Uso de la investigación como recurso

didáctico en desarrollo social

Ricardo Quiroz Gutiérrez1

Introducción
Cuando planteamos a nuestros estudiantes una investigación, inicialmente les aportamos

el conocimiento necesario y las técnicas que necesitarán para poder recuperar la

información vital para completar dicha investigación. Hoy, la arremetida de Internet en

el mundo de los datos, obliga a los investigadores a repensar sus estrategias para

considerar cómo encontrar y recuperar la información digital. Esto no significa que en el

mundo análogo no haya información que se puede investigar, sólo significa que no

podemos ignorar la red como una vasta fuente de información para actividades de

investigación.

Un elemento que ya desde hoy genera competitividad es el poseer destrezas investigativas

digitales. La academia, por lo tanto, no puede soslayar esta nueva necesidad que ha

generado lo digital desde los años 90, y debe priorizar el enseñar procedimientos y

estrategias de investigación digital para equipar adecuadamente a sus estudiantes para la

vida real.

Por lo tanto "lo digital" nos genera una nueva problemática en los procesos de

investigación. No podemos ignorar que, durante décadas, las ciencias humanísticas han

desarrollado varias metodologías cualitativas muy útiles para analizar los fenómenos

sociales. Por lo tanto, se reconoce la utilidad de miles de investigaciones que han

abordado la investigación social tradicional, no las soslayamos, las tenemos muy

presente, pero estas páginas están abocadas a entender como el investigador social puede

1
Ricardo Quiroz Gutiérrez es docente universitario cursando el diplomado
EDUCACIÓN SUPERIOR: GESTIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES 4ta Ver.
I/2019 en la UNIFRANZ sede La Paz
aprovechar las tecnologías de información y comunicación (TICs) en sus procesos

investigativos, y como finalmente la generación de nuevos procedimientos y

metodologías de investigación digital pueden ser aprovechadas como un recurso didáctico

en el continuo descubrir de los fenómenos sociales.

Históricamente, la sociología positivista de Émile Durkheim a finales del siglo XIX, sentó

las bases para un método de investigación social (Poggi, 2000), el cual trató de alejarse

de las corrientes filosóficas que habían dominado las maneras de llegar a la verdad, aún

desde los tiempos de retóricos como Sócrates, Aristóteles o Platón.

Gracias a las iniciativas de psicólogos como Louis Leon Thurstone o Rensis Likert

(Likert, 1932) (creador de la escala Likert), desde inicios del siglo XX, las ciencias

sociales pudieron aprovechar herramientas cuantitativas de investigación, permitiendo

que ya a mediados de ese siglo, investigadores como Robert K. Merton (Merton, 1980)

le dieran un cariz más científico a la investigación social.

Finalmente, para no abundar en detalles en esta reseña histórica, es justo mencionar los

aportes de análisis estadístico que Paul Lazarsfeld generó para la investigación social en

la década de 1960, aportes que le ganaron el título de fundador de la "sociología empírica

moderna" (Jerabek, 2001).

Método

Análisis inicial

El presente trabajo planteó de inicio una restricción algo problemática, la antigüedad

máxima de los documentos a citar debería ser de cinco años. Esta decisión llevó a

establecer la estrategia de primero, buscar qué temáticas se han estado publicando más en

los últimos cinco años en los buscadores académicos como Google Scholar, para que una
vez establecidas las temáticas más recurrentes, recién se pueda establecer un área temática

específica para este trabajo.

Para ésta búsqueda inicial se escogió el software Harzing Publish or Perish

(http://www.harzing.com/pop.htm) de Tarma Software Research Ltd., el cual busca

fuentes científicas y calcula su número de citaciones y sus métricas de impacto (Harzing,

A.W., 2007). La ventaja de este software sobre otros gratuitos o incluso un método

manual de extraer las citaciones página por página con Zotero o Mendeley WebImporter,

es que este software permite algo de automatización para navegar a través de las páginas

de Google Scholar. Dicho de cierta manera, el software se comporta como una persona

que navega en la página de resultados de Google Scholar haciendo clic para ir a la

siguiente página una y otra vez, y a medida que navega, copia de forma estructurada la

información que encuentra en cada página. Este procedimiento de extracción

automatizada de información de la web, técnicamente es conocido como Web Scraping

(Vargiu & Urru, 2012). Este comportamiento automatizado de navegación es difícil de

encontrar en programas tan sencillos como Publish or Perish, de ahí su elección.

