.035
GESTÃO DAS
1.14 Implantar a avaliação da Educação
ATIVIDADES DO
Infantil, a ser realizada anualmente, com base
ENSINO
em parâmetros nacionais de qualidade, a fim
INFANTIL Não A avaliação será feita pelo MEC em
de aferir a infraestrutura física, o quadro de 2019 Não
3.3.90.30.00.00.0 iniciada 2019.
pessoal, as condições de gestão, os recursos
0.00 00.01.0001
pedagógicos, a situação de acessibilidade,
(0001) Material
além de outros indicadores relevantes.
de Consumo
80.000,00

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

META 2 – ENSINO FUNDAMENTAL Universalizar o Ensino A meta 02 está avançando gradativamente, pois a maioria
2 2025
Fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 das estratégias estão em desenvolvimento, uma vez que

16
(seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% muitas necessitam de parcerias com outros órgãos públicos,
(noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na a referida parceria ainda é fragilizada não havendo um
idade recomendada, até o último ano de vigência deste PME. diálogo profícuo com as mesmas. Com relação à construção
do NAEE se faz necessária, uma vez que os alunos com
dificuldades de aprendizagem não tem um espaço adequado
para o atendimento. Os órgãos públicos ligados à educação
precisam se mobilizar urgentemente e criar políticaspúblicas
para atender essa demanda.
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Indicador 2A - Percentual de pessoas de 6 a 14 anos que frequentam ou que já Alcançou
Prazo: 2025 Não
INDICADOR 2A concluíram o ensino fundamental (taxa de escolarização líquida ajustada) indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 100%
Meta executada no
período (dado 89%
oficial)
Meta executada no
81,90
período (dado
%
extraoficial)
Indicador 2B - Percentual de pessoas de 16 anos com pelo menos o Ensino Alcançou
Prazo: 2025 Não
INDICADOR 2B Fundamental concluído. indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

17
Meta prevista 95%
Meta executada no
período (dado 83%
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(inform
e aqui o
prazo Alcançou
Prazo:
INDICADOR 2C do indicador?
indicad
or)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(inform
e aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores Alcançou
INDICADOR 2D Prazo: prazo
sugeridos no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indicad

18
or)

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
META 2 – ENSINO FUNDAMENTAL Universalizar o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a
Meta 2 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade
recomendada, até o último ano de vigência deste PME.
Executou
Previsões
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Status estratégia Observações
Orçamentárias
?
2.1 Atualizar a Proposta Curricular do
Proj./Ativ. 2.093 No primeiro semestre de 2018 a equipe
Ensino Fundamental, garantindo a
(0001) Outros em pedagógica se reuniu para fazer as devidas
implantação dos direitos e objetivos de Parcialme
2018 serviços de andamen atualizações fundamentadas em teóricos que
aprendizagem conforme a base nacional nte
terceiro pessoa to defendem a Pedagogia Histórico Crítica, porém
comum curricular do Ensino
jurídica 70.000,00 ainda falta a consonância com a BNCC.
Fundamental.

19
2.2 Fortalecer em parceria com as
A secretaria Municipal de Educação efetivou
famílias e com órgãos públicos de
ações de adesão ao programa Busca Ativa com
assistência social, saúde e proteção à
o objetivo degarantir a permanância com
infância, adolescência e juventude, o
Projeção/Atividade sucesso do aluno na escola em parceria com a
acompanhamento e o monitoramento do
2036 em Secretaria de Assistência Social; Foram
acesso, da permanência e do anualme Parcialme
Outros serviços de andamen desenvolvidos Projetos pedagógicos pelas
aproveitamento escolar dos alunos em nte nte
terceiros pessoa to unidades escolares com a finalidade de
situações de discriminação, preconceitos
física 50.000,00 minimizar as situações de discriminação,
e violências na escola, objetivando o
violência, preconceitos e outras questões de
estabelecimento de condições
cunho social que afetam a qualidade do
adequadas para o sucesso escolar
processo de ensino aprendizagem dos alunos.
dos/as estudantes.
2.3 Promover a busca ativa de crianças e
adolescentes fora da escola, em parceria em
anualme Parcialme
com órgãos públicos de assistência Sem orçamento andamen
nte nte
social, saúde e proteção à infância, to
adolescência e juventude.
2.4 Desenvolver tecnologias
pedagógicas que combinem, de maneira Proj./Ativ. 2.036
articulada, à organização do tempo e das (0001) Formação para os professores para orientação
atividades didáticas entre a escola e o Equipamentos e em das avaliações do aluno de acordo a adaptação
anualme Parcialme
ambiente comunitário, considerando as Material andamen curricular, atendendo as especificidades do
nte nte
especificidades da Educação Especial, Permanente to aluno com deficiência matriculado no ensino
das escolas do campo e das populações comum; bem como encontro com as famílias.
oriundas de comunidades indígenas e R$ 100.000,00
quilombolas.

20
2.5 Fomentar, no âmbito dos sistemas de
ensino, a organização flexível do Proj./Ativ. 2.093
Em 2018 a Secretaria Municipal de Educação
trabalho pedagógico, incluindo (0001) Material de em
Parcialme conseguiu instituir um calendário específico
adequação do calendário escolar de 2020 Consumo andamen
nte para atender a realidade das escolas do
acordo com a realidade local, a to
campo.
identidade cultural e as condições R$ 15.000
climáticas da região.
2.6 Incentivar a participação de pais,
mães ou responsáveis no Proj./Ativ. 2.036
acompanhamento das atividades anualme (0015) Material de realizad As unidades escolares realizam com êxito essa
Sim
escolares dos/as filhos/as, por meio do nte Consumo a estratégia.
estreitamento das relações entre as R$ 20.000
escolas e as famílias.
2.7 Incentivar atividades Proj./Ativ. 2.036
extracurriculares de desenvolvimento e (0015) Material de
Durante o ano letivo de 2018 a Semed
estímulo em habilidades esportivas nas Consumo em
anualme Parcialme mobilizou as unidades escolares para o
escolas, interligadas a um plano de andamen
nte nte desenvolvimento de atividades esportivas
disseminação do desporto educacional e Anexo 08, da Lei to
através do Projeto "Jogos Intercolegiais".
de desenvolvimento esportivo nacional. 4320/64
100.000,00
2.8 Implantação da Lei 11.769/08 que
trata da obrigatoriedade do ensino da Proj./Ativ. 2.036
Infelizmente o município não conseguiu
música, em todas as unidades escolares, (0001) Material de Não
2019 Não articular um profissional com habilidades na
com o intuito de promover projetos e Consumo iniciada
área musical para assegurar essa estratégia.
atividades acerca da música nas escolas 200.000,00
com o intuito de estimular e garantir a

21
melhoria no desempenho da
aprendizagem dos alunos.

2.9 Assegurar que a alimentação escolar Proj./Ativ. 2.037


das comunidades quilombolas seja (0015) Material de
voltada para as especificidades anualme Consumo Não
Não
socioculturais e as necessidades nte 80.000,00 iniciada
nutricionais dos alunos quilombolas. Anexo 07, da Lei
4320/64
2.10 Assegurar, através do Ministério do Proj./Ativ. 2.036
em
Meio Ambiente, a aquisição de livros anualme (0001) Material de Parcialme O município já está sendo contemplado com
andamen
paradidáticos de Educação Ambiental nte Consumo nte esses materiais.
to
para composição de acervo nas escolas. 100.000,00
2.11 Articular junto aos entes federados
competentes, a conclusão da obra do
Núcleo de Apoio Educacional Proj./Ativ. 1.015
O Núcleo de Apoio Educacional Especilaizado
Especializado-NAEE e compor a Equipe (0019) Obras e
Não está funcionando provisoriamente na Secretaria
Multidisciplinar, com profissionais 2020 Instalações Não
iniciada Municipal de Educação, ainda não tem a sede
qualificados para realizar o atendimento
própria.
aos alunos do 1ª ao 9ª ano do Ensino R$ 700.000
Fundamental da zona urbana e rural do
município;

22
2.12 Articular junto à Secretaria de Proj./Ativ. 2.036
em A Semed não buscou essa parceria; as ações
Esporte ações que promovam a anualme (0001) Material de Parcialme
andamen de Educação Física nas escolas são realizadas
Educação Física nas escolas da rede nte Consumo nte
to com o profissional da área.
municipal de ensino. 100.000,00

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

2016

2020

(caso Como foi observado nos índices que se referem à meta 3, percebe-se
META 3 – ENSINO MÉDIO
haja um leve avanço no inicador 3.A, entretanto quanto ao indicador 3B
Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para
mais identificou-se uma estagnação. Os pontos positivos detectados durante
3 toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos
de um o monitoramento foram os avanços em relação as estratégias que
e elevar, até 2020, a taxa líquida de matrículas no
prazo antes não tinha sido iniciadas, bem como a execução total de outras
Ensino Médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
dentro que haviam sido realizadas parcialmente no ano anterior.
de
uma
mesm
a
meta,
indiqu
e-o

23
aqui)

Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Indicador 3A - Percentual da população de 15 a 17 anos que frequenta a escola ou Alcançou
Prazo: 2016 Não
INDICADOR 3A já concluiu a educação básica indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 100%
Meta executada no
período (dado 90,60%
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
INDICADOR 3B Percentual da população de 15 a 17 anos que frequenta o ensino médio ou possui Prazo: 2020 Alcançou Não
educação básica completa indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 85%
Meta executada no 49,50%

24
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 3C no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos aqui o Alcançou
INDICADOR 3D Prazo:
no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) prazo indicador?
do
indica

25
dor)

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
META 3 – ENSINO MÉDIO
Meta 3 Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até 2020, a
taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
Execu
Previsões
tou
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Orçament Status Observações
estrat
árias
égia?
3.1 Contribuir para aprimorar o
acompanhamento e o monitoramento do Em
anualmen Não se O acompanhamento é realizado por unidade, através do
acesso e permanência do estudante na desen Sim
te aplica diário de classe e do SGE
escola, identificando motivos de volv.
ausência, baixa frequência
3.2 Promover a busca ativa da Quando se refereao menor, procura-se os pais ou
Anualme Não se
população fora da escola, em parceria Outro Sim responsáveis e para maiores de idade entra-se em contato
nte aplica
com as áreas da assistência social e da com o próprio estudante para identificar o problema.

26
saúde.

3.3 Incentivar e apoiar programas de


educação de jovens e adultos para a
população urbana e do campo, com o Em Oferecimento da modalidade da EJA - Educação de Jovens e
Não se
objetivo de aprimorar a qualificação 2020 desen Sim Adultos; e o PROEJA - Educação profissional para Jovens e
aplica
social e profissional de jovens que volv. Adultos.
estejam fora da escola e com defasagem
idade-série.
3.4 Garantir a oferta de ensino médio
nos turnos diurno e noturno, bem como a
distribuição territorial das escolas de Em A oferta do Ensino Regular Médio abrange a todas as
anualmen Orçament Parcial
ensino médio, de forma a atender a toda desen escolas, observando-se turnos específicos, de acordo a
te o Estadual mente
a demanda, de acordo com as volv. localidade.
necessidades específicas dos
estudantes.
3.5 Assegurar o atendimento escolar dos Manutenç
alunos público alvo da educação ão
especial no Ensino Médio, respeitando anualmen Educação Parcial As escolas estaduais não posssuem as multifuncionais para
Outro
as suas necessidades e especificidades. te Inclusiva mente atendimento das necessidades e específicas.
Orçament
o Estadual

27
3.6 Zelar pela oferta do transporte 100.000,0
escolar, em regime de colaboração entre 0
União, Estado e municípios atendendo Proj./Ativ.
aos princípios básicos de segurança 2.038
exigidos pelo Departamento Estadual de PROGRA
Trânsito (DETRAN) e as normas de MA
acessibilidade que garantem segurança NACIONA
aos alunos com deficiências, L DE
assegurando que cada ente assuma TRANSPO
suas responsabilidades de forma a RTE
garantir a escolarização dos alunos ESCOLAR
oriundos da zona rural. – PNATE
O transporte escolar atende toda a demanda do município,
anualmen Proj./Ativ. Concl Parcial
porém os ônibus com acessibilidadeatende parcialmente esse
te 2.040 uída mente
público.
PROGRA
MA DO
TRANSPO
RTE
PARA O
ENSINO
MÉDIO
3.3.90.39.
00.00.00.0
0
00.01.001
5 (0015)

28
Outros
Serviços
de
Terceiros -
Pessoa
Jurídica

3.7 Estimular os jovens que não


O NTE 02, mantem as escolas informadas sobre essa
concluíram o Ensino Médio em tempo
Em proposta de conclusão do Ensino Fundamental e Médio, além
oportuno para realização dos exames de anualmen Não se
desen Sim disso, há disponível no site da Secretaria da Educação do
certificação para os ensinos médio, por te aplica
volv. Estado, onde o próprio aluno pode acessar o agendamento e
meio das Comissões Permanentes de
material para realização das provas.
Avaliação (CPA).

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas


META 4 - INCLUSÃO 2025
de ensino evidenciam a necessidade de
Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete)
(caso confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas
anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
haja para superá-las, a educação inclusiva
altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica
mais de assume espaço central no debate acerca da sociedade
4 e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente
um prazo contemporânea e do papel da escola na
na rede regular de ensino, com a garantia de sistema
dentro de superação da lógica da exclusão. A partir dos referenciais
educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais,
uma para a construção de sistemas
classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou
mesma educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes
conveniados.
meta, especiais passa a ser repensada,

29
indique-o implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para
aqui) que todos os estudantes tenham suas
especificidades atendidas. OBS: OS DADOS OFICIAIS
REFERENTES AOS INDICADORES 4A E 4B NÃO FORAM
ENCONTRADOS NAS PESQUISAS REALIZADAS.

(caso
haja
mais de
um prazo
dentro de
uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Alcançou
Indicador 4A-Percentual da população de 4 a 17 anos de idade com deficiência que
Prazo: 2025 indicador Não
INDICADOR 4A frequenta a escola
?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 100%

30
Meta executada no
período (dado 79%
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Indicador 4B-Percentual de matrículas de alunos de 4 a 17 anos de idade com Alcançou
deficiência, TGD e altas habilidades ou superdotação que estudam em classes Prazo: 2025 indicador Não
INDICADOR 4B
comuns da educação básica ?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 100%
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado 70,60%
extraoficial)
(inform
e aqui o
Alcançou
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no prazo
Prazo: indicador
INDICADOR 4C Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) do
?
indicad
or)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista

31
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(inform
e aqui o
Alcançou
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no prazo
Prazo: indicador
INDICADOR 4D Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) do
?
indicad
or)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
META 4 - INCLUSÃO
Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
Meta 4 altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente
na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes,
escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

32
Executou
Previsões
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Status estratégia Observações
Orçamentárias
?
Proj./Ativ. 2.036
É necessário maior interesse por parte dos três
4.1 Estabelecer uma rede de apoio entre GESTÃO DAS
poderes em aplicar a política de inclusão de
os setores de educação, saúde, ATIVIDADES DO
acordo a LBI - Lei Brasileira de Inclusão para
assistência social, Poder Judiciário, Poder ENSINO
Em que uma rede de apoio deva ser destinada para
Legislativo, instituições, empresas e FUNDAMENTAL Parcialme
2018 desenvol atender a demanda e as especificidades dos
demais segmentos sociais para que 3.3.90.30.00.00.0 nte
v. alunos com deficiências matriculados nas
possam apoiar a diversidade humana e 0.00 00.01.0015
escolas, bem como prestar auxílio às familias
proporcionar a sua inserção social e (0015) Material de
desses alunos atendendo suas reais
escolar; Consumo
necessidades.
R$ 3.000,00
Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS
4.2 Mapear, por meio da Secretaria ATIVIDADES DO
É uma ação que deve ser feita anualmente
Municipal de Educação em parceria com ENSINO
através da Assistência Social e indicado à
a Secretaria Municipal de Saúde, os FUNDAMENTAL Em
Anualme Parcialme Secretaria de Educação para que a mesma
alunos público alvo da educação especial 3.3.90.30.00.00.0 desenvol
nte nte junto ao censo escolar faça um levantamento
com idade de 4 a 17 anos que não estão 0.00 00.01.0004 v.
dos alunos matriculados e os que não
matriculados na rede Municipal de (0004) Material de
frequenta.
Ensino. Consumo

R$ 4.000,00

33
Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS O MEC, responsável pela contemplaçaode
4.3 Construção e/ou adequação em ATIVIDADES DO salas de recursos multifuncionais tem parado
regime de colaboração com a união, de ENSINO de atender a demanda do município desde
salas de recursos multifuncionais com o FUNDAMENTAL Não 20015. Os recursos de alta tecnologia assistiva
Até 2025 Não
intuito de garantir um atendimento em 3.3.90.30.00.00.0 iniciada e os mobiliaários deixaram de ser atuzalizados
25% das escolas da rede municipal de 0.00 00.01.0019 pelo governo federal. As salas de recursos
ensino. (0019) Material de existentes atendem a demanda dentro de suas
Consumo possibilidades.
R$ 225.000,00
No ano de 2018 nenhuma escola foi
contemplada pelo MEC com o programa de
acessibilidade para adequação do espaço
Proj./Ativ. 2.036 escolar para atender a demanda de alunos com
GESTÃO DAS deficiência ,matriculados no ensino comum.
ATIVIDADES DO Mas algumas escolas nos anos anteriores que
4.4 Manter e ampliar, em regime de
ENSINO têm matriculados alunos com deficiência tem
colaboração com a união Programas Em
Conforme FUNDAMENTAL Parcialme recebido esse programa. Em 2017, foram
suplementares que promovam a desenvol
demanda 3.3.90.30.00.00.0 nte contempladasduas Creches com o programa
acessibilidade nas escolas públicas, com v.
0.00 00.01.0019 de acessibilidade e em 2018 essas obras foram
a oferta de transporte acessível;
(0019) Material de executadas para tornar o ambiente acessível
Consumo tanto para alunos quanto para profissionais da
R$ 917.747,73 educação. O Transporte acessível tem
beneficiado milhares de estudantes e há uma
necessidade que o programa Caminho da
Escola tenha continuidade em todos os

34
governos para atender a demanda. Cabe a
prefeitura junto à Secretaria de transporte
providenciar um monitor para auxiliar o
motorista na organização dos alunos no interior
do veículos com o obsjetivo de evitar algum
transtorno no percurso escolar.

Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS
É Necessário que o programa de implantação e
ATIVIDADES DO
atualização de salas de recursos
4.5 Adquirir através de convênios com a ENSINO
Em multifuncionais seja retomada pelo MEC uma
União, material didático próprio e recursos FUNDAMENTAL Parcialme
2018 desenvol vez que essa assistência está parada desde
de tecnologia assistiva para o 3.3.90.30.00.00.0 nte
v. 2015. Cabe o poder público tomar devidas
atendimento educacional especializado. 0.00 00.01.0001
providências para que a legislação seja
(0001) Material de
cumprida.
Consumo
R$ 10.000,00
Proj./Ativ. 2.036 O MEC em parceria com as Instituições
4.6 Realizar formação continuada nos GESTÃO DAS Federaos devem oferecer formação a nível de
Em
parâmetros do atendimento educacional Anualme ATIVIDADES DO Parcialme especialização para professores do AEE, bem
desenvo
especializado para todos os professores nte ENSINO nte como a Prefeitura Municipal viabilizar
lv.
da rede municipal. FUNDAMENTAL formações continuadas no parâmetros do
3.3.90.30.00.00.0 Atendimento Educacional Especializado.

35
0.00 00.01.0001
(0001) Material de
Consumo
R$ 10.000,00
o Município de Bom Jesus da Lapa tem
4.7 Assegurar com órgãos e políticas
Proj./Ativ. 2.036 oferecido ao aluno surdo o intéprete de libras
públicas de saúde, assistência social e
GESTÃO DAS sempre que uma matrícula seja efetivada e
direitos humanos, em parceria com as
ATIVIDADES DO esse profissional seja solicitado. Aos órgãos e
famílias, para estudantes com deficiência,
ENSINO políticas públicas de saúde, assistência social e
modelos de atendimento voltados à Em
FUNDAMENTAL Parcialme direitos humanos devem em parceria
continuidade do atendimento escolar, na 2020 desenvol
3.3.90.30.00.00.0 nte ofereceras famílias e estudantes com
Educação de Jovens e Adultos (EJA), v.
0.00 00.01.0001 deficiência, modelos de atendimento voltados à
com idade superior a faixa etária de
(0001) Material de continuidade do atendimento escolar através de
escolarização obrigatória, bem como a
Consumo um centro de educação especial com os
disponibilização de tradutor/interprete de
R$ 12.750,00 profissiobnais especializados em cada área
Libras aos que necessitem.
atendento como uma equipe multidisciplinar.

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

Meta 05 – Alfabetização Infantil Alfabetizar todas as A alfabetização na Idade Certa é um dos objetivos centrais do
5 2025
crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ciclo de alfabetização, pois o município vem trabalhando com

36
Ensino Fundamental. (caso formação continuada para os professores alfabetizadores
haja mais fortalecerem a alfabetização dos alunos que se encontram no
de um processo de aquisição de leitura e escrita. Também foi
prazo normatizada as Diretrizes Curriculares para o Ciclo de
dentro de Alfabetização nesse ano de 2018, mais uma ação para melhoria
uma da alfabetização no município. O avanço da meta está sendo
mesma gradual.
meta,
indique-o
aqui)
(caso
haja mais
de um
prazo
dentro de
uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Indicador 5A - Estudantes com proficiência insuficiente em Leitura (nível 1 da escala de Alcançou
INDICADOR 5A Prazo: 2025 Não
proficiência) indicador

37
?

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 0,00%
Meta executada no 41,06%
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Alcançou
Indicador 5B - Estudantes com proficiência insuficiente em Escrita (níveis 1, 2 e 3 da
Prazo: 2025 indicador Não
INDICADOR 5B escala de proficiência)
?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 0,00%
Meta executada no
período (dado 60,18%
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me Alcançou
Indicador 5C - Estudantes com proficiência insuficiente em Matemática (níveis 1, 2 e 3
INDICADOR 5C Prazo: aqui o indicador Não
da escala de proficiência)
prazo ?
do

38
indica
dor)

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 0,00%
Meta executada no
período (dado 86,72%
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o Alcançou
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no
Prazo: prazo indicador
INDICADOR 5D Caderno de Apoio que acompanha esta planilha)
do ?
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)

39
Meta 5 Meta 05 – Alfabetização Infantil Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do Ensino Fundamental.
Previsões Executou
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Orçamentári Status estratégia Observações
as ?
Proj./Ativ.
5.1 Garantir junto às Universidades a 2.036
Formação inicial e continuada para todos (0019) Outros
os professores alfabetizadores do 1º ao Anualmen Serviços de A formação continuada para os professores
realizada Sim
3º ano com o conhecimento de novas te Terceiros - alfabetizadores está sendo garantida anualmente.
tecnologias educacionais e práticas Pessoa
pedagógicas inovadoras; Jurídica
300.000,00
5.2 Fomentar junto à Secretaria
Municipal de Educação, a criação de um Proj./Ativ. O Nalf foi instituido em abril 2016; Fortalecendo o
Núcleo de Alfabetização composto por 2.036 trabalho da alfabetização e letramento no
equipe multidisciplinar (0001) município em 2018, a equipe concluiu as
2020 realizada Sim
(pedagogos,psicopedagogos, psicólogos, Material de Diretrizes Curriculares para o Ciclo de
fonoaudiólogos, licenciados nas diversas Consumo Alfabetização com o intuito de nortear o trabalho
áreas de conhecimento), para dá suporte 120.000,00 dos professores alfabetizadores.
aos professores do ciclo.
5.3 Fortalecer a alfabetização das
Proj./Ativ.
crianças com deficiências considerando
1.015 em
as suas especificidades com ampliação Parcialmen
2020 (0022) Obras andament
das salas de recursos e atendimento te
e instalações o
educacional especializado, incluindo
100.000,00
formação para os professores da rede

40
municipal, sobretudo na alfabetização
bilíngue;

5.4 Fortalecer a alfabetização de


crianças do campo, quilombolas, e de Proj./Ativ.
No final do ano de 2017 foi instituída as Diretrizes
populações itinerantes e tradicionais com 2.036
em Curriculares Quilombolas no município com o
a produção de materiais didáticos (0019) Parcialmen
2020 andament objetivo de fortalecer a alfabetização daa crianças
específicos e desenvolver instrumentos material de te
o do campo, quilombolas, e de popilações
de acompanhamento que considerem a consumo
itinerantes e tradicionais.
identidade cultural das comunidades 80.000,00
quilombolas e do campo;
5.5 Implementar o sistema de avaliação Proj./Ativ.
formativa contemplando os direitos de 2.036 A avaliação formativa vem sendo implementada
em
aprendizagem do ciclo de alfabetização Anualmen (0019) Parcialmen no município nos últimos anos, por meio das
andament
de acordo os conceitos estabelecidos te material de te formações continuadas com professores e
o
nas diretrizes para a alfabetização na consumo coordenadores pedagógicos.
idade certa. 50.000,00

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

Meta 06 - Educação Integral Neste ano de 2018, 41 escolas foram contempladas com o
6 2025
Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% Programa Novo Mais Educação, mas somente 09 escolas

41
(cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, (caso receberam recursos. Portanto somente esse quantitativo
pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos/as estudantes da haja tem realizado as atividades em tempo integral, as demais
Educação Básica. mais de aguardando recursos para realizar as ações.
um
prazo
dentro
de uma
mesma
meta,
indique-
o aqui)
(caso
haja
mais de
um
prazo
dentro
de uma
mesma
meta,
indique-
o aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.

42
Alcançou
Indicador 6A-Percentual de alunos da educação básica pública em tempo integral Prazo: 2025 indicador Não
INDICADOR 6A
?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 25%
Meta executada
no período (dado 5%
oficial)
Meta executada
no período (dado 10%
extraoficial)
Alcançou
Indicador 6B-Percentual de escolas públicas com ao menos um aluno que permanece
Prazo: 2025 indicador Não
INDICADOR 6B no mínimo 7 horas diárias em atividades escolares
?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 50%
Meta executada
no período (dado 10%
oficial)
Meta executada
no período (dado 10%
extraoficial)
(informe Alcançou
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no
INDICADOR 6C Prazo: aqui o indicador
Caderno de Apoio que acompanha esta planilha)
prazo do ?

43
indicador
)

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada
no período (dado
oficial)
Meta executada
no período (dado
extraoficial)
(informe
aqui o Alcançou
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no
Prazo: prazo do indicador
INDICADOR 6D Caderno de Apoio que acompanha esta planilha)
indicador ?
)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada
no período (dado
oficial)
Meta executada
no período (dado
extraoficial)
Meta 06 - Educação Integral
Meta 6
Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo

44
menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos/as estudantes da Educação Básica.
Executou
Estratégias (da meta acima Previsões
Prazo Status estratégia Observações
indicada) Orçamentárias
?
6.1 Promover, com o apoio da União,
a oferta de Educação Básica pública Em 2018, 09 escolas municipais já atendem a
em tempo integral, por meio de educação em tempo integral, através do
atividades de acompanhamento Periodicame Em Programa Novo Mais Educação e as demais
R$ 4.530.887,38– Parcialme
pedagógico e multidisciplinares, nte(de 8 em desenvol aguardando os recursos do FNDE. E somente
LOA pág 68 nte
inclusive culturais e esportivas, de 8 meses) v. uma escola estadual oferece atividades
forma que o tempo de permanência culturais e esportivas aumentando o tempo do
dos/as estudantes na escola, seja de aluno na escola.
no mínimo 7 horas diárias.
6.2 Instituir, em regime de
colaboração, a construção de 02
Em nosso municipio houve construção e
(duas) escolas - modelo com padrão
ampliaçaode escolas em comunidades pobre e
arquitetônico e de mobiliário
R$ 4.346.887,38 – Não em situaçao de vulnerabilidade social, porém
adequados para atendimento em 2020 Não
LOA pág 46 iniciada nenhuma deles no modelo padrão
tempo integral, prioritariamente em
arquitetônico e de mobiliários adequados para
comunidades pobres ou com crianças
atendimento em tempo integral.
e adolescentes estudantes, em
situação de vulnerabilidade social.

45
6.3 Institucionalizar e manter, em
regime de colaboração, Programa
nacional de ampliação e
reestruturação das escolas públicas
da sede e do campo, por meio da
instalação de quadras cobertas
poliesportivas, laboratórios, inclusive Em
R$ 1.714.481,34– Parcialme Algumas escolas públicas já estao sendo
de informática, espaços para 2020 desenvol
PAR – Dimensão 4 nte instaladas as quadras cobertas poliesportivas.
atividades culturais, bibliotecas, v.
auditórios, cozinhas, refeitórios,
banheiros e outros equipamentos,
bem como da produção de material
didático e da formação de recursos
humanos para a educação em tempo
integral.
6.4 Estimular a oferta de atividades
voltadas à ampliação da jornada Todas as atividades voltadas à ampliação da
escolar de estudantes matriculados jornada escolar de estudantes acontecem
nas escolas da rede pública de através do PNME - recursos do FNDE para
R$ 43.594.681,54 – Não
Educação Básica, por parte das anualmente Não bolsas de voluntariados, nas escolas
LOA pág 46 iniciada
entidades privadas de serviço social municipais e na estadual, através da parceria
vinculadas ao sistema sindical, de dos professores do ensino regular ou como
forma concomitante e em articulação complemento da carga horária semanal.
com a rede pública de ensino.

46
6.5 Atender as escolas do campo e de
Em nosso municipio só temos comunidades
comunidades indígenas e quilombolas Periodicame
Em quilombolas, as quais também estão na lista
na oferta de educação em tempo nte ( de 8 R$ 216.583,33 – Parcialme
desenvol dos contemplados com o Programa Novo Mais
integral, com base em consulta prévia em 8 LOA pág 99 nte
v. Educação- PNME, aguardando o recurso
e informada, considerando as meses)
federal
peculiaridades locais.
Nas escolas que oferecem atividades voltadas
6.6 Garantir a educação em tempo
à ampliação da jornada escolar dos
integral para pessoas com deficiência,
estudantes, as pessoas com deficiências
transtornos globais do
também estão inclusas, porém nem todos são
desenvolvimento e altas habilidades
Periodicame atendidades no AEE, muitas vezes pelo dificil
ou superdotação na faixa etária de 04
nte ( de 8 R$ 98.997,90– Não acesso nas comunidade, ou por questão de
(quatro) a 17 (dezessete) anos, Não
em 8 PAR Dimensão 4 iniciada locomoção dos estudantes sendo uma escolha
assegurando AEE complementar e
meses) da família a não participação, por não termos
suplementar ofertado em salas de
as salas de recursos multifuncionais na própria
recursos multifuncionais da própria
escola ou pela questão da demanda em
escola ou em instituições
instituiçoes especializadas e não ter
especializadas.
funcionarios habilitados suficientes.
6.7 Construir escolas nos padrões Algumas escolas nessas comunidades foram
Periodicame
arquitetônicos do MEC, nos territórios Em construidas mas nenhuma nos
nte de R$ 2.173.443,69– Parcialme
quilombolas que ainda não tem e que desenvol padroesarquitetonicos do MEC e que superem
acordo com LOA pág 46 nte
estas supram as necessidades v. as necessidades básicas para atendimento da
a demanda
básicas da comunidade escolar. educação integral.

47
6.8 Aumentar a quantidade de ônibus
apesar do municipio ofertar o transporte
escolares para as escolas que
escolar para atendimento ao Programa Novo
ofertam a educação em tempo Periodicame
Em Mais Educação, ainda não é suficiente. A
integral, através da aquisição de nte de R$ 5.506.486,36 – Parcialme
desenvol logistica em nosso municipio é distante
veículos via convênio firmado com acordo com LOA pág 46 nte
v. atrapalhando esse atendimento do transporte
entes federados para garantir ademanda
escolar, um maior número atenderia
segurança e qualidade ao transporte
suficientemente.
dos estudantes.

