TRABAJO FASE FINAL

TUTORA:
LUISA MARIA GUTIEREZ

ELABORADO POR:

JAVIER BACCA LEON

CC: 5007272

ANA CASTILLO
C.C:1100396213

WENDY BELEÑOS FUENTES

C.C:1052995135

ZULAY RIVERA HERRERA

C.C 1.143.357.664

N° CURSO:
403012A_614

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CARTAGENA DE INDIAS DT Y C. 05/12/2019
 INTRODUCCIÓN

El ser humano a lo largo de la vida a traviesa por innumerables

cambios en las diversas áreas de su vida, cambios que influyen en la
manera de ser y en el desarrollo evolutivo que este mismo tenga. Es así
como desde la Psicología se encuentran diferentes escuelas que han
creado teorías que explican el proceso que se da en las diferentes etapas
de la vida posibilitando así el estudio, la comprensión y la intervención del
ser humano.

De esta manera en el presente trabajo se desarrolla en un cuadro

de analis de las diferentes etapas: niñez, adolescencia, adultez y vejez,
para realizar este previamente se hicieron entrevistas donde se preguntó
aspectos que conforman al ser como lo es; la esfera cognitiva, emocional,
social, psicosexual y física donde se tuvo como referencia autores
relevantes que han creado teorías para guiar y comprender el
comportamiento humano y su evolución.

Lo anterior permitió contrastar la congruencia o no de las teorías

con el desarrollo de las personas entrevistadas, comprendiendo así los
aportes de estas mismas y sus posibles limitaciones según la
particularidad de cada individuo y el estilo de vida que este ha llevado.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Analizar la congruencia o no de las teorías del desarrollo desde los

diferentes aspectos; cognitivos, psicológicos, sociales, y físicos con las
historias de vida de las personas entrevistadas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Realizar cuadro comparativo con las diferentes entrevistas realizadas

en los distintos ciclos de vida de los entrevistados.

 Reconocer congruencias o diferencias entre la teoría y la práctica o

estilos de vida de los entrevistados.
Esfera/Etapa Niñez Adolescencia Adultez Vejez
del
Desarrollo

Según el caso escogido la La adolescente de 15 Según el caso la A nivel físico la