Se corrió un query clásico (buscar la letra “a”) para saber cuántas y qué publicaciones

científicas se hicieron entre 2014 y 2019. Se aplicó el query a Google Scholar como

referente general y no exhaustivo de dicha información, tal como se ve en la imagen.

El resultado de la consulta arrojó 910 publicaciones que se hicieron en el periodo

mencionado. Hay que tomar en cuenta que este resultado es una aproximación rápida a lo

que Google habría indexado en el periodo de tiempo 2014 a 2019. De ninguna manera se

pretende afirmar que esa es la cantidad total de publicaciones científicas mundiales, ya

que no estamos tomando en cuenta otros indexadores gratuitos y los comerciales. Por lo

tanto, este resultado simplemente es referencial para un ejercicio a realizarse con mayor

tiempo, con más fuentes y con una metodología más exhaustiva.

El software Publish or Perish permite la exportación de los datos obtenidos a formato

CSV y por lo tanto los podemos leer en Excel para su formateo y filtraje.

Como la meta de este análisis preliminar sólo es saber cuáles son las temáticas que más

se han investigado en el periodo de tiempo 2014 al 2019, por el momento sólo hace falta

la columna Título (columna C), la cual se copió para hacerle un análisis de frecuencias

en otro software.
Para una investigación más exhaustiva, se podría aprovechar algo de scripting o hacer un

análisis de frecuencias en Voyant Tools o AntConc aprovechando un diccionario de Stop

Words. En este caso utilizaremos el sitio Word Art (https://wordart.com/create), que sirve

para hacer análisis de frecuencias de manera sencilla sin el uso de diccionarios que

permitan limpiar los resultados más científicamente.

Se pegó en la herramienta de importación de Word Art la columna de los títulos obtenidos

del proceso de scraping con Publish or Perish.

Al visualizar los resultados vemos que inicialmente, los temas que más se han investigado

tienen que ver con áreas de medicina y ciencias exactas como la física.

Después de una limpieza manual de términos médicos y físicos de la lista de frecuencias,

se pudo visualizar temáticas más afines al desarrollo social, la temática transversal

escogida. Esta visualización además confirma que haber escogido “desarrollo social”
como área de formación para transversalizar el análisis de “Uso de la investigación como

recurso didáctico”, fue atinada, de otra forma los conceptos de la nube nos habrían

ayudado a escoger otra área transversal.

Haciendo un análisis a la nube de palabras, se puede apreciar a primera vista que los

fenómenos en red relacionados con datos tienen mucha importancia en la investigación

actual. También llama la atención la búsqueda de generación de modelos, herencia del

pensamiento sistémico, para poder entender fenómenos globales que están afectando a la

humanidad.

Algunos conceptos un poco más secundarios resaltan la importancia de la salud, las

personas adultas y la mortalidad. También podemos apreciar que fenómenos como el

aprendizaje, nuevas prácticas, prevención, cambios y efectos son también fenómenos que

recurrentemente se están investigando en los últimos años.

Recurriendo a la tabla de frecuencias (ver anexo) podemos hacer un análisis adicional.

Llama la atención conceptos como riesgo, escala, estructura, vida, cambio, comunidad,

prevenir. Está claro que ejerciendo una visión holística sobre estos términos y los

anteriormente analizados hay preocupaciones globales que están afectando a la

humanidad, los cuales están tratando de ser entendidos por medio del análisis de datos y

la generación de modelos para comprender comportamientos. Todas estas temáticas

tienen que ver con desarrollo social.

Estableciendo el corpus de investigación

El procedimiento preliminar que se usó en este documento para establecer y confirmar la

temática a investigar, es un pequeño ejemplo de que no sólo es necesario saber qué

investigar, sino también conocer qué herramientas digitales son útiles para diferentes

procedimientos.

Ya se puede establecer un conjunto de conceptos relacionados con desarrollo social que

se están investigando actualmente:

red, datos, generación de modelos, fenómenos globales, humanidad, salud,

personas adultas, mortalidad, aprendizaje, nuevas prácticas, prevención,
cambios, efectos, riesgo, escala, estructura, vida, cambio, comunidad, prevenir

network, data, model, global, developed, learning, social, risk, adult, society,
mortality, health, community, prevent, politics, education, effect, program,
safety

Ahora volvemos a los datos generados con Publish or Perish para filtrar las publicaciones

en base a los conceptos encontrados.

Ahora tenemos una base de datos con datos de las publicaciones entre 2014 y 2019 con

temática social, escogemos uno para buscarlo en Google Scholar:

Ya que lo encontramos en éste sitio académico, el código HTML de la página contiene

las fuentes bibliográficas de todos los resultados, podemos recuperarlos usando un gestor

de fuentes bibliográficas como Zotero (https://www.zotero.org/).