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)


7 Meta 7: Qualidade da Educação Básica/IDEB Fomentar a 2017 Nos últimos anos o município vem realizando projetos para a
qualidade da educação básica em todas as etapas e melhoria da educação local. Partindo da proposta curricular
modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da que está sendo finalizada, como também parcerias para o
(caso
aprendizagem, de modo a atingir as seguintes médias fortalecimento da politica pública de alfabetização,
haja mais
nacionais para o IDEB: 6,0 nos anos iniciais do Ensino estruturando os anos iniciais e finais do ensino fundamental.
de um
Fundamental; 5,5 nos anos finais do Ensino Fundamental; 5,2 Mobilização para as unidades escolares usarem os resultados
prazo
no Ensino Médio. das avaliações externas para fortalecer os direitos de
dentro de
aprendizagem fragilizados. O avanço está sendo gradual,
uma
uma vez que o IDEB dos anos iniciais vem aumentando a
mesma
cada avaliação proposta.
meta,
indique-o
aqui)

48
(caso
haja mais
de um
prazo
dentro de
uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Alcançou
Indicador 7A-Média do Ideb nos anos iniciais do ensino fundamental Prazo: 2025 Sim
INDICADOR 7A indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 4,3
Meta executada no
4.8
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Alcançou
Indicador 7B-Média do Ideb nos anos finais do ensino fundamental Prazo: 2025 Não
INDICADOR 7B indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

49
Meta prevista 4.3
Meta executada no
3.8
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Alcançou
Indicador 7C-Média do Ideb no ensino médio. Prazo: 2025 Não
INDICADOR 7C indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 3.1
Meta executada no
2.9
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 7D sugeridos no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no

50
período (dado oficial)

Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 7: Qualidade da Educação Básica/IDEB Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades,
Meta 7 com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB: 6,0 nos anos
iniciais do Ensino Fundamental; 5,5 nos anos finais do Ensino Fundamental; 5,2 no Ensino Médio.
Previsões Executou
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Orçamentári Status estratégia Observações
as ?
Proj./Ativ.
7.1 Estabelecer e implantar na Proposta
2.036
Curricular, as diretrizes pedagógicas para a
(0001)
Educação Básica e a base nacional comum
Outros Em O município iniciou estudos e discussões acerca
dos currículos, com direitos e objetivos de Parcialme
2019 Serviços de desenvol do Currículo, como tambémda Base Nacional
aprendizagem e desenvolvimento dos/as nte
Terceiros - v. Comum.
estudantes para cada ano do Ensino
Pessoa
Fundamental e Médio, respeitada a
Jurídica
diversidade regional, estadual e local.
80.000
7.2 Organizar indicadores de avaliação Proj./Ativ.
institucional com base no perfil 2.036
do/aestudante e do corpo de profissionais da (0001) Não O município ainda não conseguiu sistematizar
2020 Não
Educação, nas condições de infraestrutura Outros iniciada essa avaliação institucional.
das escolas, nos recursos pedagógicos Serviços de
disponíveis, nas características da gestão e Terceiros -

51
em outras dimensões relevantes, Pessoa
considerando as especificidades das Jurídica
modalidades de ensino, com base nos 80.000,00
Parâmetros Nacionais de Avaliação.

7.3 Induzir processo contínuo de


Proj./Ativ.
autoavaliação das escolas de Educação
2.036
Básica, por meio da constituição de
(0001)
instrumentos de avaliação que orientem as
Outros Em
dimensões a serem fortalecidas, anualmen Parcialme As orientações foram passadas por meio das
Serviços de desenvol
destacando-se a atualização do PPP, a te nte formações continuadas.
Terceiros - v.
melhoria contínua da qualidade educacional,
Pessoa
a formação continuada dos/as profissionais
Física
da educação e o aprimoramento da gestão
30.000,00
democrática.
Proj./Ativ.
7.4 Orientar e monitorar a elaboração de
2.036 Anualmente o Técnico da Secretaria Mun. De
planos de atendimento de Programas que Em
anualmen (0019) Parcialme educação responsável pelo PDDE orienta os
geram recursos financeiros para as unidades desenvol
te Material de nte gestores escolares e faz formações para uma
escolares, além de acompanhar a execução v.
Consumo melhor administração dos recursos financeiros.
das ações nas escolas de Educação Básica.
30.000,00
7.5 Incentivar a participação das escolas nos Proj./Ativ. Com base nos resultados das avaliações
Em
processos de avaliação da qualidade da anualmen 2.036 Parcialme externas as unidades escolares são
desenvol
Educação Básica e utilizar os resultados das te (0019) nte incentivadas pela Semed através de projetos
v.
avaliações nacionais nas redes de ensino, Material de específicas para cada modalidade de ensino,

52
para a melhoria das práticas pedagógicas. Consumo como também sequências didáticas para o
20.000,00 fortalecimento do processo de ensino
aprendizagem dosalunos.

7.6 Orientar e monitorar as Unidades Proj./Ativ.


Escolares para que atinjam as metas do 2.036
Em
IDEB, diminuindo a diferença entre as anualmen (0019) Parcialme
desenvol
escolas com os menores índices e a média te Material de nte
v.
municipal, garantindo equidade da Consumo
aprendizagem. R$ 30.000
7.7 Acompanhar e divulgar bienalmente os
resultados pedagógicos das avaliações
externas, relativos às escolas, planejando, a
partir dos resultados, as estratégias
Proj./Ativ. Cada unidade escolar trabalha em parceria com
metodológicas que assegurem a ampliação
2.036 a família, buscando minimizar os problrmas
do nível de qualidade de ensino, garantindo Em
anualmen (0019) Parcialme sociais presentes na escola; dando
a contextualização desses resultados, com desenvol
te Material de nte transparência aos trabalhos desenvolvidos na
relação a indicadores sociais relevantes, v.
Consumo escola, como também os objetivos a serem
como os de nível socioeconômico das
R$ 30.000,00 alcançados.
famílias dos/as estudantes, a transparência
e o acesso público às informações técnicas
de concepção e operação do sistema de
avaliação.

53
Proj./Ativ.
2.035
(0001)
Equipamento
s e Material
Permanente
50.000,00
7.8 Adquirir tecnologias educacionais para a Proj./Ativ.
Educação Infantil, Ensino Fundamental e 2.036
Médio, incentivando práticas pedagógicas (0019)
inovadoras que assegurem a melhoria do Material de O município gradualmente faz a aquisição de
fluxo escolar e a aprendizagem, assegurada Consumo Em algumas tecnologias educacionais para a
Parcialme
a diversidade de métodos e propostas até 2020 80.000,00 desenvol melhoria do ensino em todas as modalidades,
nte
pedagógicas, com preferência para Proj./Ativ. v. porém temos alguns laboratórios instalados e
softwares livres e recursos educacionais 2.019 sem funcionamento na sede e campo.
abertos, bem como o acompanhamento dos (0001)
resultados nos sistemas de ensino em que Material de
forem aplicadas. Consumo
10.000,00
Proj./Ativ.
2.036
(0019)
Material de
Consumo
80.000,00

54
7.9 Garantir transporte gratuito para todos/as
os/as estudantes da educação do campo, na
faixa etária da educação escolar obrigatória, Proj./Ativ.
mediante renovação e padronização integral 2.038
da frota de veículos, de acordo com (0015)
especificações definidas pelo Instituto Outros
Concluíd Essa estratégia está sendo garantida
Nacional de Metrologia, Qualidade e até 2025 Serviços de Sim
a processualmente.
Tecnologia - INMETRO, e financiamento Terceiros -
compartilhado, com participação da União Pessoa
proporcional às necessidades dos entes Jurídica
federados, visando a redução da evasão 1.600.000,00
escolar e o tempo médio de deslocamento a
partir de cada situação local.
Proj./Ativ.
7.10 Incentivar Programas para o 2.036
desenvolvimento de pesquisas, conforme (0001)
levantamento de dados de modelos Outros
Não
alternativos de atendimento escolar para a até 2025 Serviços de Não
iniciada
população do campo, considerando as Terceiros -
especificidades locais e as boas práticas Pessoa
nacionais e internacionais. Física
50.000,00

55
7.11 Assegurar, em parceria com entidades
públicas e privadas, a todas as escolas Proj./Ativ.
públicas de Educação Básica o acesso à 2.036
O município em parceria com os órgãos
energia elétrica, abastecimento de água (0019)
públicos já garante parcialmente os itens
tratada, esgotamento sanitário e manejo dos Outros Em
Parcialme sinalizados nessa estratégia, porém precisamos
resíduos sólidos, garantindo o acesso dos/as até 2020 Serviços de desenvol
nte avançar na instalação de laboratório de
estudantes em espaços para a prática Terceiros - v.
ciências, e adequar todas as escolas com
esportiva, a bens culturais e artísticos e a Pessoa
acessibilidade para os alunos com deficiência.
equipamentos e laboratórios de Ciências e, Jurídica
em cada instituição escolar, a acessibilidade 90.000,00
às pessoas com deficiência.
7.12 Prover equipamentos e recursos até 2025 Proj./Ativ. Não Não
tecnológicos digitais para a utilização 2.036 iniciada
pedagógica no ambiente escolar a todas as (0019)
escolas públicas da Educação Básica, Equipamento
criando, inclusive, mecanismos para s e Material
implementação das condições necessárias Permanente
das bibliotecas nas instituições 150.000,00
educacionais, com acesso a redes digitais
de computadores, inclusive a internet.

56
7.13 Garantir políticas de combate à
violência na escola, em parceria com órgãos Proj./Ativ.
competentes, inclusive pelo desenvolvimento 2.036
de ações destinadas à capacitação de (0019) As unidades escolares já fazem parcerias com
educadores/as para detecção dos sinais de Outros Em entidades para minimizar a violência no
Parcialme
suas causas, como a violência doméstica e até 2025 Serviços de desenvol ambiente escolar, tais como: Polícia Militar,
nte
sexual, favorecendo a adoção de Terceiros - v. Secretaria de Saúde, Assistência Social,
providências adequadas para promover a Pessoa Conselho Tutelar, Cras.
construção da cultura de paz e um ambiente Jurídica
escolar dotado de segurança para a 50.000,00
comunidade.
7.14 Garantir, na Proposta Curricular e no Proj./Ativ.
PPP, que a Educação Ambiental esteja de 2.036
acordo com a Lei 9795/99 e outras leis (0004)
correlacionadas, e também a aplicação de Outros As escolas já inseriram em seu PPP a Lei que
Em
conteúdos sobre o Ensino daHistória da Serviços de Parcialme garante a Educação Ambiental, também a leis
até 2020 desenvol
África e História e Cultura Afro-Brasileira e Terceiros - nte 10639/03, mas precisamos avançar mais em
v.
Indígena e implementar ações educacionais, Pessoa práticas pedagógicas que fortaleçam essas leis.
nos termos das Leis nos10.639, de 9 de Física
janeiro de 2003, e 11.645, de 10 de março
de 2008. 10.000,00
7.15 Consolidar a Educação Escolar no Proj./Ativ. O município vem propiciando nestes dois
Campo de populações tradicionais, de 2.036 últimos anos ações direcionadas às populações
Concluíd
populações de comunidades indígenas e até 2020 (0004) Sim campesinas, tais como: formação continuada
a
quilombolas, respeitando a articulação entre Outros para os professores,calendário escolar
os ambientes escolares e comunitários. Serviços de específico,, reuniões com a gestão escolar e

57
Terceiros - comunidade, nucleação de escolas unidocentes
Pessoa com o objetivo de diminuir o número de turmas
Física multi, consequentemente melhorando o
10.000,00 processo de alfabetização.

7.16 Desenvolver currículos e propostas


pedagógicas específicas para Educação
Escolar para as escolas do campo e para as Proj./Ativ.
comunidades indígenas e quilombolas, 2.036
incluindo os conteúdos culturais (0004)
correspondentes às respectivas Outros Em
Parcialme
comunidades, considerando o fortalecimento até 2019 Serviços de desenvol
nte
das práticas socioculturais e da língua Terceiros - v.
materna de cada comunidade indígena, Pessoa
produzindo e disponibilizando materiais Física
didáticos específicos, inclusive para crianças 10.000,00
estudantes, adolescentes, jovens, adultos/as
e idosos/as com deficiência.
7.17 Assegurar, mediante articulação entre Em parceria com a saúde, assistência social,
os órgãos responsáveis pelas áreas da Nutricionista (Semed), o município em 2018
Em
Saúde e da Educação, o atendimento aos/às anualmen Parcialme realizou algumas ações pontuais, porém para o
Não se aplica desenvol
estudantes da rede escolar pública de te nte próximo ano será necessário ações mais
v.
Educação Básica, por meio de ações de efetivas para melhoria do atendimento à saúde
prevenção, promoção e atenção à saúde. dos estudantes.

58
7.18 Estabelecer ações efetivas
Proj./Ativ.
especificamente voltadas para a promoção,
2.036
prevenção, atenção e atendimento à saúde e
anualmen (0019) Não O município não incorporou um plano de saúde
à integridade física, mental e emocional Não
te Material de iniciada que possa atender à saúde do professor.
dos/as profissionais da Educação, como
Consumo
condição para a melhoria da qualidade
100.000,00
educacional.
7.19 Estabelecer, em parceria com órgãos Proj./Ativ.
públicos e privados, políticas de estímulo às 2.036 Não foi instituída proposta de incentivo
escolas que melhorarem o desempenho no anualmen (0019) Não profissional para as unidades escolares de
Não
IDEB, de modo a valorizar o mérito do corpo te Material de iniciada acordo com o desempenho do IDEB, pois o
docente, da direção e da comunidade Consumo município não conseguiu articular as parcerias.
escolar. 180.000,00

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

Esta tem sido o grande desafio do PME, primeiro porque


2025
Meta 8: Elevação da Escolaridade / diversidade os dados que estão disponíveis não atingem os objetivos
Elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (caso por não fazerem re3ferências à faixa etária a qual a a
(vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) haja meta busca incluir, por assim ser houve a dificuldade em
anos de estudo, até o último ano de vigência deste Plano, em mais de encontrarmos os dados oficiais e extraoficias. Segundo,
8
consonância com o PNE, para as populações do campo e um prazo as possibilidades de avanço das estratégias requerem
populações mais pobres, e igualar a escolaridade média entre dentro ampliações dos diálogos com outras instituições, como a
negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de de uma Secretaria de Saúde e Assistência Social, que neste
Geografia e Estatística - IBGE. mesma sentidodependeria necessariamente que essas

meta, instituições tivessem propostas alinhadas com a meta 8

59
indique-o do PME. Das estratégias que sinalizamos em
aqui) desenvolvimento,nocaso das escolas que vemsendo
nucleadas e a questão do transporte escolar, embora
esteja ocorrendo no municipio necessita de adequações
para contemplar suas execuções. Quanto aos
indicadores que não foram possível incluir, justifica-se
pelo fato da planilha não ser editável.

