Ficha de leitura colaborativa Turma Introdução a EaD - Síntese dos conteúdos do capítulo

estudado
O desafio desta atividade é toda a turma realizar uma síntese dos conteúdos abordados no Capítulo
(BEHAR, 2009) com a finalidade que no final do período proposto para esta atividade você e seus
colegas consigam ter a compreensão do todo.
Passo a passo para a atividade:
1) Para participar inicie por escolher o(s) conteúdo(s) de seu maior interesse e que ainda estejam com
menos de 5 participantes.
2) Após ter escolhido escreva no quadro 1 (a seguir) o seu nome ao lado do(s) conteúdo(s) escolhido(s).
3) Com a leitura ativa realizada do conteúdo escolhido, o próximo passo é escrever a sua contribuição no
Quadro 2. Para tal, localize uma linha destinada ao seu conteúdo.
4) No quadro 2, inicie por escrever o seu nome na coluna “Colaboradores”, e depois, ao lado apresente a
sua colaboração para a síntese, na coluna “Ficha de leitura -síntese”.
5) Para escrever no documento, posicione o mouse na linha do conteúdo que irá contribuir, depois, dê
um clic no local que irá apresentar a sua contribuição, e siga escrevendo.

Quadro 1 Escreva a seguir o seu nome, em cada escolha.

Escolha o(s) Conteúdo(s) Realize a escolha do(s) conteúdo(s) de seu maior interesse e
que esteja até agora com no máximo 4 participantes.
Leia o capítulo do livro e pesquise outras referências
teóricas. Coloque as fontes, ok?

Conceito de paradigma;
mudança de paradigma

conceito de modelo;
Laudicéa Santos de Castro
modelo pedagógico

paradigma interacionista,
instrucionista e humanista

arquitetura pedagógica
(aspectos organizacionais)

arquitetura pedagógica Larissa Rodrigues da Silva

(conteúdo)
arquitetura pedagógica
(aspectos metodológicos)
arquitetura pedagógica
(aspectos tecnológicos)
E no quadro da página seguinte publique a sua síntese.

PUBLIQUE A SUA SÍNTESE:

----> obs - não é CÓPIA do texto, ok? São suas impressões e análises.

Colaboradores
(escolha uma linha
Quadro 2 Ficha de leitura - síntese
e escreva nesta
Conteúdo(s) (escreva na mesma linha e escreva nesta coluna o seu nome ao
coluna o seu nome
escolhido(s) publicar a colaboração)
ao publicar a
colaboração)

conceito de
paradigma;
mudança de
paradigma

Modelo: são diferentes posicionamentos teóricos. Nas TICS o

conceito de
modelo se apresenta de modo peculiar, como mecanismos de
modelo;
participação entre professores, alunos e monitores.
modelo
pedagógico Modelo pedagógico: são intervenções ou formas de ensino
realizadas pelo professor ao aluno em sala de aula. Sendo
assim, Behar (2009, p.22), considera que não é possível
encaixar os “[...] modelos pedagógicos do ensino presencial
para a distância.” Pois, a EAD pedagógica exige novos conceitos
de paradigmas.

paradigma
interacionista,

2
instrucionista e
humanista

arquitetura
pedagógica
(aspectos
organizacionais)

Larissa Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos,

arquitetura Rodrigues da habilidades e atitudes que o professor deve ensinar e
Silva passar para garantir o desenvolvimento e a socialização do
pedagógica estudante. Pode ser classificado como conceitual (que
(conteúdo) envolve a abordagem de conceitos) factual (fatos e
princípios), procedimental (saber fazer) e atitudinal (saber
ser). Todo o conjunto deve ser bem elaborado e planejado
a fim de construir conhecimento e desenvolver
capacidades, habilidades e competência indispensáveis e
essenciais para o indivíduo.

arquitetura
pedagógica
(aspectos
metodológicos)

arquitetura
pedagógica

3
 (aspectos
tecnológicos)