ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS

“SIMÓN RODRÍGUEZ”
Cochabamba – Bolivia

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

N° PRÁCTICA
CALIFICACIÓN
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa: El Paso Director: Lic. Juan Carlos Espada Álvarez
Nivel: Inicial Docente Guía: Lic. Andrea Montaño Andia
Campo: Vida Tierra y Territorio Docente de Seguimiento: Lic. Norma Ferrufino Zambrana
Área/Especialidad Educación Inicial en Familia Comunitaria Estudiantes Abasto Nava Cinthia
Guizada Lafuete Alejandra
Osinaga Encinas Gelen Mikaela
Rivera Grajeda Lizett
Rosas Fernández Neyda

Año de escolaridad: Segundo

Fecha: 18-09-2019

Temática orientadora: La Identidad Familiar en la Diversidad Sociocultural y las Actividades Productivas.

Título del P.S.P. Preservación del medio ambiente a través del manejo adecuado de la basura.
Actividad del P.S.P. Elaboración de trabajos con material de reciclaje (útiles, prácticos, utilizados en la
vida diaria)
Objetivo holístico: Fortalecemos el valor de la responsabilidad y el respeto, reconociendo y clasificando
los alimentos saludables en la familia y comunidad, a través de la elaboración de la
pirámide alimenticia, actividades lúdicas y la juchuy “ñaupamancamikuna”, para
promover los buenos hábitos alimenticios y la convivencia armónica con la madre
tierra.
Contenidos y ejes articuladores: Campo: Vida Tierra y Territorio
 Hábitos saludables en la familia y comunidad.
Campo: Cosmos y Pensamientos
 Hábitos de autonomía y confianza en sí mismos en las actividades
cotidianas de la escuela: aseo personal, comer, vestirse.
Campo: Comunidad y Sociedad
 Las diferentes actividades productivas desarrolladas en la familia y
comunidad.
Campo: Ciencia Tecnología y Producción
 Nociones espacio-temporales (ayer-hoy-después-mañana-tiempo de
comer-tiempo de descansar-tiempo de recreación).

Orientaciones metodológicas Recursos/Materiales Criterios de Evaluación

PRÁCTICA SER
 Indagamos saberes y conocimientos a través de DE LA VIDA  Manifestación del respeto y
una canción “alimentos saludables”. 6 Conos (reciclables) responsabilidad hacia sus
 Realizamos preguntas activadoras 2 Obstáculos (reciclables) compañeros familia y
¿Debemos comer verduras y frutas? ¿Por qué? comunidad.
¿Qué fruta les gusta más? ANALÓGICOS  Demostración de
¿Qué verdura les gusta más?  Cajas de cartón. responsabilidad hacia la
¿En tu casa comen verduras?  Imágenes de alimentos clasificación y consumo de
¿Cuántas veces comen frutas? saludables y no saludables. los alimentos que la madre
 Construimos la pirámide alimenticia con los niños.  Pirámide alimenticia. tierra nos proporciona.
 Realización del juego “boquitas comelonas”  Reproductor de música.
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“SIMÓN RODRÍGUEZ”
Cochabamba – Bolivia

siguiendo un circuito. SABER

PARA LA PRODUCCIÓN  Comprensión de las
TEORÍA  Cartones características de los
 identificamos los alimentos saludables, sus  Cartulina alimentos saludables y no
características y beneficios para nuestra salud.  Hojas de color saludables.
 Clasificamos los alimentos en la pirámide de  Pegamento  Identificación de los
acuerdo a su valor nutricional. alimentos en la pirámide
 Tijeras
 Reconocemos los alimentos saludables y no alimenticia.
saludables en el juego de las “boquitas comelonas”.  Lápices negros  Reflexión sobre la
alimentación saludable.
VALORACIÓN
 Reflexión sobre el valor nutricional de los alimentos HACER
como base de una buena salud, de un cuerpo sano y  Interpretación de la
mente sana, y como un recurso que nos canción “las frutas” y sus
proporciona la madre tierra. respectivos movimientos
corporales,
PRODUCCIÓN  Participación activa en la
 Realización de la juchuy “ñaupamancamikuna”. mini feria denominada
 Elaboración de la pirámide alimenticia con material “juchuy
reciclable. ñaupamancamikuna” y los
 Elaboración de una manualidad “lápices saludables”. juegos lúdicos.
 Elaboración creativa de la
manualidad “lápices
saludables”.

DECIDIR
 Contribución hacia el
cuidado de nuestra
alimentación para vivir bien
en comunidad y con la
madre tierra.

PRODUCTOS(resultado del proceso de investigación):

 Pirámide alimenticia con material reciclable.
 Juchuy “ñaupamancamikuna”.
 Manualidad “lápices saludables”.

BIBLIOGRAFÍA:
 Planes y programas de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada del 2019, pág. 29-Curriculo Base.
 Currículo Armonizado y regionalizado-Nación quechua.
 Proyecto Sociocomunitario Productivo de la U.E “El Paso”

V°B° DOCENTE GUIA DIRECTOR UNIDAD EDUCATIVA