(caso
haja
mais de
um prazo
dentro
de uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Alcançou
Indicador 8A-Escolaridade média da população de 18 a 29 anos de idade Prazo: 2025 indicador Não
INDICADOR 8A
?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

60
Meta prevista 12 anos
Meta executada no 8,3
período (dado oficial) anos
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Alcançou
Indicador 8B-Escolaridade média da população de 18 a 29 anos residente na área rural Prazo: 2025 indicador Não
INDICADOR 8B
?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 12 anos
Meta executada no 8,3
período (dado oficial) anos
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Alcançou
Indicador 8C-Escolaridade média da população de 18 a 29 anos pertencente aos 25%
Prazo: 2025 indicador Não
INDICADOR 8C mais pobres (renda domiciliar per capita)
?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 12 anos
Meta executada no 8,5
período (dado oficial) anos
Meta executada no
período (dado

61
extraoficial)

Alcançou
Indicador 8D-Razão entre a escolaridade média de negros e não negros na faixa etária
Prazo: 2025 indicador Não
INDICADOR 8D de 18 a 29 anos
?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 12 anos
Meta executada no 9,5
período (dado oficial) anos
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 8: Elevação da Escolaridade / diversidade
Elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze)
Meta 8 anos de estudo, até o último ano de vigência deste Plano, em consonância com o PNE, para as populações do campo e
populações mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística - IBGE.
Executou
Previsões
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Status estratégia Observações
Orçamentárias
?
8.1 Implementar Programas de Educação de 20.000,00
Jovens, Adultos/as e Idosos/as para os Proj./Ativ. 2.036
Em A Semed tem uma pasta que atua com
segmentos populacionais considerados, que anualmen GESTÃO DAS Parcialme
desenvol atribuição de desenvolver atividades para o
estejam fora da escola e com defasagem te ATIVIDADES DO nte
v. fortalecimento da EJA no município.
idade-série, associados a outras estratégias ENSINO
que garantam a continuidade da FUNDAMENTAL

62
escolarização, após a alfabetização inicial. 3.3.90.30.00.00.00
.00 00.01.0001
(0001) Material de
Consumo

8.2 Promover, em parceria com as áreas de


Saúde e Assistência Social, o 5.000,00
acompanhamento e o monitoramento do Proj./Ativ. 2.036
acesso e permanência na escola específicos GESTÃO DAS
para os segmentos populacionais ATIVIDADES DO
Em relação a esta estratégia não houve
considerados, identificar motivos de anualmen ENSINO Não
Não diálogo com as áreas de Saúde e
absenteísmo e colaborar com o Estado e o te FUNDAMENTAL iniciada
Assistência Social.
Município para a garantia de frequência e 3.3.90.30.00.00.00
apoio à aprendizagem, de maneira a .00 00.01.0001
estimular a ampliação do atendimento (0001) Material de
desses/as estudantes na rede pública regular Consumo
de ensino
Proj./Ativ. 2.093
8.3 Articular o processo de nucleação das
GESTÃO DAS
escolas multisseriadas ou unidocentes,
AÇÕES DA
assegurando o cumprimento da lei de No município estão ocorrendo as
SECRETARIA Em
consulta prévia aos pais de alunos anualmen Parcialme nucleações, embora os processos não
MUNICIPAL DE desenvol
matriculados e a comunidade, através do te nte estejam em total acordo com o previsto na
EDUCAÇÃO v.
Conselho Municipal de Educação, para as estratégia.
5.000,00
unidades de ensino mais próximas, as
3.3.90.30.00.00.00
residências dos educandos.
.00 00.01.0001

63
(0001) Material de
Consumo

50.000,00
Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS
ATIVIDADES DO
Ainda háuma grande precariedade nos
ENSINO
8.4 Oferecer condições necessárias de Em transportes escolares do campo: muitos
anualmen FUNDAMENTAL Parcialme
tráfego seguro para que as escolas do desenvol carros são terceirizados, não possuindo
te 3.1.90.11.00.00.00 nte
campo nucleadas atendam os alunos. v. condições adequadas ao transporte
.00 00.01.0019
seguro.
(0019)
Vencimentos e
Vantagens Fixas
Pessoal Civil

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

Meta 9: Alfabetização de Jovens e Adultos O Município fechou o Ciclo do Programa Brasil Alfabetizado
9 2025
Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) no I Semestre de 2018, porém até o exato momento não

64
anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco até 2015 abriu para nova adesão.
décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste
PME, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50%
(cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional.

(caso
haja
mais de
um prazo
dentro
de uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Alcançou
Indicador 9A-Taxa de alfabetização da população de 15 anos ou mais de idade Prazo: 2015
INDICADOR 9A indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
93,50
Meta prevista
%

Meta executada no 99,45

65
período (dado oficial) %

Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
Indicador 9B-Taxa de analfabetismo funcional de pessoas de 15 anos ou mais de Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 9B idade indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 50%
Meta executada no 3,47%
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores Alcançou
INDICADOR 9C Prazo: prazo
sugeridos no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)

66
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 9D sugeridos no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 9: Alfabetização de Jovens e Adultos
Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos
Meta 9
por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PME, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por
cento) a taxa de analfabetismo funcional.

67
Previsões Executou
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Orçamentária Status estratégia Observações
s ?
PROGRAMA
LEVE
LANCHE
Proj./Ativ.
9.1 Garantir a permanência dos alunos A Secretaria de Educação,juntamente com as
2.039 Em
matriculados na EJA e sua continuidade nos anualmen Parcialme instituições escolares, proporcionou vários
(0018) desenvol
estudos a partir de implementação de ações te nte projetos com objetivo de garantir o sucesso e
Vencimentos v.
de alfabetização; permanência dos alunos na escola.
e Vantagens
Fixas Pessoal
Civil
100.000,00
Proj./Ativ.
2.039
9.2 Aumentar o investimento na Educação (0018)
Em
de Jovens e Adultos com relação a merenda Vencimentos Parcialme O Município potencializou a merenda escolar
até 2019 desenvol
escolar, como meio de estimular a e Vantagens nte dos alunos da EJA para o ano de 2018.
v.
frequência desses estudantes; Fixas Pessoal
Civil
100.000,00
9.3 Implementar programas de assistência BRASIL Nos últimos anos o Municípiofez a adesão do
Em
ao estudante, fomentando alfabetizar jovens ALFABETIZA Parcialme Programa Brasil Alfabetizado, mas para 2018
Até 2020 desenvol
e adultos que não estão inseridos no mundo DO nte ainda não foi feita por conta de que o sistema
v.
letrado, de forma a reduzir a taxa de Proj./Ativ. ainda não abriu.

68
analfabetismo; 2.039
(0018)
Vencimentos
e Vantagens
Fixas Pessoal
Civil.
200.000,00
BRASIL
ALFABETIZA
DO
9.4 Articular as políticas de Educação de
Proj./Ativ.
jovens e adultos, as tecnologias de
2.039
educação vigentes, considerando as Não
até 2022 (0018) Não
necessidades dos educandos com vistas à iniciada
Vencimentos
promoção de políticas de redução do
e Vantagens
analfabetismo;
Fixas Pessoal
Civil
150.000,00
BRASIL
ALFABETIZA
9.5 Assegurar proposta de formação
DO Proj./Ativ.
continuada para os professores, Em
2.039 Parcialme O Município realizou formação continuada para
qualificando-os a atender as demandas dos até 2019 desenvol
(0018) nte melhoria da prática pedagógica docente.
jovens e adultos, para atuar com base na v.
Vencimentos
especificidade dos estudantes;
e Vantagens
Fixas Pessoal

69
Civil
150.000,00

PROGRAMA
BRASIL
ALFABETIZA
DO
9.6 Instituir grupos de estudos para viabilizar Proj./Ativ.
mecanismo e elementos de reivindicação às anualmen 2.039 Não Não foi possível a articulação da referida
Não
políticas públicas, junto ao poder público te (0018) iniciada estratégia no corrente ano.
municipal, estadual e federal; Vencimentos
e Vantagens
Fixas Pessoal
Civil
50.000,00
PROGRAMA
BRASIL
ALFABETIZA
DO A estratégia está em desenvolvimento, porém
9.7 Mobilizar as unidades escolares e partes Em
Proj./Ativ. Parcialme precisa dar mais visibilidade, para que a
interessadas da sociedade civil, pela causa até2020 desenvol
2.039 nte sociedade como um todo tome conhecimento
da Educação de Jovens e Adultos. v.
(0018) da causa.
Vencimentos
e Vantagens
Fixas Pessoal

70
Civil
50.000,00

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

2025

(caso haja
mais de
um prazo
dentro de
uma
mesma Na rede pública municipal que oferta o Ensino Fundamental,
Meta 10 - EJA Integrada Oferecer, no mínimo, 25% (vinte meta, ainda não dispõe de Educação de Jovens e Adultos na forma
e cinco por cento) das matrículas de educação de Jovens indique-o integrada profissional. E somente uma única instituição da rede
10
e Adultos, nos ensinos Fundamental e Médio, na forma aqui) estadual disponibiliza os cursos profissionalizantes. Vale ressaltar
integrada à Educação profissional. (caso haja que não foi possível informar os dados extraoficiais, uma vez que

mais de o Censo escolar não dispõe das informações.

um prazo
dentro de
uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)

71
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Indicador 10-Percentual de matrículas da educação de jovens e adultos na forma Alcançou
Prazo: 2025
INDICADOR 10A integrada à educação profissional indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 25%
Meta executada no 25%
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 10B indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado

72
oficial)

Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 10C sugeridos no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores aqui o Alcançou
INDICADOR 10D Prazo:
sugeridos no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) prazo indicador?
do
indica

73
dor)

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 10 - EJA Integrada Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de Jovens e Adultos,
Meta 10
nos ensinos Fundamental e Médio, na forma integrada à Educação profissional.
Previsões Executou
Praz
Estratégias (da meta acima indicada) Orçamentária Status estratégia Observações
o
s ?
PROGRAMA
10.1 Fomentar a integração da EJA com a BRASIL
Educação Profissional, em cursos ALFATIZADO
planejados, de acordo com as EM PARCERIA
Em A referida estratégia é disponibilizada somente em
características desse público, considerando Até COM O Parcialment
desenvolv uma escola da rede pública estadual, no tocante
as especificidades das populações do 2025 SENAC e
. ao Ensino Médio.
campo, das comunidades indígenas e Proj./Ativ.
quilombolas, inclusive na modalidade de 2.039
Educação a Distância (EAD). (0018)
Vencimentos e

74
Vantagens
Fixas Pessoal
Civil
250.000,00

BRASIL
ALFABETIZAD
O EM
PARCERIA
COM O
10.2 Ampliar as oportunidades profissionais
SENAC A oferta de oportunidades profissionais existe em
dos/as jovens, adultos/as e idosos/as com Em
Até Proj./Ativ. Parcialment uma escola da rede pública estadual, porém sem
deficiência e baixo nível de escolaridade, desenvolv
2025 2.039 e informação do atendimento da pessoa com
por meio do acesso à EJA,articuladas à .
(0018) deficiência.
Educação Profissional.
Vencimentos e
Vantagens
Fixas Pessoal
Civil
150.000,00
10.3 Implantar Programa nacional de PROGRAMA A rede pública municipal que oferta a Educação de
reestruturação e aquisição de BRASIL Jovens e Adultos em sua maioria dispõe de uma
Em
equipamentos voltados à expansão e à até ALFABETIZAD Parcialment estrutura física acessível, contemplada pelo
desenvolv
melhoria da rede física de escolas públicas 2019 O e Programa nacional de reestruturação, já no que
.
que atuam na EJA integrada à Educação Proj./Ativ. tange a escola estadual que oferta a EJA integrada
Profissional, garantindo acessibilidade à 2.039 a Educação Profissional, esta até o momento só

75
pessoa com deficiência. (0018) tem rampa.
Vencimentos e
Vantagens
Fixas Pessoal
Civil
150.000,00
PROGRAMA Em Parcialment A referida estratégia está sendo implementadfa
BRASIL desenvolv e gradativamente no município.
10.4 Estimular a diversificação curricular da
ALFABETIZAD .
EJA, articulando a formação básica e a
O
preparação para o mundo do trabalho e
Proj./Ativ.
estabelecendo inter-relações entre teoria e
até 2.039
prática, nos eixos da Ciência, do Trabalho,
2019 (0018)
da Tecnologia e da Cultura e Cidadania, de
Vencimentos e
forma a organizar o tempo e o espaço
Vantagens
pedagógicos adequados às características
Fixas Pessoal
desses/as estudantes.
Civil Sem
Orçamento
10.5 Fomentar a produção de material PROGRAMA
didático, o desenvolvimento de currículos e BRASIL
O Município vem propondo ações para a melhoria
metodologias específicas, os instrumentos ALFABETIZAD
Em do processo de aprendizagem dos alunos da EJA,
de avaliação, o acesso a equipamentos e até O Parcialment
desenvolv bem como a garantia da formação continuada para
laboratórios e a formação continuada de 2022 Proj./Ativ. e
. os professores que atuam na referida modalidade,
professores/as das redes públicas que 2.039
articulada a Educação Profissional.
atuam na EJA articulada à Educação (0018)
Profissional. Vencimentos e

76
Vantagens
Fixas Pessoal
Civil
100.000,00

PROGRAMA
BRASIL
10.6 Aderir e institucionalizar Programa ALFABETIZAD
Nacional de Assistência ao Estudante, O
compreendendo ações de assistência Proj./Ativ.
Em Apesar daestratégia em destaque já está em
social, financeira e de apoio até 2.039 Parcialment
desenvol desenvolvimento, o município ainda não garante
psicopedagógico que contribuam para 2022 (0018) e
v. algumas ações propostas.
garantir o acesso, a permanência, a Vencimentos e
aprendizagem e a conclusão com êxito da Vantagens
EJA articulada à Educação Profissional. Fixas Pessoal
Civil
300.000,00
PROGRAMA
10.7 Implementar mecanismos de BRASIL
reconhecimento de saberes dos/as jovens ALFABETIZAD
e adultos/as trabalhadores, a serem até O Não
Não
considerados na articulação curricular dos 2020 Proj./Ativ. iniciada
cursos de formação inicial e continuada, 2.039
além dos cursos técnicos de nível Médio. (0018)
Vencimentos e

77
Vantagens
Fixas Pessoal
Civil
50.000,00

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

2025

(caso
haja mais
de um
prazo
dentro de
Meta 11 – Educação Profissional uma
Triplicar as matrículas da Educação Profissional Técnica de mesma Em 2018 a meta 11 foi atingida em 99% das estratégias, pois
11 Nível Médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo meta, somente uma não atende as políticas públicas do Instituto
menos 50% (cinquenta por cento) da expansão no segmento indique-o Federal Baiano que é a modalidade EAD.
público. aqui)
(caso
haja mais
de um
prazo
dentro de
uma
mesma

78
meta,
indique-o
aqui)

Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em cada
um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais, como o
INDICADOR
INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Alcançou
INDICADOR Indicador 11A - Número absoluto de matrículas em EPT de nível médio Prazo: 2025 Não
indicador?
11A
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 50%
Meta
executada no
8,60%
período (dado
oficial)
Meta
executada no
120
período (dado
extraoficial)
Indicador 11B - Número absoluto de matrículas em EPT de nível médio na rede Alcançou
INDICADOR Prazo: 2025 Não
pública. indicador?
11B
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

79
Meta prevista 50%
Meta
executada no
583
período (dado
oficial)
Meta
executada no
120
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no Alcançou
INDICADOR Prazo: prazo
Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
11C do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta
executada no
período (dado
oficial)
Meta
executada no
período (dado
extraoficial)

80
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no Alcançou
INDICADOR Prazo: prazo
Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
11D do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta
executada no
período (dado
oficial)
Meta
executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 11 – Educação Profissional
Meta 11 Triplicar as matrículas da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50%
(cinquenta por cento) da expansão no segmento público.
Executou
Estratégias (da meta acima Previsões
Prazo Status estratégia Observações
indicada) Orçamentárias
?

81
11.1 Expandir as matrículas de
Educação Profissional Técnica
de Nível Médio nos Institutos
Federais de Educação, Ciência
e Tecnologia, levando em
São realizadas campanhas de divulgação dos
consideração a
anualment 7.000,00 – LOA pág Concluíd cursos em diversos espaços educativos; redes
responsabilidade dos Institutos Sim
e 82 a sociais, rádios e com a equipe da própria
na ordenação territorial, sua
instituição.
vinculação com arranjos
produtivos, sociais, culturais,
locais e regionais, bem como a
interiorização da Educação
Profissional.
11.2 Fomentar a expansão da
oferta de Educação
Profissional Técnica de Nível
Médio na modalidade de EAD,
7.000,00 – LOA pág Não Essa meta não condiz com a política de formação
com a finalidade de ampliar a 2018 Não
82 iniciada do Instituto Federal Baiano.
oferta e democratizar o acesso
à Educação Profissional
pública e gratuita, assegurado
o padrão de qualidade.