Físico niña de 11 años, tiene años cuida su salud, adulta de 57 años adulta mayor de 66
buen estado de salud, ha cuerpo y mente. tiene buen estado presenta la
desarrollado motricidad Presenta buen estado de de salud en términos enfermedad del
fina y gruesa, tiene salud, se enfermó hace generales, sea lupus, lo que ha
mucha energía lo que un año de los riñones y mantenido activa lo hecho que haya
sería congruente con lo sigue plan de cuidados. que la ayudado perdido mucho
planteado en las diversas Lo que concuerda con las caminatas que hace peso, se encuentre
teorías en esta fase del teorías del desarrollo en 3 veces a la semana en tratamiento
desarrollo. esta etapa. lo que sería médico, se nota con
congruente con las mucho menos
teorías desde el energía que antes
mantenimiento de la sumado a esto
salud y la nunca practico
vigorosidad desde el ejercicio físico, lo
ejercicio. que puede explicar
las teorías del
desarrollo de como
la falta de ejercicio
puede empeorar la
salud de una
persona.
La menor se encuentra La adolescente se A nivel cognitivo A nivel cognitivo
Cognitivo en la terminación de la encuentra en el estadio presenta una posee un cumulo de
etapa de operaciones de las operaciones memoria muy experiencias que le
conservada, se le facilitan el desarrollo
concretas y en el inicio de formales, tiene un dificultad un poco y mantenimiento de
las operaciones formales; pensamiento abstracto los nuevos sus funciones
su lenguaje es desarrollado, realiza conocimientos por lo cognitivas, su
estructurado, tiene un hipótesis y deducciones. que su atención a pensamiento sigue
nivel avanzado de Su aprendizaje ha sido disminuido un poco, teniendo lucidez, su
adstricción lo que avanzado, tiene fácil su lenguaje es claro lenguaje es fluido,
igualmente seria comprensión, atención y y estructurado. . Lo los conocimientos
que es congruente previos le facilitan el
congruente con la teoría memoria, su lenguaje se
con las teorías de la relacionamiento con
cognoscitiva de Piaget. desarrolló a temprana
perdida de los nuevos sin
edad y actualmente es plasticidad en la embargo su
estructurado y el edad adulta pero atención si ha
vocabulario es amplio. Lo como esta se puede presentado
que igualmente seria mantener según el dificultad y se le
congruente con la teoría funcionamiento de dificultad más
cognoscitiva de Piaget. las funciones concentrarse ante
cognitivas. los nuevos estímulos
que en etapas
anteriores. Lo que
es congruente con
las teorías de la
perdida de
plasticidad en la
edad adulta pero
como esta se puede
mantener según el
funcionamiento de
las funciones
cognitivas.
 La niña se encuentra en la Se encuentra en el Se encuentra en la Se encuentra en la
etapa laboriosidad vs estadio de identidad. Le etapa de etapa de
inferioridad, cuando esta interesa pasar más generatividad vs integralidad vs
se siente comprometida tiempo con los amigos y disgusto, habiendo disgusto-
con una actividad o tarea novio que con la familia, superado el desesperación,
Psicosocial se muestra muy tiene definidos gustos en estancamiento pues siendo congruente
productiva y aplicada a la la forma de vestirse, se siente una este punto con la
consecución de los peinarse, ritmos persona que puede teoría en mención,
objetivos o finalidad, no musicales, y es selectiva aportar ella presenta gran
ocurre lo mismo si no se en sus relaciones generosamente a sabiduría de vida y
compromete como ocurre interpersonales, ya sabe los demás lo que pone esta misma a
con su apoyo en las que profesión quiere tiene y sabe disposición de su
labores de la casa donde estudiar. Es principalmente a sus familia y las
su colaboración es menor. independiente en varios nietas, tiene en personas que están
Tanto con la red de aspectos; como orden y general relaciones en su medio. En
amigos, la escuela, el responsabilidades estrechas y ocasiones se
deporte se muestra muy asignadas. Es decir cercanas, lo que muestra algo
disciplinada, se reta hacer también resulta guardaría mucha dogmática e
mejor y aportar el máximo congruente esta área con relación con la teoría inflexible cuando es
esfuerzo en las la teoría Psicosocial de en mención. contradecía.
actividades pero también Erikson. A nivel psicológico
toma periodos de es segura de sí
descanso cuando siente misma, tiene una
que así lo necesita. Es alta autoestima y se
decir también resulta siente satisfecha con
congruente esta área con los logros que ha
la teoría Psicosocial de tenido a lo largo de
Erikson. su vida.
 En la esfera emocional la La adolescente tiene una En la esfera En la esfera
niña se caracteriza por introversión media, se le emocional tiene emocional sus
tener una extroversión dificultad expresarse facilidad para relaciones son
media y tiene vínculos bajo la emoción de la expresar sus estrechas y
estrechos en diferentes rabia, es selectiva en sus emociones, trasmitir cercanas
contextos, expresa con relaciones sociales, en lo que piensa y especialmente con
facilidad sus afectos y ocasiones se opone a la siente, sus sus hijos, nietos,
Emocional emociones, entiende las relaciones son esposo y
autoridad. Tiene una
reglas y las acata solo estrechas compañeros de
relación de noviazgo de 6
cuando considera son especialmente con trabajo. Expresa con
correctas, sino es así meses. Es así como la sus hijas y nietas, no facilidad sus
muestra oposición. Se joven podría trabajar un tiene pareja emociones y
puede decir que para su poco más aspectos del sentimental, este la desarrollo a lo largo
edad está desarrollando manejo emocional para traiciono con otra de la vida mucha
inteligencia emocional regularlas y sentir mayor mujer hace 20 años inteligencia
pues expresa sus bienestar, la teoría en y ella no tuvo más emocional, aunque a
emociones la teoría de mención permite el parejas, nivel de superación
teoría de kohlberg, Hinde, analis y es congruente dedicándose a sí de duelo no fue así,
Lorenz. con la situación. misma y sus hijas. este punto es
igualmente
coherente con la
teoría en mención.
La menor se desarrolló La adolescente se
recientemente, expresa encuentra en la etapa
sentir atracción por los genital siendo
niños de su edad al congruente con su
parecerles bonitos, no estado evolutivo; puesto
está interesada en tener que se desarrolló a la
novio. edad de 14 años,
experimenta atracción
 Se puede decir que este sexual por su novio y
Psicosexual aspecto concuerda cuida su apariencia física
parcialmente con lo mucho más que antes en
plateado por Freud, otras etapas.
porque si bien no hay una
atracción sexual mayor
desarrollada en la menor
solo muestra algo de
interés por el sexo
opuesto, al haberse
desarrollado puede ocurrir
muchos cambios a nivel
hormonal, encontrándose
esta en la etapa de
latencia pero no pasa por
congelamiento de la zona
erógena como lo describe
este autor.
 CONCLUSIONES

 Las teorías juegan un papel importante en el análisis del

comportamiento humano, es muy respetable y útil el avance e
investigaciones de los diferentes autores a lo largo de la historia de la
evolución del ser humano.

 La Psicología es una profesión científica, su organización e

investigaciones posibilitan estudiar y entender al ser desde diferentes
teorías, perspectivas lo que acerca a la comprensión e intervención
integral de los individuos.

 Si bien las teorías e investigaciones son realmente relevantes se hace

necesario contextualizar a estas en la práctica y entender las
diferencias que pueden existir en las personas según su historia de
vida; experiencias, biología y medio social.
 BIBLIOGRAFIA

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