Que vantagens?
No mundo global em que vivemos, de liberdade ou de ne-
Certificação EPE
2016/2017
Ensino Português no
Estrangeiro
O que é?
É um processo de reconhecimento das aprendizagens
dos alunos da rede do Ensino Português no Estrangeiro
(EPE), pelo Estado português.
Esta certificação é da responsabilidade conjunta do
Ministério da Educação e Ciência, através da Direção-
Geral da Educação, e do Ministério dos Negócios Estran-
geiros, através do Camões, Instituto da Cooperação e da
Língua, IP.
Concretiza-se através da realização de exames por nível
de proficiência, quando os alunos alcançam o perfil de
saída definido nos termos do Quadro de Referência
para o Ensino Português no Estrangeiro (QuaREPE).
Para quem é?
Poderão realizar os exames de certificação todos os alu-
nos da rede do Ensino Português no Estrangeiro, dos
cessidade de movimentação, em que o conhecimento de
níveis básico e secundário, mediante indicação do seu
línguas constitui um bem superior, é da maior importância professor ou por autoproposta.
criar uma certificação comum para o Ensino Português no
Estrangeiro que permita a valorização, o reconhecimento e O processo de inscrição será realizado junto dos professo-
res da rede EPE, entre 1 e 31 de março, não implicando
a acreditação das competências comunicativas dos alunos
em língua portuguesa, independentemente do país onde
residam.
qualquer pagamento para os alunos abrangidos pelas
propinas EPE.
Os candidatos que se proponham realizar as provas de
A certificação das aprendizagens agora introduzida facilita-
certificação autonomamente, deverão proceder ao paga-
mento da taxa de inscrição prevista na Portaria 102/2013,
rá a mobilidade dos alunos entre os países em que a rede
EPE está presente e permitirá a compatibilização com certi-
no período de inscrição definido pela Coordenação de
Ensino.
ficações locais.
Desta forma, com suporte no novo regime jurídico do Ensi-
no Português no Estrangeiro*, é introduzido um novo fator
de atestação de qualidade das aprendizagens dos alunos do
EPE.
Quando é?
* Decreto-Lei n.º 165/2006, de 11 de agosto, alterado e republicado pelo
Decreto-Lei n.º 165-C/2009, de 28 de julho e alterado pelo Decreto-Lei n.º As provas de certificação realizam-se uma vez por ano, no
234/2012, de 30 de outubro. final do ano letivo, em 3 épocas distintas.
Para o ano letivo 2015/2016, as datas foram definidas
com a preocupação de encontrar um compromisso entre
os diferentes calendários escolares de cada país.
Continente Data
1ª Época— Europa (Alemanha,
Onde é?
França e Suíça) e América (EUA, 20 de maio
As provas de certificação decorrerão em centros locais de Canadá e Venezuela)
exame de cada país. Estes centros locais serão definidos em 2ª Época— Europa (Alemanha,
função das inscrições, segundo os critérios de proximidade Espanha e Andorra, Bélgica,
17 de junho
com o maior número de candidatos e de existência das con- Holanda, Luxemburgo, Reino Unido)
dições necessárias para a sua realização. e América (Canadá)
3ª Época— África (África do Sul,
Em abril, será divulgada a lista definitiva de centros de exa- 25 de
Zimbabué e Namíbia) e Oceânia
me, através dos professores, pelas Coordenações de Ensino novembro
(Austrália)
e no sítio do Camões, IP, na internet.
 Como é a certificação? Certificação das
Existem 5 exames, cada um equivalendo a um nível de proficiência
linguística, isto é, o conjunto de conhecimentos e de capacidades no
uso da língua ─ nível A1, nível A2, nível B1, nível B2 e nível C1.
aprendizagens EPE
Os conhecimentos e competências necessários para a realização dos Matrizes das Provas
5 exames estão apresentados no Quadro de Referência para o Ensino
Português no Estrangeiro (QuaREPE), tido como instrumento central
da avaliação das aprendizagens dos alunos do EPE. Este Quadro teve Nível A1 – Prova A (8-10 anos); Prova B (11-14 anos);
como base de trabalho o Quadro Europeu Comum de Referência para Prova C (15-18+ anos) / Duração total da Prova: 60 minutos
as Línguas (QECR). Além destes dois documentos, assinalam-se ainda
os Programas do EPE, do Camões, IP, como elementos de referência
no processo de certificação. Partes da
Competências
prova
. Compreender enuncia-
dos simples e curtos em
Parte I linguagem corrente
Compre- (material gravado).
ensão Oral . Identificar informação
Provas de exame principal de diálogos e
mensagens curtas.