82
11.3 Estimular a expansão do
estágio na Educação
São realizadas campanhas de divulgação dos
Profissional Técnica de Nível
cursos em diversos espaços educativos; redes
Médio e do Ensino Médio
sociais, rádios e com a equipe da própria
regular, preservando-se seu
instituição. O estágio avançou por meio das
caráter pedagógico integrado 6.000,00 PLANO DE
anualment Concluíd parcerias firmadas com instituições públicas e
ao itinerário formativo do/a AÇÃO ANUAL – Sim
e a privadas. O Instituto Federal Campus Bom Jesus
estudante, visando à formação IFBAIANO LAPA
da Lapa também oferece vagas de estágios para
de qualificações próprias da
que os alunos possam estagiar em setores do
atividade profissional, à
campus, tais como: tecnologia da informação,
contextualização curricular e
agricultura e agroecologia.
ao desenvolvimento da
juventude.
11.4 Expandir o atendimento
do Ensino Médio gratuito
São realizados projetos temáticos para esse
integrado à formação
público em todo o Território Velho Chico com o
profissional para as
7.000,00 – LOA pág Concluíd intuito de estimular a participação das comunidades
populações do campo e para 2019 Sim
82 a indígenas e quilombolas de acordo o seu interesse.
as comunidades indígenas e
Oferece projetos de extensão nas comunidades
quilombolas, de acordo com os
com atividades transversais de curta duração.
seus interesses e
necessidades.

83
11.5 Elevar gradualmente o
investimento em Programas de
Assistência Estudantil e
472.942.000,00
mecanismos de mobilidade Elevou gradualmente os investimentos dos
PLANO DE AÇÃO Concluíd
acadêmica, visando a garantia 2020 Sim Programas de Assistência Estudantil e mecanismos
ANUAL – IFBAIANO a
às condições necessárias à de mobilidade acadêmica.
LAPA
permanência dos/as
estudantes e à conclusão dos
cursos técnicos de nível médio.
11.6 Reduzir as desigualdades
foi alcançada devido a garantia de cotas no
étnico-raciais e regionais ao
processo de seleção, realização de eventos
acesso e permanência na 32.600,00 PLANO DE
Concluíd temáticos e mediantes outras políticas de ações
Educação Profissional Técnica 2018 AÇÃO ANUAL – Sim
a afirmativas, na forma das Leis 10.639/03 e
de Nível Médio, inclusive IFBAIANO LAPA
11.645/08, Diretrizes Curriculares Municipais para a
mediante a adoção de políticas
Educação Escolar Quilombola de 2018.
afirmativas, na forma da Lei.

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

Meta 12 – Educação Superior O contexto da Sociedade atual evidencia a urgência de que


12 2025
Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% todos os entes federados se empenhem em angariar

84
(cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por (caso recursos financeiros estruturais e humanos para assegurar o
cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, haja mais cumprimento da meta 12. O investimento de recursos para
assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, de um possibilitar o cumprimento dessa meta se justifica por
40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento prazo reconhecer a importância do professor no desenvolvimento
público. dentro de da educação básica.
uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
(caso
haja mais
de um
prazo
dentro de
uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Alcançou
INDICADOR 12A Indicador 12A: Taxa bruta de matrículas na graduação (TBM) Prazo: 2025 Não
indicador?

85
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 50%
Meta executada no 28,6%
período (dado Observatório
oficial) PNE
Meta executada no
período (dado 1199
extraoficial)
Alcançou
Indicador 12B: Taxa líquida de escolarização na graduação (TLE) Prazo: 2025 Não
INDICADOR 12B indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 33%
Meta executada no 12,6%
período (dado observatório
oficial) ONE
Meta executada no
período (dado 961
extraoficial)
Alcançou
Indicador 12C: Percentual de expansão da educação superior no segmento público Prazo: 2025 Não
INDICADOR 12C indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 40%
Meta executada no
período (dado
oficial)

86
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(info
rme
aqui
o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no Alcançou
Prazo: praz
INDICADOR 12D Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
o do
indic
ador
)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 12 – Educação Superior
Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por
Meta 12
cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos,
40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público.
Previsões Executou
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Status Observações
Orçamentárias estratégia

87
?

12.1 Assegurar a ampliação da oferta de


vagas, por meio da expansão e
interiorização da Rede Federal de
Educação Superior, da Rede Federal de
Educação Profissional, Científica e
Tecnológica, da Rede Estadual de Proj./Ativ. 2.019
A ampliação está ocorrendo deacordo com a
Ensino Superior e do Sistema GESTÃO DAS Em
anualme Parcialme demanda de cada instituição de ensino
Universidade Aberta do Brasil, AÇÕES DO desenvol
nte nte superior, respeitando os interesses da
considerando a densidade populacional, ENSINO MÉDIO E v.
comunidade local.
a oferta de vagas públicas em relação à SUPERIOR
população na idade de referência e
observadas as características regionais
das micro e mesorregiões definidas peIo
IBGE, uniformizando a expansão no
território nacional.
12.2 Encaminhar o processo de doação
de área para a construção do CAMPUS
das Instituições de Educação Superior No que tange a referida estratégia, a UFOB – a
Estadual e Federal atuantes no Em mais nova instituição do município - ainda
anualme Parcialme
município, por meio de apoio técnico e Não se aplica desenvol encontra-se em andamento o processo de
nte nte
financeiro do Governo Federal, mediante v. cessão do terreno. As demais já possuem sede
termo de adesão ao Programa de própria.
reestruturação, na forma de
regulamento, que considere a sua

88
contribuição para a ampliação de vagas,
a capacidade fiscal e as necessidades
dos sistemas de ensino dos entes
mantenedores na oferta e qualidade da
Educação Básica.

12.3 Fomentar a oferta de Educação


Superior pública e gratuita
Em No que diz respeito a graduação das áreas
prioritariamente para a formação de anualme Parcialme
não se aplica desenvol específicas, as instituições de nível superior
professores/as para a Educação Básica, nte nte
v. ainda não atende a demanda.
bem como para atender ao déficit de
profissionais em áreas específicas.
50.000,00
Proj./Ativ. 2.019
GESTÃO DAS
12.4 Garantir, por meio de parcerias, a AÇÕES DO
oferta de estágio remunerado, ampliando ENSINO MÉDIO E Em Nesse ano de 2018 o município fez a parceria
anualme
a oferta de vagas nos programas SUPERIOR desenvol Sim com o Instituto EuvaldoLode - IEL garantindo
nte
existentes como parte da formação na 3.3.50.43.00.00.00 v. ofertas de estágio remunerado.
Educação Superior. .00 00.01.0001
(0001)
Subvenções
Sociais

89
12.5 Apoiar a realização de congressos, Em
anualme São oferecidas formações continuadas com
fóruns, simpósios, conferências e outros Não se aplica desenvol Sim
nte temáticas relevantes no âmbito educacional.
eventos, promovidos pelas IES. v.
12.6 Colaborar com a ampliação da
participação proporcional de grupos
Em
historicamente desfavorecidos na anualme Parcialme A UNEB oferece formação continuada para os
Não se aplica desenvo
Educação Superior, inclusive mediante a nte nte quilombolas.
lv.
adoção de políticas afirmativas, na forma
da Lei.
12.7 Garantir, junto aos órgão federados,
Em relação a residência estudantil, são
a oferta de residência estudantil aos
anualme Concluíd oferecidos apoio de acordo com política de
estudantes oriundos de outros Não se aplica Sim
nte a Assistência Estudantil de cada instituição
municípios, a fim de possibilitar sua
deensino superior.
frequência e permanência nos cursos.
12.8 Fomentar estudos e pesquisas que
analisem a necessidade de articulação
entre formação, currículo, pesquisa e
mundo do trabalho, considerando as
necessidades econômicas, sociais e anualme Não
Não se aplica Não Essa parceria ainda não foi efetivada.
culturais do Município, em parceria com nte iniciada
a Secretaria Municipal de Educação
(SME), Secretaria Estadual de Educação
(SED), Instituição de Ensino Superior
(IES) pública ou privada.

90
12.9 Contribuir com a expansão do
atendimento dos acadêmicos advindos
de populações do campo e comunidades Em
anualme Parcialme Essa contribuição ainda acontece de maneira
indígenas e quilombolas, em relação ao Não se aplica desenvol
nte nte muito tímida, necessita ser fortalecida.
acesso, permanência, conclusão e v.
formação de profissionais para atuação
nessas populações.
12.10 Colaborar com o mapeamento da
demanda para a oferta de formação de
pessoal de nível superior,
destacadamente a que se refere à
formação nas áreas de Ciências e anualme Não Esse mapeamento não acontece devido a falta
Não se aplica Não
Matemática, considerando as nte iniciada de articulação entre os órgãos competentes.
necessidades do desenvolvimento do
Município de Bom Jesus da Lapa, a
inovação tecnológica e a melhoria da
qualidade da Educação Básica.

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

Meta 13 – Qualidade da Educação Superior No que tange as estratégias para a meta 13 é perceptível
13 2025
Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção que em sua maioria ainda não foram iniciadas. As

91
de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no (caso Instituições pesquisadas justificaram que em função da
conjunto do sistema de educação superior para 75% (setenta e haja carência de recursos humanos, como também a ausência de
cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco mais de uma estrutura organizacional planejada para tal oferta, não
por cento) doutores. um houve a possiblidade de contribuir com o desenvolvimento da
prazo estratégia em questão.
dentro
de uma
mesma
meta,
indique-
o aqui)
(caso
haja
mais de
um
prazo
dentro
de uma
mesma
meta,
indique-
o aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.

92
Indicador 13 A – Percentual de docentes com mestrado ou doutorado na Educação Alcançou
Prazo: 2025 Não
INDICADOR 13A Superior indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 75%
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado 5,95%
extraoficial)
Indicador 13 B – Percentual de funções docentes da Educação Superior com Alcançou
Prazo: 2025 Não
INDICADOR 13B doutorado indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 35%
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado 2.00%
extraoficial)
(infor
me
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Alcançou
INDICADOR 13C Prazo: aqui o
no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
prazo
do

93
indica
dor)

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 13D no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)

94
Meta 13 – Qualidade da Educação Superior
Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no
Meta 13
conjunto do sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco
por cento) doutores.
Executou
Previsões
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Status estratégia Observações
Orçamentárias
?
13.1 Apoiar a criação e consolidação de
cursos de pós-graduação (mestrado e
doutorado) e o desenvolvimento de
anualmen Não Não foi iniciada devido a falta de recursos
pesquisas nas IES, visando qualificar os não se aplica Não
te iniciada humanos.
profissionais da região e promover a
formação continuada em suas
respectivas áreas.
13.2 Fortalecer o Conselho Municipal de
anualmen Não
Educação para viabilizar ações no não se aplica Não Esse diálogo ainda não acontece.
te iniciada
âmbito da Educação Superior.
13.3 Potencializar a Secretaria Municipal
de Educação para discussões anualmen Não As discussões entre esses órgãos não
não se aplica Não
relacionadas ao desenvolvimento da te iniciada aconteceu.
Ciência e Tecnologia.
13.4 Estabelecer, parcerias para a
integração entre as redes municipal e Em
anualmen Parcialme Essa integração acontece, embora de maneira
estadual de ensino com as IES, não se aplica desenvol
te nte tímida.
proporcionando, desta forma, o trabalho v.
de extensão universitária com a

95
comunidade.

13.5 Contribuir para a elevação gradual


da taxa de conclusão média dos cursos
de graduação presenciais nas Em
anualmen Parcialme
universidades públicas, e fomentar a não se aplica desenvol
te nte
melhoria dos resultados de v.
aprendizagem no Exame Nacional de
Desempenho de Estudantes (ENADE).

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

2025

(caso As instituições de nível superior do município não atendem


haja os critério do MEC para a implementação de Programas de
Meta 14 – Pós- Graduação Elevar gradualmente o número de mais de Pós-graduação Stricto Sensu apesar dos dispositivos legais
matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir a um respaldarem essa ação. Uma vez que, não disponibiliza de
14 prazo
titulação anual de 60.000 (sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e uma estrutura organizacional planejada para concretização
cinco mil) doutores. dentro da meta, pois um dos principais entraves registrado pelas
de uma Universidades é a falta de recursos humanos qualificados
mesma para atender a demanda.
meta,
indique-
o aqui)

96
(caso
haja
mais de
um
prazo
dentro
de uma
mesma
meta,
indique-
o aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Alcançou
Indicador 14 A – Número de títulos de mestrado concedidos por ano Prazo: 2025 Não
indicador?
INDICADOR 14A
202
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
6
Meta prevista 60.000,00
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no 7
período (dado
extraoficial)

97
Alcançou
Indicador 14 B – Número de títulos de doutorado concedidos por ano Prazo: 2025
INDICADOR 14B indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 25.000,00
Meta executada no
período (dado 0
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(Descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 14C no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)

98
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 14D no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 14 – Pós- Graduação Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir a
Meta 14
titulação anual de 60.000 (sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e cinco mil) doutores.
Executou
Previsões
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Status estratégi Observações
Orçamentárias
a?
14.1 Incentivar e acompanhar a expansão
do financiamento da Pós-Graduação
Anualme Não
Stricto Sensu na área da Educação, por não se aplica Não não acontece
nte iniciada
meio das agências de fomento oficiais e
outras.

99
14.2 Promover em regime de colaboração
com os entes federados, plano de Essa estratégia não foi iniciada, pois no
anualmen Não
incentivo à participação de professores/as não se aplica Não município não temos pós graduação stictu
te iniciada
nos cursos de Pós-Graduação Stricto sensu.
Sensu na área da Educação.
14.3 Monitorar a expansão do
financiamento estudantil, por meio do Essa estratégia não foi iniciada, pois no
anualmen Não
Fies, à Pós-Graduação Stricto Sensu não se aplica Não município não temos pós graduação stictu
te iniciada
relativo ao município de Bom Jesus da sensu.
Lapa.
14.4 Incentivar a implementação de
ações para reduzir as desigualdades
Essa estratégia não foi iniciada, pois no
étnico-raciais e regionais, para favorecer anualmen Não
não se aplica Não município não temos pós graduação stictu
o acesso das populações do campo e das te iniciada
sensu.
comunidades indígenas e quilombolas a
Programas de mestrado e doutorado.
14.5 Incentivar a implementação de
Programas de Pós-Graduação Lato e
Stricto Sensu que incluam a Educação
Escolar Indígena, Educação Escolar Essa estratégia não foi iniciada, pois no
anualmen Não
Quilombola, Educação Especial, não se aplica Não município não temos pós graduação stictu
te iniciada
Educação Ambiental, Educação para os sensu.
Direitos Humanos, Educação e
Prevenção à Saúde, além de outras
temáticas de interesse social.

100
14.6 Estimular a pesquisa científica e de
inovação e promover a formação de Essa estratégia não foi iniciada, pois no
anualmen Não
recursos humanos que valorize a não se aplica Não município não temos pós graduação strictu
te iniciada
diversidade regional e a biodiversidade sensu.
no Município.

