CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DARWIN ARACRUZ

Série: ______º Ano - Ensino Médio Professor: César Lisboa

Aluno: ____________________________________________ Data: _____/ _____/ 2015
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1-Leia o anúncio.

VIVO: propaganda. Veja, São Paulo: Abril, ed. 2000, ano 40, n. 11, 21 mar. 2007. Fragmento do encarte especial destacável.

O texto publicitário faz uso da polissemia dos signos — ou seja, da multiplicidade de significados de
uma palavra — como recurso de construção de sentidos.
Identifique em que palavras se percebe o uso desse recurso na propaganda apresentada e explique
como isso ocorre.

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2. Leia a música.
FLAGRA

(Rita Lee & Roberto de Carvalho)

No escurinho do cinema
Chupando drops de aniz
Longe de qualquer problema
Perto de um final feliz

Se a Deborah Kerr que o Gregory Peck

Não vou bancar o santinho
Minha garota é Mae West
Eu sou o Sheik Valentino

Mas de repente o filme pifou

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E a turma toda logo vaiou

Acenderam as luzes, cruzes!

Que flagra!
Que flagra!
Que flagra!

No texto, a pronúncia dos nomes de atores célebres do cinema americano no 5º. verso leva a um
criativo efeito cômico.
a) Explique esse efeito, valendo-se de elementos fônicos e morfossintáticos.
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b) Identifique, no plano vocabular, a relação semântica entre o 5º. e o 6º. versos.
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3. Analise os textos e interprete-os apontando os recursos utilizados pelo autor para a construção de
sentidos.
a)

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