As provas de exame avaliarão as seguintes competências em língua portu-
(15
guesa: Compreensão Oral; Produção Oral, em situações de conversas ou minutos)
diálogos; Leitura; Escrita.
Leitura:
Os questionários das provas de exame são constituídos por perguntas ou . Compreender textos
curtos e simples em
pedidos para se fazer alguma coisa, isto é, tarefas, que se baseiam em situa- linguagem corrente.
ções de comunicação que podem acontecer na vida real, seja no domínio
. Identificar a informação
oral seja no domínio escrito. essencial de textos de
tipologia diversa.
Estrutura das provas de exame
1. Competências e partes da prova
As provas, para qualquer dos níveis de proficiência, serão constituídas por
Parte II
três partes, referentes às competências a avaliar: (i) Compreensão Oral; (ii) Leitura
Leitura e Escrita, que serão avaliadas na mesma parte da prova; (iii) Expres-
e Escrita:
são Oral. Escrita Escrita:
A duração das provas será diferente consoante os níveis, até ao limite máxi- . Produzir textos, de
forma articulada, sobre
mo de 90 minutos.
assuntos concretos e
(35 conhecidos.
2. Competências e tarefas das provas ─ modelos (matrizes) minutos) . Usar padrões frásicos
O QuaREPE, tendo em conta que os alunos poderão ter começado a apren- correntes e expressões
de uso muito frequente,
dizagem formal da língua portuguesa mais cedo ou mais tarde, determina
sobre si próprio, sobre
que as provas dos níveis A1 e A2 poderão ser realizadas por alunos de cada outras pessoas e sobre
uma das seguintes faixas etárias: (i) 8-10 anos; (ii) 11-14 anos; (iii) 15-18 assuntos do quotidiano.
anos. Dado que os interesses e a maturidade dos alunos de cada uma destas . Utilizar um repertório
faixas é diferente, haverá três provas diferentes: (i) Prova A, para alunos de linguístico de uso corren-
te sobre assuntos
8-10 anos; (ii) Prova B, para alunos de 11-14 anos; (iii) Prova C, para alunos
concretos.
de 15-18 anos.
. Interagir de forma
As provas de certificação do nível B1 poderão ser realizadas por alunos das simples com o examina- . Enunciado descritivo
Parte III dor e com outro candida-
faixas etárias dos 11-14 anos e dos 15-18 anos, havendo, assim, pelos mes- Expressão to.
mos motivos que antes se apresentaram, duas provas: (i) Prova A, para Oral . Produzir expressões de
alunos de 11-14 anos; (ii) Prova B, para alunos de 15-18 anos. uso muito frequente e
estruturas frásicas muito
Os níveis B2 e C1, pelo grau de autonomia, fluência, propriedade, eficácia do simples.
(7 - 10
discurso, correção gramatical e consciência dos processos e recursos linguís-
minutos
ticos que implicam, dirigem-se aos alunos que se encontrem a frequentar o cada par
ensino secundário do país em que se encontram ─ alunos com mais de 15 de candi-
anos.