Zotero se encarga de almacenar en una base de datos en línea todas las fuentes

bibliográficas de una investigación sin tener que preocuparnos del formato de la cita.

Ahora la idea de buscar cada libro es enterarnos de sus contenidos mínimos, para saber

los conceptos que se investigaron en esa publicación. No siempre se podrá ver el índice

de la publicación, a veces no hay acceso, como en éste caso.

Pero también hay otros caminos para obtener publicaciones científicas, El libro fue

encontrado disponible para descarga en book4you.org, un sitio ruso con contenido

científico pirateado.

El formato del libro a descargar no es muy amigable (epub), se lo puede convertir en PDF

con servicios en línea como Cloud Convert (https://cloudconvert.com) o localmente con

software como Calibre (https://calibre-ebook.com/).

Finalmente, el contenido del libro está disponible para leerse una vez convertido a PDF.

Si es cuestión de solo leer el índice, ya que estamos haciendo una investigación tipo

“análisis del discurso”, podemos “hojear” el libro en Google Books:

De aquí en adelante el proceso es iterativo, debemos descargar todos los libros para hacer

la revisión bibliográfica y poder establecer el discurso contemporáneo del estado de arte

en temáticas sociológicas.

Con los índices de todos los libros de temática social descargados del lapso de tiempo

seleccionado, podemos armar otra nube de palabras para hacer un análisis netamente

sociológico y descubrir los temas contemporáneos de la discusión sociológica, eso queda

como una tarea por hacer dada su envergadura.

Resultados

La lista resultante de este análisis es la siguiente:

Cites Title Year

Qualitative methods in business research: A practical guide to social
3081 research 2015
2587 The process of government: A study of social pressures 2017
38426 Social research methods 2016
1729 A social information processing model of social competence in children 2014
1409 Teens, social media & technology overview 2015 2015
5556 Collective choice and social welfare 2018
5206 Empowerment series: Research methods for social work 2016
1094 Education and social control: A study in progressive primary education 2017
1820 Teaching for diversity and social justice 2016
 Exploratory social network analysis with Pajek: Revised and expanded
3480 edition for updated software 2018
Social democracy and welfare capitalism: A century of income security
845 politics 2018
904 Social control: A survey of the foundations of order 2017
3423 Prosocial development 2015
Experimental evidence of massive-scale emotional contagion through social
1756 networks 2014
899 Social media update 2014 2015
The position of the chief in the modern political system of Ashanti: a study
of the influence of contemporary social changes on Ashanti political
691 institutions 2018
602 Social physics: How good ideas spread-the lessons from a new science 2014
565 Fear of crime: Incivility and the production of a social problem 2017
1949 The social organization of juvenile justice 2017
1894 Supervision in social work 2014

La lista no es muy extensa y en general los títulos no son muy citados. Si extrapolamos

esta conclusión a un escenario más amplio, que incluyera resultados de otros indexadores

también, estaríamos identificando un comportamiento de producción y citación de

contenidos académicos sociales que no es nuevo: Se publica menos en ciencias

humanísticas que en exactas. Un análisis más a detalle de los contenidos podría arrojar

otras razones del por qué de estas cantidades.

Conclusión

Es algo conocida la frase "en Internet hay de todo", la cual podría implicar que es fácil

encontrar todo lo que uno quiera en la red, pero esa sería una impresión errada. Es cierto

que hay todo tipo de información en la red, pero ésta no se encuentra totalmente

organizada o sólo en lugares específicos, está diseminada por toda ella. No sólo eso, el

investigador puede encontrar información estructurada y no estructurada lo cual le plantea

un problema adicional, aprender a lidiar con los formatos de los datos. A esto se suma los

diferentes idiomas en los cuales la información podría estar redactada e incluso los

protocolos que hay que aprender para acceder a la información útil en ciertos sitios. Por

lo tanto, no basta saber que hay "de todo en Internet".

Todos estos retos se alinean ante los ojos del investigador docente para primero, aprender

a enfrentarlos y domarlos. Para este enfrentamiento ante el maremágnum de información

que representa el Internet, el investigador docente debe estar dispuesto a adquirir una serie

de destrezas nuevas, todo el tiempo, pues el Internet es tan dinámico, que representa

siempre nuevos desafíos para el investigador. En este punto estamos hablando de

alfabetización digital, nativos digitales y migrantes digitales.

