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CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA – ENSINO FUNDAMENTAL

Água – líquido da vida

2017
1. Tema: Cuidados com a água Título: Água – líquido da vida

2. Justificativa
Sabendo da importância da água para a vida tanto de plantas como de animais,
incluindo nós, seres humanos, e os problemas que os recursos hídricos que nosso
planeta vem enfrentando, esse tema foi escolhido, visando à sensibilização e
conscientização das crianças sobre atitudes práticas e pequenas que podemos ter como
cuidado com a água.
Embora na nossa região haja rede de esgoto e água tratada e as pessoas não
sofram com a falta de água, como acontece em outras partes do Brasil, sabemos que a
ameaça de escassez de água, especialmente em certas épocas do ano, é grande. O uso
racional dos recursos hídricos é um hábito que precisa ser desenvolvido desde a infância.
Por este motivo, o projeto prevê grande diversidade de experiências e a participação ativa
das crianças, para que assim possam ampliar a consciência sobre questões referentes à
água no meio ambiente e assumir de forma autônoma e independente atitudes e valores
voltados à proteção e conservação da água e do meio ambiente como um todo.

3. Público-alvo: 4º ano do Ensino Fundamental

4. Tempo Estimado: 02 meses


5. Expectativas de Aprendizagem
• Perceber a importância da água para a nossa vida e para o nosso corpo
• Notar a ação positiva e a negativa do homem no meio ambiente
• Fazer os alunos perceberem que, com gestos simples, é possível fazer muito pelo
meio ambiente e ainda economizar (a necessidade de economizar água)
• Entender de onde vem a água
• Identificar as características da água potável e os cuidados com ela
• Perceber a água em seus estados físicos
• Aprender sobre o tema de forma lúdica e prazerosa

6. Material Escolhido
 Livros literários
 Papeis diversos
 Giz de cera
 Revistas para recortes das imagens
 Computador
 CDs e aparelho de som
 Fantoches
 Outros que se fizerem necessários

7. Etapas Previstas
1. APRESENTAÇÃO DO PROJETO
Ler o livro “Ana Gotinha de Água”, conversar sobre a história, fazer dramatizações
da história e produzir um reconto no qual cada criança será a gotinha e fará uma viagem
diferente da contada na história podendo acrescentar elementos, se desejarem

Conversar sobre a importância da água e os usos que fazemos dela, propor uma
investigação sobre a água para descobrir de onde ela vem, o que acontece com a água
que ingerimos, como a água chega a nossa casa, se a água que vem na garrafinha (água
mineral) é diferente da que consumimos diariamente e por que.
Depois de incentivar bastante as crianças, propor a realização do projeto e apontar
algumas etapas que seguiremos.

2. DESENVOLVIMENTO
Todos os dias serão promovidos momentos de conversa e reflexão sobre o tema.
Nos momentos de recreação, dar-se-á preferência por atividades musicais com tema
água bem como brincadeiras que trabalhem o tema. Isso enquanto as crianças
apreciarem, podendo acontecer mudanças, caso os alunos solicitem ou sugiram alguma
outra brincadeira. Além disso, a cada dia serão desenvolvidas atividades com
relacionadas à água, conforme relacionadas a seguir:
 Brincar, cantar e dançar diversas músicas cujo tema é a água
 Fazer a leitura e a contação de diversas histórias sobre a água
 Rodas de conversas
 Realizar pesquisas sobre a água (recortar imagens de revistas e jornais, assistir a
vídeos explicativos na internet)
 Realizar trabalhinhos de Artes com o tema água
 Conhecer animais e plantas que vivem em ambientes aquáticos
 Fazer experiências com a água, observando a evaporação e a transpiração, por
exemplo
 Visitar uma estação de tratamento da água
 Confeccionar cartazes sobre o uso consciente da água
 Produzir frases e pequenas histórias com o tema
 Estudo do ciclo da água

 Estudo dos estados físicos da água


 Confecção de um aquário de brinquedo com garrafa pet

 Mapa do corpo da criança, mostrando a água presente no nosso corpo

 Outros trabalhos e experiências cuja necessidade surgir ao longo do projeto.


• Visita à estação de tratamento de água ETE (em Goiânia) – organizar a visita junto
com as crianças – fazer reserva, enviar aviso aos pais, providenciar transporte,
lanche, combinar perguntas que deverão ser feitas, mas deixar livre para que as
crianças explorem bastante o ambiente e apontem suas curiosidades, combinar o
que será feito após a visita (cartazes, maquetes, produção de texto ou outra
atividade sugerida pelas crianças)
• Observação de frutas e legumes para verificação da presença de água nele bem
como observação de frutas e legumes desidratados – em seguida, pesquisar a
respeito do processo de desidratação, como isso ocorre nos seres humanos e
quais as consequências, porque desidratam-se frutas e legumes...
• Oficinas de culinária (sucos, picolés...) – fazer o dia do picolé, o dia do suco de
melancia... e combinar que naquele dia o lanche terá o que foi escolhido
• Confecção de um livrinho sobre a água, apresentando o ciclo da água, os cuidados
que devemos ter com ela, as etapas de tratamento, conforme visto na visita à ETA
– essa atividade será realizada em grupo para que cada grupo produza um livrinho
bem completo
• Produção de texto e paródias com o tema água, com apresentação para os
colegas
• Desenhos, pinturas e reproduções de obras onde apareça a água – pesquisar
pinturas famosas nas quais apareça a água (rio, cachoeira, chuva, qualquer forma
da água) e fazer uma releitura a partir de recorte e colagem
• Produzir um texto coletivo – professora como escriba – no qual as crianças vivam
uma aventura aquática

3. ENCERRAMENTO
Realizar um mostra com os trabalhinhos das crianças e apresentar um teatro, com
uma história escrita coletivamente pelos pequenos e pela professora.

 Montagem da exposição “Água – líquido da vida!


 Definir com as crianças a data e o espaço onde acontecerá a exposição
 Preparar o convite
 Combinar com as crianças onde cada trabalho será exposto, quem vai ajudar em
cada etapa
 Combinar com as crianças como será no dia da Exposição – como as pessoas
serão recepcionadas, como cada criança mostrará seus trabalhos e explicará o que
foi feito

8. Produto Final
Ao término do projeto, as crianças terão produzidos cartazes, feito produções
de textos e maquetes. Estes trabalhos serão expostos na mostra cultural e científica.

9. Avaliação
A avaliação será constante ao longo de todo o projeto, verificando o interesse, a
participação e a aprendizagem das crianças, para propor novas atividades. Também será
observado se os pequenos compreenderam a importância da água para manutenção da
vida, sobre a necessidade de se economizar água, fazendo uso consciente e racional
dela, se tiveram aprendizagens em conteúdos relacionados ao tema, como sobre o
tratamento da água, o ciclo da água e os outros conteúdos trabalhados ao longo do
projeto.

10. Referências
PRA GENTE MIÚDA. Projeto para o dia da água. Disponível em
http://www.pragentemiuda.org/2014/03/projeto-para-o-dia-da-agua.html Acesso em: 09
setembro 2017.

PROFESSORA JUCI. Água é Vida! Disponível em


http://professorajuce.blogspot.com.br/2014/03/projeto-agua-para-educacao-infantil.html
Acesso em: 10 setembro 2017.

SÓ BIOLOGIA. A ÁGUA: A água no planeta. Disponível


em: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Agua/ Acesso em: 12 setembro 2017.

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