Nível A2 - Prova A (8-10 anos); Prova B (11-14 anos);
Prova C (15-18+ anos) / Duração total da Prova: 70 minutos
Partes da
Competências Tipologia de textos Tipologia de itens Pontuação
prova
. Compreender enuncia- Itens de seleção:
dos simples e curtos em . Escolha múltipla
. Conversas (inseridas
que predomine uma . Associação
em situações do
Tipologia de textos Tipologia de itens Pontuação
linguagem corrente
quotidiano, nos domí-
Itens de completamen-
(material gravado). to
Parte I nios familiar, escolar
. Identificar os tópicos
Itens de seleção: Compre- ou social)
informativos principais Grupo I – 3 itens
. Escolha múltipla ensão Oral
. Diálogos ( situações do de enunciados de Grupo II – 4 itens 25 pontos
. Associação
quotidiano, nos domí- tipologia diversa. Grupo III – 4 itens
nios familiar, escolar ou
Grupo I – 4 itens
social)
Grupo II – 3 itens 25 pontos (20
. Mensagens telefóni-
cas, recados
Grupo III – 5 itens minutos) . Notícias (de rádio ou
televisão)
. Entrevistas (de rádio
. Mensagens telefóni-
ou televisão)
cas/ recados
Leitura: Itens de seleção:
Itens de seleção:
. Diálogos . Compreender e . Escolha múltipla
. Completamento
. Entradas de dicioná- interpretar textos . Diálogos . Completamento
. Associação
rios
. Escolha múltipla
curtos e simples em que . Cartas informais/ . Associação
. Avisos predomine uma lingua- mensagens eletrónicas Itens de V/F
Itens de V/F
. Receitas gem corrente. . Avisos, letreiros.
Grupo I – 4 itens
. Textos informativos . Identificar informação . Textos informativos Grupo I – 5 itens 25 pontos
Grupo II – 5 itens 25 pontos
principal, temas e . Notícias Grupo II – 5 itens
Grupo III – 5 itens
.Texto literário de Grupo IV – 4 itens
assuntos de textos de .Texto literário de Grupo III – 6 itens
autores portugueses ou Grupo V – 5 itens tipologia diversa. autores portugueses Grupo IV – 4 itens
ou de expressão Grupo V – 6 itens
de expressão portugue-
Parte II portuguesa (excertos
sa (excertos muito
curtos)
Leitura curtos)
e
Item de construção
Item de construção Escrita
. Produzir textos, de Resposta extensa
. Resposta extensa forma articulada, sobre 1 item
1 item
assuntos conhecidos ou
de interesse pessoal.
(40 . Usar padrões frásicos
minutos)
. Postais/ mensagens correntes e expressões . Cartas informais/
eletrónicas de uso frequente, sobre mensagens eletrónicas 25 pontos
25 pontos si próprio, sobre outras . Avisos
. Convites
pessoas e sobre o que
. Recados . Notícias
sente e pensa. . Relatos / narrações
. Utilizar um repertório
linguístico de uso
corrente sobre assuntos
conhecidos e do quoti-
diano.
. Descrições
. Interagir de forma . Entrevista Itens de produção oral
. Entrevista Itens de produção oral simples com o examina- . Relato orientada:
orientada: Parte III dor e com outro candi- . Descrição Entrevista com guião
Entrevista com guião Expressão dato.
Interação sobre temas/
Interação sobre temas/
Oral . Produzir expressões de imagens
imagens uso frequente e estrutu-
ras frásicas simples.
25 pontos 25 pontos
(7 - 10
minutos
cada par
de candi-
datos)

Nível B1 - Prova A (11-14 anos); Prova B (15-18+ anos)
Duração total da Prova: 85 minutos
Partes da
Competências
prova
. Compreender enunciados orais
em linguagem corrente, quer
Parte I
Compre- com registo informal quer com
um registo mais formal da
ensão
língua padrão (material grava-
Oral
do).
. Identificar temas e assuntos,
Informação principal e secundá-
ria de enunciados de tipologia
(30
minutos) diversa.
Leitura:
. Compreender e interpretar
textos de tipologia diversa.
. Identificar temas e assuntos,
informação principal e secundá-
ria de enunciados de tipologia
diversa.
. Compreender expressão de
emoções, opiniões e argumen-
tos.
Parte II
Leitura
e . Distinguir diferentes
Escrita
Escrita:
. Produzir textos, com coesão e
(45 coerência, sobre assuntos do
minutos) quotidiano, experiências vividas
ou imaginadas, assuntos concre-
tos ou abstratos;
. Recorrer a estruturas frásicas
complexas para relatar, explicar
ideias ou problemas, apresentar
soluções e exprimir opiniões,
sobre assuntos conhecidos;
. Usar um repertório linguístico
suficientemente amplo para se
exprimir sobre assuntos familia-
res e do seu interesse, como
viagens, passatempos e assun-
tos da atualidade.