Pero una vez domada la bestia llamada Internet, es maravilloso encontrar toda la

información que ésta nos ofrece. El investigador ya no concebirá la red como una nube

obscura abstracta de la cual no se sabe qué obtener ni cómo obtener, ahora la red se

convierte en un recurso muy útil para los emprendimientos de investigación que hay que

acometer.

Pero los desafíos no terminan aquí, no. Falta el traslado o traducción más importante, falta

como convertir estas nuevas destrezas y conocimientos en herramientas accesibles útiles

y fáciles de manejar para los estudiantes. Falta entender cómo concebir una didáctica

digital para compartir con nuestros estudiantes, futuros investigadores. Por lo tanto,

investigar es una actividad que requiere dedicación, pasión dirían algunos, y todos

concordarían en que se requiere, curiosidad.

Bibliografía
Harzing, A.W. (2007). Publish or Perish. Recuperado 19 de mayo de 2019, de

Harzing.com website: https://harzing.com/resources/publish-or-perish

Jerabek, H. (2001). Paul Lazarsfeld--The Founder of Modern Empirical Sociology: A

Research Biography. International Journal of Public Opinion Research, 13(3),

229-244. https://doi.org/10.1093/ijpor/13.3.229

Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes.

Merton, R. K. (1980). Teoría y estructura sociales. Fondo de Cultura Económica.

Poggi, G. (2000). Poggi:durkheim P. Oxford University Press.

Vargiu, E., & Urru, M. (2012). Exploiting web scraping in a collaborative filtering-

based approach to web advertising. Artificial Intelligence Research, 2(1), p44.

https://doi.org/10.5430/air.v2n1p44
Anexo
Lista de frecuencias para determinar temáticas más abordadas en investigaciones
científicas entre 2014-2019, según la indexación de Google Scholar, seleccionadas hasta
un máximo de 7 frecuencias.
Network, 32 Efficient, 11 Placebo, 9 Wave, 7
Data, 28 Atlas, 11 Applied, 8 Binary, 7
Human, 27 College, 10 Evaluation, 8 Source, 7
Model, 27 Cardiology, 10 Modern, 8 Book, 7
Global, 25 Classification, 10 Second, 8 Work, 7
Stroke, 24 Progress, 10 Ischemic, 8 Time, 7
Practice, 22 Technology, 10 Resource, 8 Disorder, 7
Developed, 22 Design, 10 Age, 8 Toward, 7
Process, 21 Computer, 10 Protein, 8 Type, 7
Learning, 20 Effect, 10 Family, 8 Mass, 7
Social, 20 Program, 10 Database, 8 Recognition, 7
Meta, 20 Chronic, 10 Cluster, 8 Death, 7
Risk, 19 Measure, 10 Cause, 8 Product, 7
Deep, 18 Nivolumab, 10 Function, 8 Culture, 7
Adult, 17 European, 10 Economic, 8 Care, 7
Image, 17 Surgical, 10 Mixed, 8 Pulmonary, 7
Nation, 16 Blind, 10 Perovskite, 8 Incidence, 7
Scale, 16 Tissue, 10 Prediction, 8 Level, 7
Society, 16 Improve, 10 Integrals, 8 Pathology, 7
Task, 15 Prevalence, 9 Metastatic, 8 Population, 7
Statement, 15 During, 9 Virus, 8 Search, 7
Structure, 15 Burden, 9 Infection, 8 Evolution, 7
Life, 15 Language, 9 Resistant, 8 Docetaxel, 7
Mortality, 15 Randomized, 9 Without, 8 Lhc, 7
Physics, 14 Handbook, 9 Power, 8 Translation, 7
Health, 14 Safety, 9 Label, 8 Dna, 7
Change, 14 Coronary, 9 Pd, 8 Decision, 7
Community, 14 Syndrome, 9 Gene, 8 Thyroid, 7
Prevent, 13 Professional, 9 Plus, 8 Between, 7
Application, 13 Assess, 9 Engines, 8 Brain, 7
Politics, 12 Healthcare, 9 Ii, 8 Stage, 7
Qualitative, 12 Framework, 9 Aortic, 8 Two, 7
Comprehensive, 12 Science, 9 Thickness, 8 Revised, 7
Regions, 11 Make, 9 Obesity, 7 Term, 7
Convolution, 11 Mutation, 9 Children, 7 Compensator, 7
Education, 11 Cognitive, 9 Cardiovascular, 7
Open, 11 Performance, 9 Summary, 7
Multicentre, 11 State, 9 Gravitation, 7

Fuente: Elaboración propia