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

2016

(caso
haja

Meta 15 – Profissionais da Educação Garantir, em regime de mais de

colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os um prazo

Municípios, no prazo de 01 (um) ano de vigência do PNE, dentro


De acordo com as estrégias já aplicadas, bem como aquelas
política nacional de formação dos profissionais da Educação de uma
que estão em andamento, é possivel concluir que o municipio
15 de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei no mesma
tem incentivado e investido na formação especifica dos
9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurado que todos meta,
professores, faltando, em especial, professores de disciplinas
indique-o
os/as professores/as da Educação Básica possuam formação relacionadas a área de exatas.
específica de nível superior, obtida em curso de Licenciatura aqui)

na área de conhecimento em que atuam. (caso


haja
mais de
um prazo
dentro
de uma

101
mesma
meta,
indique-o
aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Indicador 15 A: Proporção de docências com professores que possuem formação Alcançou
superior compatível com a área de conhecimento em que lecionam na educação Prazo: 2016 indicador Não
INDICADOR 15A
básica ?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 100%
Meta executada no
58,10%
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado 63,50%
extraoficial)
(inform
e aqui o
Alcançou
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos prazo
Prazo: indicador
INDICADOR 15B no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) do
?
indicad
or)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

102
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(inform
e aqui o
Alcançou
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos prazo
Prazo: indicador
INDICADOR 15C no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) do
?
indicad
or)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(inform
e aqui o
Alcançou
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos prazo
INDICADOR 15D Prazo: indicador
no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) do
?
indicad
or)

103
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 15 – Profissionais da Educação Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios, no prazo de 01 (um) ano de vigência do PNE, política nacional de formação dos profissionais da Educação de que
Meta 15 tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurado que todos os/as
professores/as da Educação Básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de Licenciatura na área
de conhecimento em que atuam.
Executou
Praz Previsões
Estratégias (da meta acima indicada) Status estratégia Observações
o Orçamentárias
?
2.000,00
Projeto/Atividades:
2.036 GESTÃO
DAS ATIVIDADES
15.1 Mobilizar o mapeamento da demanda
DO ENSINO Em
de professores atuantes em áreas diferentes 1 Parcialme
FUNDAMENTAL desenvol O mapeamento dessa demanda já foi realizado.
de sua formação em todas as escolas da ano nte
Elemento de v.
rede municipal de ensino.
despesa:
3.3.90.30.00.00.00
.00 00.01.0001
Material de

104
Consumo

600.000,00
Projeto/Atividades:
2.036 GESTÃO
15.2 Firmar convênios com Universidades DAS ATIVIDADES
e/ou Faculdades presenciais e a distância, DO ENSINO Já existem convênios firmados com
Em
para oferta de Cursos de 1º Licenciatura, 1 FUNDAMENTAL Parcialme universidades através da Plataforma Freire,
desenvol
para os professores da rede municipal que ano Elemento de nte embora ainda necessite intensificar cursos na
v.
atuam nas disciplinas diferentes da sua área despesa: área de exatas.
de formação. 3.3.50.43.00.00.00
.00 00.01.0015
Subvenções
Sociais
10.000,00
Proj./Ativ. 2.036
15.3 Apoiar a ampliação e divulgação das GESTÃO DAS
plataformas eletrônicas. de cursos na ATIVIDADES DO O apoio à ampliação e divulgação para a oferta
modalidade à distância, para organizar a ENSINO Em de cursos de formação acontecerá de forma
1 Parcialme
oferta e as matrículas em cursos de FUNDAMENTAL desenvol constante, uma vez que sempre haverá
ano nte
formação inicial e continuada de profissionais 3.3.90.30.00.00.00 v. demanda para as formações de acordo com a
da Educação, bem como para divulgar e .00 00.01.0004 necessidade do município.
atualizar seus currículos eletrônicos. (0004) Material de
Consumo
3.3.90.39.00.00.00

105
.00 00.01.0019
(0019) Outros
Serviços de
Terceiros - Pessoa
Jurídica
5.000,00
Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS
15.4 Incentivar a participação docente nos Os coordenadores, assim como demais técnicos
ATIVIDADES DO
Programas específicos para formação de da Secretaria Municipal da Educação,
1 ENSINO Concluíd
profissionais da Educação, para as escolas Sim jáincentivam a participação dos docentes e
ano FUNDAMENTAL a
do campo, de comunidades indígenas ou outros profissionais da educação nas
3.3.90.30.00.00.00
quilombolas e para a Educação Especial. formações.
.00 00.01.0004
(0004) Material de
Consumo
1.000,00
15.5 Apoiar a implementação dos cursos e Proj./Ativ. 2.019
Programas especiais para assegurar GESTÃO DAS
formação específica na Educação Superior, AÇÕES DO Através da Platarfome Freire e a UAB, os
nas respectivas áreas de atuação, aos/às 1 ENSINO MÉDIO E Concluíd professores já estão sendo incentivados a
Sim
professores/as com formação de nível Médio ano SUPERIOR a participar de programas de formação superior
na modalidade normal, não licenciados/as ou 3.3.90.30.00.00.00 em suas áreas.
licenciados/as, em área diversa a de atuação .00 00.01.0001
docente, em efetivo exercício. (0001) Material de
Consumo

106
1.000,00
Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS
15.6 Apoiar a instituição de Programas de
ATIVIDADES DO
concessão de bolsas de estudos para que Essa estratégia ainda não foi iniciada devido à
1 ENSINO Não
os/as professores/as de idiomas das escolas Não dificuldade em parcerias com escolas de
ano FUNDAMENTAL iniciada
públicas de Educação Básica realizem idiomas na cidade.
3.3.90.30.00.00.00
estudos de imersão e aperfeiçoamento.
.00 00.01.0001
(0001) Material de
Consumo
200.000,00
Proj./Ativ. 2.019
GESTÃO DAS
15.7 Firmar convênios com as Universidades AÇÕES DO
para fortalecer o oferecimento de cursos de ENSINO MÉDIO E
1 Concluíd Já existem convênios com a UNEB e da Uab -
acordo com as necessidades da SUPERIOR Sim
ano a Universidade Aberta do Brasil.
administração pública municipal, visando a 3.3.50.43.00.00.00
qualificar seu quadro de professores. .00 00.01.0001
(0001)
Subvenções
Sociais

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

Meta 16 – Formação Conforme os dados oficiais e extraoficiais e, considerando


16 2025
Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por que a meta 16 tem como prazo o ano de 2025,percebe-se um

107
cento) dos professores da educação básica, até o último ano (caso considerável número de professores que já possuem
de vigência deste PME, e garantir a todos(as) os(as) haja mais especialização e pós-graduação no municípío. Para o
profissionais da educação básica formação continuada em de um cumprimento da meta,ainda se faz necessário que estratégias
sua área de atuação, considerando as necessidades, prazo que focam as parcerias na formação especifica das
demandas e contextualizações dos sistemas de ensino. dentro de modalidades sejam concluidas.
uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
(caso
haja mais
de um
prazo
dentro de
uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Indicador 16A - Percentual de professores da educação básica com pós-graduação Alcançou
INDICADOR 16A Prazo: 2025 Não
lato sensu ou stricto sensu indicador?

108
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 50%
Meta executada no
40,60%
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado 37,60%
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 16B no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos me Alcançou
INDICADOR 16C Prazo:
no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) aqui o indicador?
prazo

109
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 16D no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 16 Meta 16 – Formação

110
Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de
vigência deste PME, e garantir a todos(as) os(as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de
atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.
Executou
Praz Previsões
Estratégias (da meta acima indicada) Status estratégia Observações
o Orçamentárias
?
50.000,00
Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS
ATIVIDADES DO
Esta estratégia está sendo implantada e
16.1 Consolidar, colaborativamente, política ENSINO
Em acontece à medida que as demais estrégias vão
de formação de professores/as da Educação 1 FUNDAMENTAL Parcialme
desenvol sendo desenvoilvidas, já que a consolidação da
Básica, com base nas diretrizes nacionais, ano 3.3.90.39.00.00.00 nte
v. política de formação serve como base para que
definindo as áreas prioritárias. .00 00.01.0019
a meta 16 seja consolidada e concluida.
(0019) Outros
Serviços de
Terceiros - Pessoa
Jurídica
16.2 Firmar parcerias com instituições de 200.000,00
Ensino Superior para promover o Proj./Ativ. 2.019
aperfeiçoamento profissional continuado dos GESTÃO DAS De acordo com os dados, já existem ações
Em
professores e dos demais profissionais 1 AÇÕES DO Parcialme voltadas para a formação de professores da
desenvol
diretamente envolvidos no atendimento à ano ENSINO MÉDIO E nte educação Infantil através da UNEB -
v.
criança nas instituições de Educação infantil, SUPERIOR Universidade do Estado da Bahia
de modo a atender às Diretrizes Curriculares 3.3.50.43.00.00.00
Nacionais e às características das crianças .00 00.01.0001

111
de zero a cinco anos de idade. (0001)
Subvenções
Sociais

3.3.90.39.00.00.00
.00 00.01.0001
(0001) Outros
Serviços de
Terceiros - Pessoa
Jurídica
100.000,00
Proj./Ativ. 2.019
GESTÃO DAS
AÇÕES DO
ENSINO MÉDIO E Embora as coleções didáticas escolhidas, os
SUPERIOR livros paradidáticos e as obras literárias do
16.3 Estabelecer parcerias com, Fundações,
3.3.50.43.00.00.00 município, muitas vezes,apresentem materiais
universidades públicas e privadas durante Em
1 .00 00.01.0001 Parcialme em Libras e em Braille, ainda não há uma
toda a vigência do Plano, a fim de promover desenvol
ano (0001) nte sistematização desses materiais específicos
cursos de formação continuada para os v.
Subvenções para que professores possam utilizar como
docentes das escolas do campo.
Sociais fonte de planejamento e enriquecimento para o
desenvolvimento das aulas.
3.3.90.39.00.00.00
.00 00.01.0001
(0001) Outros
Serviços de

112
Terceiros - Pessoa
Jurídica

16.4 Assegurar a participação no Programa


40.000,00
de composição de acervo de obras didáticas,
Proj./Ativ. 2.036 Embora as coleções didáticas escolhidas, os
paradidáticas e de literatura, de dicionários,
GESTÃO DAS livros paradidáticos e as obras literárias do
e Programa específico de acesso a bens
ATIVIDADES DO município, muitas vezes,apresentem materiais
culturais, incluindo obras e materiais Em
1 ENSINO Parcialme em Libras e em Braille, ainda não há uma
produzidos em Libras e em Braille, sem desenvol
ano FUNDAMENTAL nte sistematização desses materiais específicos
prejuízo de outros, a serem disponibilizados v.
3.3.90.30.00.00.00 para que professores possam utilizar como
para os/as professores/as da rede pública de
.00 00.01.0001 fonte de planejamento e enriquecimento para o
Educação Básica, favorecendo a construção
(0001) Material de desenvolvimento das aulas.
do conhecimento e a valorização da cultura
Consumo
da investigação.
200.000,00
Proj./Ativ. 2.019
GESTÃO DAS
AÇÕES DO
ENSINO MÉDIO E
16.5 Fomentar parcerias para oferta de Em
1 SUPERIOR Parcialme O município já realiza essa parceria a nível de
bolsas de estudo para Pós-Graduação desenvol
ano 3.3.90.39.00.00.00 nte pós-graduação strictu sensu.
dos/as professores/as da Educação Básica. v.
.00 00.01.0001
(0001) Outros
Serviços de
Terceiros - Pessoa
Jurídica

113
300.000,00
Proj./Ativ. 2.019
16.6 Firmar parcerias com Instituições de
GESTÃO DAS
Ensino superior para a oferta de Formação
AÇÕES DO
Continuada voltada para o Ensino daHistória
ENSINO MÉDIO E
da África e História e Cultura Afro-Brasileira Em
1 SUPERIOR Parcialme
e Indígena e implementar ações desenvol
ano 3.3.90.39.00.00.00 nte
educacionais, nos termos das Leis no v.
.00 00.01.0001
10.639, de 9 de janeiro de 2003, para os
(0001) Outros
professores, coordenadores e gestores
Serviços de
atuantes em escolas quilombolas
Terceiros - Pessoa
Jurídica
20.000,00
Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS
ATIVIDADES DO
ENSINO
Mesmo já havendo apoio aos profissionais das
16.7 Fomentar ações de apoio aos FUNDAMENTAL
Em escolas quilombolas para formação continuada,
profissionais das escolas quilombolas para 1 3.3.90.30.00.00.00 Parcialme
desenvol ainda faltam alguns incentivos como transporte
garantir a frequência e permanência nos ano .00 00.01.0001 nte
v. gratuito, já que, atualmente, apenas a
cursos de formação continuada. (0001) Material de
alimentação é oferecida .
Consumo
3.3.90.39.00.00.00
.00 00.01.0001
(0001) Outros
Serviços de

114
Terceiros - Pessoa
Jurídica

50.000,00
Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS
ATIVIDADES DO
ENSINO
FUNDAMENTAL
16.8 Promover Formações Continuadas Através da coodenação de Meio ambiente em
3.3.90.30.00.00.00
permanentes no caráter interdisciplinar e/ou parceria com a Secretaria Municipal de Meio
1 .00 00.01.0001 Concluíd
transdisciplinar na vertente de Educação Sim Ambiente, as formações continuadas, assim
ano (0001) Material de a
Ambiental nas Escolas verificando o como projetos transdisciplinares na área de
Consumo
cumprimento da Lei 9795/09 e 12.056/ 2012. Educação Ambiental já estão consolidados.
3.3.90.39.00.00.00
.00 00.01.0001
(0001) Outros
Serviços de
Terceiros - Pessoa
Jurídica

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

Meta 17 – Valorização dos Profissionais do Magistério Analisando as estratégias da meta verifica-se que não houve
17 2021
Valorizar os (as) profissionais do magistério das redes avanço no ano de 2018, porém o novo secretário de

115
públicas de educação básica, de forma a equiparar seu educaçãojá tomou conhecimento da situação e está ciente de
rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com necessidade de viabilizar a instituição do fórum para o ano de
escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de 2019. Com relação aos dados oficiais, não foram encontrados
vigência deste PME. em sites oficiais.

Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e,
em cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos
INDICADOR
oficiais, como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Indicador 17 – Razão entre salário dos professores da educação básica, da rede
Alcançou
pública (não federal), e salário médio de não professores, com escolaridade Prazo: 2021 Não
INDICADOR 17A indicador?
equivalente.
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 100%
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado 62,50%
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Alcançou
INDICADOR 17B Prazo: prazo
no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)

116
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 17C no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos me Alcançou
INDICADOR 17D Prazo:
no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) aqui o indicador?
prazo

117
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 17 – Valorização dos Profissionais do Magistério Valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de
Meta 17 educação básica, de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade
equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PME.
Previsões Executou
Praz
Estratégias (da meta acima indicada) Orçamentári Status estratégi Observações
o
as a?
17.1 Constituir, até o final do primeiro ano de
12.500,00
vigência deste PME, fórum permanente, com
Proj.
representação dos profissionais da educação do A instituição do Forum Permanente no município
até ativ.2093 Não
município, para acompanhamento da Não depende da iniciativa dos gestores municipais e
2019 0001 iniciada
atualização progressiva do valor do piso salarial nesse ano não teve nenhum avanço.
Material de
nacional para os profissionais do magistério
consumo
público da educação básica;

118
17.2 Estabelecer como tarefa do fórum 12.500,00
permanente, o acompanhamento da evolução Proj. ativ
Sem a constituição do fórum permanente fica
salarial por meio de indicadores da Pesquisa Até 2036 Não
Não inviável esse acompanhamento da evolução
Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD, 2019 0015 iniciada
salarial.
periodicamente divulgados pelo Instituto Material de
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). consumo
R$ 12.500,00
17.3 Assegurar que o fórum permanente realize Proj. ativ.
bienalmente a avaliação do Plano de Carreira até 2036 Não A avaliação do Plano de Carreira depende da
Não
dos Profissionais da Educação de Bom Jesus 2020 0015 iniciada instituição do fórum.
da Lapa. Material de
consumo
17.4 Definir como critérios de mérito para direito
R$ 15.000,00
ao repasse de gratificação anual aos
Proj. ativ.
profissionais de educação: a avaliação de
até 2036 Não O direito a esse repasse também depende da
desempenho, a satisfação da comunidade, os Não
2020 0015 iniciada instituição do fórum.
indicadores nacionais da educação básica, a
Matreial de
qualidade da gestão e a avaliação profissional
Consumo
em índices percentuais.
R$
17.5 Construir um Centro de Integração dos 800.000,00
Profissionais da Educação com estrutura de Proj. ativ.
até Não Essa ação tem que ser inserida no Plano de
salas amplas e auditório, destinado à realização 1015 Não
2021 iniciada ações Articuladas - PAR do município para 2019.
de eventos e ações voltados para a formação e 0022
qualificação dos servidores da educação.
Obras e

119
instalações

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

2017

(caso
haja mais
de um
prazo
Meta 18 – Plano de carreira dentro de
A meta está parcialmente assegurada no que diz respeito a
Assegurar no prazo de dois anos, a existência de planos de uma
existência do plano de carreira, porém falta avançar na
carreira para os profissionais da educação básica e mesma
constituição de comissões permanentes para o
superior pública de todos os sistemas de ensino e, para o meta,
18 acompanhamento do plano de carreira, a fim de assegurar os
plano de carreira dos profissionais da educação básica indique-o
direitos e deveres dos profissionais da educação, bem como
pública, tomar como referência o piso salarial nacional aqui)
normatizar a função do coordenador pedagógico. Os dados
profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso (caso oficias não estão disponíveis parapesquisa.
VIII do art. 206 da Constituição Federal. haja mais
de um
prazo
dentro de
uma
mesma
meta,

