JOÃO CARIOS AtCHIER1 E ROBERTOMORAESCRUZ

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e a adaptação na atividade de tra-

aprendizado, a interaçáo social
certo formalismo teórico e basea-
balho, ambos calcados em um
de exame). Em meio a essa afir-
dos no uso extensivo de técnicas
responder às demandas sociais
mação, subsiste a necessidade de
da conduta dos indiví-
e às possibilidades de avaliação e previsão
duos, a partir da leitura de suas condições de existência e de sua
ação individual ou coletiva.

2.1 CARACTERIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO

PSICOLÓGICAE SUAS DEFINIÇÕES

Atualmente,a extensão da atividade da avaliação psicoló-

gica na práticaprofissionaldos psicológos não a nomeia como
distinta, ou seja, não é possível referir-se a uma avaliação,
caracterizá-la e querer definí-la por sua finalidade (avaliação se-
letiva, avaliação psico-educacional, avaliação neuropsicológica,
etc), dado que a atividade de avaliar pressupõe a construção de
um conhecimentoque será, nesse caso, sobre fenômenos psico-
lógicos delimitados pelas condições teóricas, metodológicas e
instrumentaisdo trabalho do psicólogo.
Um ponto de partida a considerar,
entretanto, é o uso das
definições de avaliação psicológica
centrada em suas terminolo-
gias mais utilizadas: exame
psicológico, psicotécnico e
psicodiagnóstico. Essas definições
mostram-se muito difundidas
no senso comum, na
caracterização das atividades do trabalh0
psicológicopor leigos e por
profissionais
esclarecidas em suas distinções e que merecem ser
e naquilo que COnvergempara o