Parte III . Interagir com o examinador e
Expres- com outro candidato sobre
são Oral assuntos do seu quotidiano ou
da atualidade;
. Produzir estruturas frásicas
complexas, articulando o seu
(8 - 10 discurso para explicar ideias,
minutos dar opiniões, justificar e argu-
cada par mentar.
de
candida-
Tipologia de textos
. Conversas (inseridas em
situações do quotidiano,
nos domínios familiar,
escolar ou social)
. Mensagens telefónicas
gravadas
. Anúncios publicitários (de
rádio ou televisão)
. Entrevistas (de rádio ou
televisão)
. Debates
. Exposições breves
. Cartas formais e infor-
mais/ mensagens eletróni-
cas
. Textos com sequências
explicativas ou argumentati-
vas
. Manuais de instruções
(excertos)
. Relatos (integrando
sequências narrativas e
descritivas)
. Artigos científicos ou
técnicos
. Crónicas/ artigos de
opinião
. Diários (excertos)
.Texto literário de autores
portugueses ou de expres-
são portuguesa
. Cartas informais/ mensa-
gens eletrónicas
. Cartas formais
. Relatos (integrando
sequências narrativas e
descritivas)
. Artigos de opinião
. Páginas de diário
. Entrevista
. Relato
. Debate / argumentação
Certificação das aprendizagens EPE
Nível B2 – Prova A (15-18+ anos) Nível C1 – Prova A (15-18+ anos)
Duração total da Prova: 90 minutos Duração total da Prova: 90 minutos
Pontua- Partes da Partes da Pontua-
Tipologia de itens Competências Tipologia de textos Tipologia de itens Pontuação Competências Tipologia de textos Tipologia de itens
ção prova prova ção
Itens de completa- . Compreender e interpretar Itens de V/F
. Compreender e interpretar . Conversas (inseridas em Itens de seleção:
mento Itens de enunciados orais em registo Itens de comple-
enunciados orais diversos situações do quotidiano, . Escolha múltipla . Conversas (inseridas em
seleção: formal ou informal, incluindo tamento
em registo formal ou infor- nos domínios familiar, . Completamento situações do quotidiano,
pressupostos e sentidos Itens de seleção:
. Associação mal (material gravado). escolar ou social) Itens de V/F nos domínios familiar,
. Escolha múltipla implícitos (material gravado). . Associação
. Identificar temas e assun- . Mensagens telefónicas Parte I escolar ou social)
Itens de V/F 25 Parte I . Identificar temas e assun- . Escolha múltipla
tos gravadas Grupo I – 4 itens Compreensão tos . Monólogos
pontos Compre- de enunciados de tipologia . Anúncios publicitários (de Grupo II – 6 itens . Entrevistas 25
Oral de enunciados de tipologia
Grupo I – 5 itens ensão Oral diversa. rádio ou televisão) Grupo III – 5 itens . Debates pontos
Grupo II – 5 itens 25 pontos diversa. Grupo I – 6 itens
. Distinguir informação . Documentários (de rádio Grupo IV – 5 itens . Documentários (de rádio
Grupo III – 5 itens . Distinguir informação Grupo II – 5 itens
principal de informação ou televisão) ou televisão)
principal de informação
Grupo IV – 5 itens secundária . Entrevistas (de rádio ou (30 minutos) pormenorizada . Exposições Grupo III – 4 itens
(30 . Identificar informação televisão) Grupo IV – 4 itens
minutos) pormenorizada. . Distinguir expressão de
Itens de V/F . Debates (de rádio ou
opiniões, argumentos e
Itens de seleção: . Distinguir expressão de televisão)
sentimentos
. Escolha múltipla opiniões, argumentos e . Exposições breves
. Associação sentimentos Leitura: Itens de seleção:
. Completamento . Compreender e interpretar . Escolha múltipla
Leitura: . Regulamentos Itens de seleção:
textos de tipologia diversa, . Regulamentos . Associação
Compreender e interpretar . Folhetos informativos/ . Escolha múltipla
Grupo I – 4 itens incluindo os seus sentidos . Convocatórias Itens de ordena-
textos de tipologia diversa. brochuras . Associação