120
indique-o
aqui)

Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e,
em cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos
INDICADOR
oficiais, como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Indicador 18 A – Implantação do Plano de Carreira nos termos do inciso VIII do Alcançou
Prazo: 2017 Sim
INDICADOR 18A art.206 da Constituição Federal indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 100%
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado 100%
extraoficial)
Indicador 18 B – Percentual dos Profissionais da Educação Básica contemplados Alcançou
Prazo: 2020 Sim
INDICADOR 18B no Plano Carreira indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 100%
Meta executada no
período (dado oficial)

121
Meta executada no 100%
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 18C no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 18D no Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista

122
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 18 – Plano de carreira
Assegurar no prazo de dois anos, a existência de planos de carreira para os profissionais da educação básica e superior
Meta 18 pública de todos os sistemas de ensino e, para o plano de carreira dos profissionais da educação básica pública, tomar como
referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição
Federal.
Previsões Executou
Praz
Estratégias (da meta acima indicada) Orçamentári Status estratégia Observações
o
as ?
18.1 Estimular a existência de comissões R$ 10.500,00
permanentes de profissionais da educação para Proj. ativ.
Ainda não foi instituída, pois o município não
subsidiar os órgãos competentes na até 2036 Não
Não proporcionou discussões acerca da referida
implementação do Plano de Carreira dos 2019 0015 iniciada
meta.
Profissionais da Educação, assegurando os Material de
direitos e deveres previstos na Lei. consumo
18.2 Regulamentar na Lei Municipal nº 420/13 a
R$ 10.000,00 O município atende em partes no que exige a Lei
distribuição da carga horária docente,
Proj. ativ 420/13, porém ao que diz respeito a hora/aula na
assegurando as especificidades do município Em
até 2036 Parcialmen proporção dos 2/3 está parcialmente cumprido
no que diz respeito ao tempo hora/aula, desenvolv
2020 0015 te com o número de 16 aulas semanais de 45
obedecendo a proporção de 2/3 da carga .
Material de minutos; E de 1/3 para atividades
horária para atividade docente e 1/3 para
consumo complementares.
atividades complementares, em relação à carga

123
horária de 40 horas semanais.

R$
10.000,00
18.3 Normatizar a função do coordenador Proj. ativ.
até Não
pedagógico conforme determina a Lei do Plano 2036 Não Essa normatização ainda não foi realizada.
2020 iniciada
de Carreira dos Profissionais de Educação. 0015
Material de
consumo

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

Por ter características bastantes particulares do município,


2017
não foram encontrados dados oficiais relacionados a essa
Meta 19 - Gestão Democrática (caso meta, tendo os dados extraoficiais obtidos por investigação e
Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a haja observação realizada pelos próprios técnicos da Secretaria
efetivação da gestão democrática da educação, associada a mais de Municipal de Educação. A Gestão Democrática no município,
19 critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta um prazo embora ainda não tenha alcançado a meta apresentada, já
pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas dentro demonstra avanços na implementação dos conselhos
públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para de uma escolares que aconteceu com a participação de toda a
tanto. mesma comunidade escolar, assim como dos colegiados. Precisando,

meta, então, intensificar a implementação dos grêmios estudantis.

indique-o No que diz respeito ao processo seletivo para os gestores

124
aqui) escolares, que funcionará como base para o acesso aos
cargos de gestão, ainda aguardando a formação aderida pelo
MEC, mas não efetivada pelo município.

(caso
haja
mais de
um prazo
dentro
de uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Indicador 19A Percentual de escolas que possuem conselhos escolares, grêmios Alcançou
Prazo: 2017 Não
INDICADOR 19A estudantis ou colegiados escolares. indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 100%

125
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado 67,20%
extraoficial)
Indicador 19B Percentual de escolas municipais que possuem gestores eleitos de Alcançou
Prazo: 2017 Não
INDICADOR 19B forma democrática indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 100%
Meta executada no
0,00%
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado 0,00%
extraoficial)
(info
rme
aqui
o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no Alcançou
Prazo: praz
INDICADOR 19C Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
o do
indic
ador
)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista

126
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(info
rme
aqui
o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no Alcançou
Prazo: praz
INDICADOR 19D Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
o do
indic
ador
)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 19 - Gestão Democrática
Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios
Meta 19
técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo
recursos e apoio técnico da União para tanto.

127
Executou
Praz Previsões
Estratégias (da meta acima indicada) Status estratégia Observações
o Orçamentárias
?
19.1 Realizar processo seletivo para
diretores e gestores escolares, com
aplicação de prova específica, cujos
1 Orçamento Não Estratégia aguardando parceria entre Prefeitura
resultados servirão de instrumentos para Não
ano Estadual. iniciada Municipal e UNEB para ser colocada em prática.
critérios de acesso aos cargos, conforme
determina a Lei do Plano de Carreira dos
Profissionais da Educação.
5.000,00
Proj./Ativ. 2.038
PROGRAMA
NACIONAL DE
TRANSPORTE
19.2 Instituir no prazo de (02) dois anos o
ESCOLAR - Em
Conselho do Transporte Escolar, garantindo Parcialme
1ano PNATE desenvol
a participação de representatividades das nte
3.3.90.39.00.00.00 v.
instituições municipais, estaduais e federais.
.00 00.01.0001
(0001) Outros
Serviços de
Terceiros - Pessoa
Jurídica

128
10.000,00
Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS
19.3 Promover a formação aos membros dos
ATIVIDADES DO
Conselhos vinculados à Educação e Em Mesmo já acontecendo a formação de alguns
1 ENSINO Parcialme
existentes no município, com a garantia de desenvol conselhos municipais, ainda não há
ano FUNDAMENTAL nte
espaço físico adequado, equipamento e meio v. disponibilidade de espaço físico.
3.3.90.30.00.00.00
de transporte para visitas a rede escolar;
.00 00.01.0001
(0001) Material de
Consumo
200.000,00
Proj./Ativ. 1.014
AMPLIAÇÃO DA
REDE DE
EDUCAÇÃO
INFANTIL
19.4 Construir/adquirir, em regime de Proj./Ativ. 1.015
colaboração com a União, local para 2 CONSTRUÇÃO E Não
Não Estratégia ainda não colocada em prática.
funcionamento dos Conselhos existentes no anos AMPLIAÇÃO DE iniciada
município; UNIDADE DA
REDE DE
ENSINO
FUNDAMENTAL
4.4.90.51.00.00.00
.00 00.01.0001
(0001) Obras e

129
Instalações

20.000,00
Proj./Ativ. 2.036
19.5 Instituir e Implementar os Grêmios GESTÃO DAS
Estudantis e Associações de Pais e Mestres, ATIVIDADES DO
assegurando espaços adequados e 1 ENSINO Não
Não
condições de funcionamento nas escolas, ano FUNDAMENTAL iniciada
inclusive que essas associações se articulem 3.3.90.30.00.00.00
com os demais conselhos escolares; .00 00.01.0001
(0001) Material de
Consumo
5.000,00
Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS
ATIVIDADES DO
19.6 Implementar os Conselhos Escolares, a
1 ENSINO Concluí Os conselhos escolares já foram implementados
fim de fortalecer a participação e fiscalização Sim
ano FUNDAMENTAL da .
da gestão escolar;
3.3.90.30.00.00.00
.00 00.01.0001
(0001) Material de
Consumo

130
5.000,00
Proj./Ativ. 2.036
19.7 Estimular a participação dos
GESTÃO DAS
professores, alunos e família, na formulação
ATIVIDADES DO
do PPP- Projeto Político Pedagógico, dos
1 ENSINO Concluíd Toda a comunidade foi incentivada e participou
Currículos, Planos de Gestão e Regimentos Sim
ano FUNDAMENTAL a de forma efetiva.
Escolares. Esses segmentos devem
3.3.90.30.00.00.00
participar da avaliação de docentes e
.00 00.01.0001
gestores.
(0001) Material de
Consumo
5.000,00
Proj./Ativ. 2.036
GESTÃO DAS
19.8 Mobilizar as comunidades do campo ATIVIDADES DO
Comunidades do campo já participaram de
para participarem efetivamente da 1 ENSINO Concluíd
Sim forma efetiva na elaboração de PPP e proposta
elaboração de PPP e proposta curricular ano FUNDAMENTAL a
curricular.
específica adequada à cada realidade. 3.3.90.30.00.00.00
.00 00.01.0001
(0001) Material de
Consumo

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

Meta 20 - Financiamento da Educação Mobilizar a sociedade 2020/202 O Município tem buscado melhorias relacionadas em aplicar
20
civil organizada para garantir a aplicação do investimento 5 o Plano Municipal de Educação, no entanto, precisa-se de

131
público em Educação Pública de forma a atingir, no mínimo, a (caso um alinhamento das ações do plano nos valores orçados
nível municipal, o patamar de 5% (cinco por cento) do Produto haja mais nos documentos oficiais, uma vez que, mesmo tendo
Interno Bruto - PIB do País, no 5o(quinto) ano de vigência desta de um orçamento, o monitorameto fica dificultado, devido o fato de
Lei, e, no mínimo, o equivalente a 8% (oito por cento) do PIB ao prazo varias ações estarem vinculadas em um único orçamento.
final do decênio. dentro de
uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
(caso
haja mais
de um
prazo
dentro de
uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Alcançou
INDICADOR 20A Indicador 20A Percentual da receita do município aplicado em educação Prazo: 2020 Sim
indicador?

132
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 5%
Meta executada no
período (dado
oficial) 37,61%
Meta executada no
período (dado
extraoficial) 34,08%
INDICADOR 20B Indicador 20B Percentual de aplicação do PIB do município na área da educação Prazo: 2025 Alcançou Sim
indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 8%
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no 15,12%
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no Alcançou
INDICADOR 20C Prazo: prazo
Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)

133
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(infor
me
aqui o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no Alcançou
Prazo: prazo
INDICADOR 20D Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
do
indica
dor)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado
oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
Meta 20 - Financiamento da Educação Mobilizar a sociedade civil organizada para garantir a aplicação do investimento público
Meta 20
em Educação Pública de forma a atingir, no mínimo, a nível municipal, o patamar de 5% (cinco por cento) do Produto Interno

134
Bruto - PIB do País, no 5o(quinto) ano de vigência desta Lei, e, no mínimo, o equivalente a 8% (oito por cento) do PIB ao final do
decênio.
Executo
Previsões u
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Status Observações
Orçamentárias estratégi
a?
20.1 Fortalecer os mecanismos e os
instrumentos que assegurem, nos termos
do parágrafo único do art. 48 da Lei
O Município mantém um portal, onde estão
Complementar no 101, de 4 de maio de
demonstradas as ações do município. Ao
2000, a transparência e o controle social
QDD proj./ativ. Em mesmo tempo em que, os tecnicos do setor de
na utilização dos recursos públicos anualme
2093 desenvol Sim contabilidademantém o preenchimento
aplicados em educação, especialmente a nte
R$ 285.000,00 v. obrigatório dos portais do Governo Federal,
realização de audiências públicas, a
bem como realiza audiencias públicas junto a
criação de portais eletrônicos de
Câmara de Vereadores.
transparência e a capacitação dos
membros de conselhos de
acompanhamento e controle social.
QDD proj./ativ.
20.2 Desenvolver e acompanhar estudos 2036 Apesar de ter orçamento, previsto para que os
acerca dos investimentos e custos por anualme R$ 8000,00 Não tecnicos possam fazer o levantamento dos
Não
aluno da educação básica, em todas as nte QDD proj./ativ. iniciada dados, o município ainda não tem esse
suas etapas e modalidades; 2093 princípio como política pública.
R$ 60.000,00

135
20.3 Acompanhar o Custo Aluno-
Qualidade inicial - CAQi, referenciado no
conjunto de padrões mínimos
O Município mantém de forma indireta dados
estabelecidos na legislação educacional
sobre o CAQI, no entanto não há um
e cujo financiamento será calculado com anualme Não
Não se aplica Não mecanismo oficial voltado para o calculo e
base nos respectivos insumos nte iniciada
armazenamento dos dodos, voltados
indispensáveis ao processo de ensino-
exclusivamente para o CAQI.
aprendizagem e será progressivamente
reajustado até a implementação plena do
Custo Aluno Qualidade - CAQ;
20.4 Acompanhar a implementação do
Custo Aluno Qualidade - CAQ como
parâmetro para o financiamento da
educação de todas etapas e modalidades
da educação básica, a partir do cálculo e
do acompanhamento regular dos
O Município mantém de forma indireta dados
indicadores de gastos educacionais com
sobre o CAQI, no entanto não há um
investimentos em qualificação e anualme Não
não se aplica Não mecanismo oficial voltado para o calculo e
remuneração do pessoal docente e dos nte iniciada
armazenamento dos dodos, voltados
demais profissionais da educação
exclusivamente para o CAQI.
pública, em aquisição, manutenção,
construção e conservação de instalações
e equipamentos necessários ao ensino e
em aquisição de material didático-
escolar, alimentação e transporte
escolar;

136
QDD proj./ativ.
2019
R$ 500,00 O Município, mantém uma proposta positiva de
20.5 Obter recursos financeiros junto às
QDD proj./ativ. Em trabalho da equipe técnica voltada parao
esferas federal e estadual, por meio de anualme
2036 desenvol Sim preenchimento dos dados nos sistemas
apresentação de projetos, para melhorar nte
R$ 13.000,00 v. federais, de monitoramento e prestação de
a qualidade do ensino no município;
QDD proj./ativ. contas.
2093
R$ 4.000,00
O Município mantém uma proposta de trabalhar
de acordo ao plano municipal de educação,
embora algumas metas não estão sendo
trabalhadas da forma ideal, mas o orçamento
20.6 Disponibilizar recursos para
Em municipal existe. No entanto há de se adequar
execução das metas estabelecidas neste anualme
não se aplica desenvol Sim melhor os documentos oficiais para as ações
Plano e priorizadas pela Administração nte
v. do plano, uma vez os valores orçados não
Municipal;
cumprem funções específicas, do plano,
ficando as ações do plano vinculadas a outras
ações, isso dificulta o acompanhamento das
ações.
20.7 Assegurar a aplicação de processos
administrativos mais rigorosos aos
Em O Município mantém uma rigorosa politica de
gestores de unidades executoras (Uex) anualme
não se aplica desenvol Sim monitoramento e acompanhamento das ações
que não investirem corretamente os nte
v. dos colegiados escolares.
recursos da educação, não prestar conta
para os devidos órgãos fiscalizadores ou

137
não tornar pública e transparente as
receitas e despesas dos recursos das
unidades escolares;

20.8 Implementar política de


financiamento, em regime de
O município fornece transporte escolar para os
colaboração com o Estado, para ações QDD proj./ativ. Em
anualme estudantes do ensino médio, nas escolas
de solução de problemas do transporte 2040 desenvol Sim
nte estaduais e também para estudantes do
escolar, enfrentados na zona urbana e R$ 20.167,75 v.
Instituto Federal.
rural, em relação ao gerenciamento e
pagamento de despesas.