Grupo II – 4 itens implícitos, ambiguidades e . Requerimentos ção
. Identificar temas e assun- . Programas . Ordenação
Grupo III – 4 itens ironias. . Verbetes de enciclopé-
25 tos, informação principal e . Anúncios publicitários
Grupo IV – 7 itens . Identificar temas e assun- dias (excertos)
pontos secundária de enunciados . Comentários Grupo I – 4 itens
Grupo V – 8 itens tos, concretos ou abstratos . Relatórios Grupo I – 6 itens
de tipologia diversa. . Artigos de opinião Grupo II – 13 itens
. Distinguir informação . Comentários Grupo II – 16 itens 25
. Identificar informação . Artigos científicos ou Grupo III – 8 itens 25 pontos
principal e informação . Artigos de opinião Grupo III – 5 itens pontos
pormenorizada. técnicos
secundária. . Artigos científicos ou
. Compreender expressão de . Diários (excertos)
. Identificar informação técnicos
emoções, opiniões e argu- . Cartas (excertos)
pormenorizada. . Diários (excertos)
mentos. . Biografias (excertos)
. Compreender expressão de . Cartas
. Texto literário de autores
Parte II estados emocionais e dife- . Biografias (excertos)
pontos de vista. portugueses ou de expres-
Leitura rentes pontos de vista. .Texto literário de autores
são portuguesa (excertos) Parte II
e . Compreender cadeias portugueses ou de expres-
Item de construção Escrita: Item de constru- Leitura lógicas de argumentos. são portuguesa (excertos)
Resposta extensa Escrita e
. Produzir textos, com ção
1 item coesão e coerência, sobre Resposta extensa Escrita
. Cartas formais Escrita:
uma variedade de assuntos 1 item . Produzir textos, com
. Relatos
concretos ou abstratos. coesão, coerência e proprie-
(50 . Artigos de opinião/ cróni-
. Recorrer a estruturas dade, sobre uma variedade
minutos) cas
frásicas complexas para (50 minutos) de assuntos concretos ou
. Páginas de diário
25 articular narrações e descri- abstratos, científicos, técni-
ções, explicar e encadear . Cartas formais/ cartas de
pontos 25 pontos cos e culturais;
ideias, apresentar pontos de motivação ou apresenta-
. Recorrer a estruturas
vista, argumentar e exprimir ção
frásicas complexas para
estados emocionais. . Requerimentos 25
cumprir diversas funcionali-
. Usar um repertório linguís- . Comentários pontos
dades discursivas, como
tico alargado para se expri- . Artigos de opinião/
expor, argumentar, planear,
mir sobre assuntos concre- Crónicas
exprimir estados emocionais,
tos ou abstratos da atualida- . Biografias/ Autobiogra-
ironias e ambiguidades.
de, incluindo culturais e fias
. Usar um repertório linguísti-
Itens de produção científicos. co alargado para se exprimir
oral orientada: . Entrevista Itens de produção sobre um leque variado de
Entrevista com . Relato oral orientada: assuntos, incluindo culturais,
guião Parte III . Interagir com o examinador . Debate / argumentação científicos e técnicos.
Entrevista com
Interação sobre Expressão e com outro candidato sobre
guião . Entrevista Itens de produção
temas/ imagens Oral assuntos da atualidade, Interação sobre . Interagir com o examinador . Relato oral orientada:
25 concretos ou abstratos. Parte III
temas concretos e com outro candidato sobre . Debate / argumentação Entrevista com
pontos . Produzir estruturas frásicas 25 pontos Expressão Oral assuntos da atualidade ou de
ou abstratos/ guião
complexas, interagindo com imagens natureza cultural e científica; 25
Interação sobre
(10 fluência para explicar ideias, . Produzir estruturas frásicas temas concretos pontos
minutos valores e argumentar com complexas, interagindo com ou abstratos
cada par propriedade. (10 minutos fluência, correção e adequa-
de candi- cada par de ção à situação comunicativa.
datos) candidatos)