Meta Texto da meta Prazo Observações/Relato sintético (opcional)

2025

(caso
haja A meta está parcialmente cumprida, uma vez que a junta
META 21 - PROMOÇÃO À SAÚDE DO PROFESSOR mais de médica foi instituída neste ano e as vacinas em 2017. Para as
Implementar na Rede Pública Municipal de Ensino, o um prazo
21 demais estratégias será preciso um maior envolvimento do
Programa de Promoção à Saúde do professor visando a dentro de Gestor municipal para incluir essa previsão orçamentária na
melhoria da qualidade de vida. uma Lei Orçamentária para o ano de 2019.
mesma
meta,
indique-o
aqui)

138
(caso
haja
mais de
um prazo
dentro de
uma
mesma
meta,
indique-o
aqui)
Registre, nos espaços abaixo, os indicadores correspondentes à meta desta aba. Há espaço para até quatro indicadores e, em
cada um, pode-se registrar: a) a meta prevista de acordo com o ano; b) o dado oficial (fornecido por órgãos estatísticos oficiais,
INDICADOR
como o INEP, IBGE, etc.); e c) o dado extraoficial (levantado pelo próprio município).
Na ausência de quaisquer desses dados, deixe em branco o campo correspondente.
Percentual de docentes afastados, reabilitados e/ou em desvio de função por Alcançou
Prazo: 2018 Não
INDICADOR 21A problemas de saúde. indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista 3,00%
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado 3,45%
extraoficial)
Percentual de docentes contemplados com Plano de saúde em convênio com a Alcançou
Prazo: 2018 Não
INDICADOR 21B Prefeitura Municipal. indicador?
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

139
Meta prevista 100%
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado 0,00%
extraoficial)
(info
rme
aqui
o
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no Alcançou
Prazo: praz
INDICADOR 21C Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) indicador?
o do
indic
ador
)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
(info
(descrição do indicador. Caso tenha dúvida, consulte lista de indicadores sugeridos no rme Alcançou
INDICADOR 21D Prazo:
Caderno de Apoio que acompanha esta planilha) aqui indicador?
o

140
praz
o do
indic
ador
)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Meta prevista
Meta executada no
período (dado oficial)
Meta executada no
período (dado
extraoficial)
META 21 - PROMOÇÃO À SAÚDE DO PROFESSOR
Meta 21 Implementar na Rede Pública Municipal de Ensino, o Programa de Promoção à Saúde do professor visando a melhoria da
qualidade de vida.
Previsões Executou
Estratégias (da meta acima indicada) Prazo Orçamentári Status estratégia Observações
as ?
R$ 10.000,00
21.1 Criar, até o terceiro ano de vigência Proj. ativ.
deste plano, através de convênio firmado 2036 Essa estratégia não faz parte da dotação
com empresa credenciada um plano de 0019 Não orçamentária do município, será preciso incluir
até 2018 Não
assistência médica e odontológica, para o Outros iniciada no PAR para que a partir do próximo ano possa
atendimento dos servidores da educação e serviços de ser assegurada.
seus dependentes. terceiros(Pes
soa jurídica)

141
R$ 10.000,00
21.2 Implementar ações permanentes com a Proj. ativ.
parceria das Secretarias de Saúde e 2036
Assistência Social, com a participação de 0019
Não
assistentes sociais, psicólogos e até 2020 Outros Não Essa estratégia está vinculada a 21.1
iniciada
fonoaudiólogos, voltadas à prevenção da serviços de
saúde física, mental e emocional dos males terceiros
que acometem o profissional da educação. (Pessoas
jurídicas)
R$
10.000,00
21.3 Criar a junta médica constituída por Proj.ativ.2036
profissionais das mais diversas áreas para 0019 Em
Parcialme
deliberar e julgar as situações funcionais até 2019 Outros desenvol Essa ação foi iniciada nesse ano.
nte
relacionados à saúde do servidor da serviços de v.
educação. terceiros
(pessoas
jurídicas)
21.4 Assegurar junto à Secretaria de Saúde a Em
anualmen Parcialme Essa parceria foi iniciada no ano de 2017 e está
aquisição e disponibilização de vacinas de não se aplica desenvol
te nte sendo implementada anualmente.
gripe A e Hepatite para os professores. v.

CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES

142
O monitoramento é um ato contínuo de observação, pelo qual devem ser tornadas públicas as informações a respeito
do progresso que vai sendo feito para o alcance das metas definidas.O processo de monitoramento do Plano Municipal de
Educação está ocorrendo desde a sua implementação e terá continuidade até o final de sua vigência, em junho de 2025.
Durante esse período, relatórios preliminares devem ser elaborados a partir das orientações constantes no “Caderno de
Orientações para Monitoramento e Avaliação dos Planos Municipais de Educação – SASE-MEC” e com o apoio,
assessoramento e estrutura técnica orientada pela COPE. O trabalho foi distribuído em 4 (quatro) Etapas, incluindo: a
Organização (Parte A da Ficha de Monitoramento e elaboração das Notas Técnicas); Estudar o Plano (Parte B da Ficha de
Monitoramento e a construção de indicadores educacionais); Monitorar Continuamente as Metas e Estratégias (Parte C da
Ficha de Monitoramento); e Avaliar Periodicamente o Plano. Também foi estruturada a Agenda de Trabalho, a fim de
subsidiar a organização de todo o processo.
A partir de então, as reuniões de trabalho da Equipe Técnica ocorreram de acordo com a agenda pré-estabelecida: I.
Organização do Trabalho - busca da legislação e análise da mesma; composição da Equipe Técnica; elaboração do
cronograma da agenda de trabalho; II. Estudar o Plano - análise das metas e estratégias; busca de orientações e informações
junto aos responsáveis técnicos quanto à previsão orçamentária; III. Monitorar continuamente as metas e estratégias -
verificação dos indicadores e prazos; aferição da evolução quanto ao cumprimento das metas em sites oficiais e fontes
próprias. Para realizar a análise, foi seguida a ordem cronológica das metas e, para cada meta analisada, foram convidados
representantes dos núcleos de interesse para explicitarem a situação atual dos encaminhamentos propostos, a fim de se
fazer um comparativo e apresentar dados relevantes ao processo de monitoramento e avaliação do PME.
O monitoramento, processo contínuo, desde a implementação do PME em 2015, até o presente momento, segue
acompanhando e analisando cada uma das metas, bem como cada uma das estratégias estabelecidas, verificando-se os
avanços e retrocessos através dos índices disponibilizados em sites oficiais e do registro quanto às observações feitas pela
Equipe Técnica

143
Com a organização dos estudos, começamos o monitoramento das metas. Com o objetivo de dinamizar e melhor
distribuir o trabalho, os técnicos foram responsáveis pelo acompanhamento e monitoramento de uma, duas ou três metas
juntamente com pessoas de instituições de educação e órgãos públicos da sociedade civil organizada e ao longo dos
estudos, acompanhamento e avaliações diagnósticas, os mesmos foram apresentando os avanços, as dificuldades e os
indicadores pretendidos e alcançados. Ao longo do período os técnicos foram levantando informações, colhendo dados,
revendo ações e sistematizando informações para o acompanhamento, monitoramento e avaliação de metas e estratégias.
Para a realização de cada etapa foi realizada uma reunião para orientação e esclarecimentos acerca das atividades a
serem cumpridas pelas comissões no acompanhamento das metas. Dessa forma, as dúvidas que iam aparecendo ao longo
do percurso foi possível esclarecer de forma mais pontual de acordo orientações prévias pelo técnico do PME. Ao todo foram
quatro reuniões básicas para efetivar cata etapa do processo de monitoramento do plano.
Após a mensuração dos dados é perceptível que as metas contidas no plano com vigência até o ano de 2025,
necessitam de uma atenção especial pelos órgãos competentes do município responsáveis direta e indiretamente pela
melhoria da educação. Referimo-nos das diversas ações dispostas no documento que pedem a parceria de órgãos como:
Secretaria de Saúde, Assistência Social, Secretaria de Meio Ambiente, Setor administrativo da Prefeitura Municipal,
Universidades Públicas Federal e Estadual, Prefeitura Municipal, Estado para que percebam que as metas só evoluirão com
participação de cada ente federado dentro de suas condições no que pode e deve contribuir; primeiro o conhecimento acerca
do documento, segundo a sensibilidade para as ações propostas e terceiro a proposição de soluções para os problemas
encontrados. As estratégias às quais foram feitas referências podemos citar: 1.1, 1.5, 1.7, 2.2, 2.10, 2.12, 4.1, 4,2, 4.4, 5.1,
6.2, 8.2 entre outras que buscam parcerias das referidas entidades.Tais articulações não se concretizaram, causando um
atraso considerável na evolução e não execução das metas. É urgente um trabalho interinstitucional a fim de acontecer um
diálogo conciso entre as várias instâncias, a fim de garantir a execução de parte do plano e, com isso, promover avanços
significativos e quantificáveis na área educativa.

144
Quanto aos dados coletados para desenhar os avanços das metas, é importante frisar que são carentes de maiores
fontes confiáveis e atualizadas. Diversos dados necessários para uma boa análise do quadro educacional ficaram por serem
realizadas, pois não existem informações estatísticas sólidas e de fácil acesso que permitam um olhar sobre a realidade atual
e seu progresso quanto o período de vigência do Plano.Cabe destacar aqui, novamente, a necessidade de uma metodologia
concisa de articulações institucional entre os diversos níveis administrativos: municipal, estadual, federal e iniciativa privada
para garantir que as metas enquanto território se concretizem.
Outra consideração relevante se refere à instituição do Fórum Municipal de Educação, é de extrema urgência que o
município se posicione e que concretize essa estratégia, pois a mesma já devia ter sido contemplada desde 2016, no primeiro
ano de vigência do plano. O Fórum Municipal de Educação além de acompanhar e monitorar o PME, possibilita o encontro
entre sociedade civil e o poder público,os Fórunssãoresponsáveisporcoordenarasconferênciasdeeducaçãobem
comoefetuaroacompanhamentodaexecuçãodoPNEedosrespectivos PlanosdeEducação.
Éfundamentalpromoveraparticipaçãonosprocessosdecisóriosena
gestãodepolíticaspúblicase,porisso,étãoimportanteaexistênciado
FórumparaaimplementaçãoeexecuçãodasmetasdoPlanoMunicipalde Educação.
Outra possibilidade de melhoria para a educação municipal é integrar outras instituições educacionais públicas e privadas,
órgãos públicos no acompanhamento e monitoramento das ações propostas no PME, estreitando os laços e dando
visibilidade nos problemas educacionais local para conjuntamente buscar possíveis soluções. Nessa empreitada será
necessário envolver o Gestor Municipal e o Secretário Municipal de Educação, uma vez que esses atores são fundamentais
para mediar o diálogo com os entes federados em nome da comunidade local e regional para garantir que as 21 metas sejam
efetivamente cumpridas que não fiquem somente como um documento de gaveta.
Por fim, é importante registrar que, como o Plano Municipal de Educação é um Plano territorial, algumas metas não
são de competência municipal. Outras, são compartilhadas com outras esferas. Isto dificulta a gerência e o cumprimento das

145
metas, uma vez que não pode haver interferência direta do município nas demais autarquias.Diante do exposto, sugerimos
que a Secretaria Municipal de Educação como ente provedor e mediador das políticas educacionais no âmbito municipal
construa coletivamente em 2019 um plano de ação para cumprir as estratégias que são passíveis de atingimento a curto
prazo, podendo assim avançar nas metas onde a maioria das estratégias estão com status “não iniciada”.

2. Anexos

146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
AGENDA DE TRABALHO DA COMISSÃO COORDENADORA E/OU EQUIPE TÉCNICA

Realização da Audiência Pública de Avaliação 11/07/2018 08h


do PME 2017
Postagem da ata no AVA 12/07/18

ETAPAS AÇÃO NOME DO RESPONSÁVEL PREVISÃO DA EXECUÇÃO OBSERVAÇÕES


1. Enviar os ofícios às Queziane Martins da Cruz e Até 31/07
entidades para Elisânia M. de Menezes
implementação do
decreto da comissão
coordenadora.
2. Verificar e alterar o Cristina e Josefa Até dia 22/08/18
decreto da comissão
coordenadora
3. Postagem do decreto e da Josefa Ferreira S. Dias Até 25/08/18
I ORGANIZAR O portaria no AVA
TRABALHO 4. Postar a agenda de Josefa Até 25/08/18
trabalho.
5. Fazer ofícios para a 1ª Josefa F. Soares Dias 15 e 16/08/18
reunião de Monitoramento
do PME 2018 convocando
todas as comissões.
6 – Organização do espaço e Técnico Responsável: 18/08/18
materiais para realização da Josefa
reunião técnica com todas
as comissões.
7. Reunião com todas as Técnico Responsável: 20/08/18
comissões para explanação Josefa

172
sobre o monitoramento do
PME 2018.
1. Reunião das comissões Todos os Integrantes das De 21 a 24/08
para leitura e análise das Comissões
metas e estratégias do PME
para o preenchimento da
ESTUDAR O PLANO ficha B.

3. Encaminhamento da ficha Técnico responsável de Até 24/08


B ao técnico responsável cada comissão
4. Encaminhar a ficha B ao Equipe Técnica 27/08/18
Secretário Municipal
5. Encaminhar a ficha B para Secretário Municipal de 28/08/18
análise à Comissão Educação
Coordenadora
6.Envio da Ficha B no AVA Josefa 29/08/18
1. Leitura das metas e Todas as comissões 11/09/18 Semed – 14h
estratégias
2. Estudo e preenchimento Todas as comissões 12/09/18 Semed – 9h
da ficha C individualmente
3. Socialização dos estudos Equipe técnica e comissão 13/09/18 Semed – 14h
IIIMONITORAR
e análises coordenadora
CONTINUAMENTE AS
4.Envio da ficha C ao Equipe Técnica 17/09/18
METAS E
Secretário de Educação
ESTRATÉGIAS
5.Envio da Ficha C à Secretário Municipal de 18/09/18
Comissão Coordenadora Educação
6.Envio da Ficha C no AVA Josefa 20/09/18
7.Elaboração do relatório Equipe técnica e comissão 25/09/18 Semed – 9h
anual. coordenadora
1. Análise do relatório e Equipe Técnica e comissão 27/09/18 Semed – 14h
sistematização das coordenadora
contribuições recebidas
IV AVALIAR 2. Elaboração da versão Equipe Técnica e comissão 03/10/18 Semed – 9h
PERIODICAMENTE O preliminar do Relatório coordenadora
PLANO anual de monitoramento
3. Encaminhar o Relatório Equipe Técnica e comissão 09/10/18
preliminar para o coordenadora
Dirigente Municipal de

173
Educação
4. Socialização do relatório Todas as comissões 30/10/18 Organizar o evento com
anual de monitoramento antecedência
com todos os
envolvidos

174
METAS POR EQUIPE TÉCNICA

1 – Leandra: Conselho Municipal de educação – Metas 15,16 e 19

Equipe: Leandra, Socorro, Vandilza de Oliveira (Representante dos Conselhos Escolares) Anne Fabrícia.

2 – Ádamis: Recursos financeiros para a educação – Meta 20

Equipe: Cristina e Manoel Cícero

3 – Sônia: Educação Infantil – Meta 01

Equipe: 04 profissionais da Educação Infantil

4 – Josefa: Ensino fundamental – Metas 02, 05 e 07

Equipe: Cláudia, Nivalnice, Elizanete, Zene.

5 – Geová: Ensino Médio – Meta 03

Equipe: Claudinha, Jaqueline Bezerra (NTE 02), Taluana, Marcos Antônio Barros (Conselho Mun. de Assistência Social)

6 – Vanuza: Educação Especial – Meta 04

Equipe: 04 profissionais da Sala de Recursos

7 – Solange Balisa: Educação do Campo – Meta 08

Equipe: Gorete, Tihara, 02 profissionais da Educação do Campo

8 – Eleni: Educação Integral – Meta 06

Equipe: Jeane Fernandes, Eliane Teixeira Marques (Conselho Mun. do Fundeb), 02 profissionais do PNME

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9 – Eunice: Educação de Jovens e Adultos – EJA: Metas 09 e 10

Equipe: Elisângela, 04 professores da EJA

10 – Queziane: Educação Profissional de Nível Técnico – Meta 11

Equipe: Cibele, Solange Almeida, Ricardo de Oliveira Melo (IFBA),

11 – Ruth: Educação Superior – Metas 12, 13, 14

Equipe: Cleber, Edna Souza Moreira (UNEB), Gersyjane, Débora Nunes Lopes (Rede privada).

12 – Ivonete: Profissionais da Educação – Metas 17, 18 e 21

Equipe: Silvina, Izildinha, Fabiana dos Santos Silva (Representante dos professores da Educação Básica).

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