> 132 Diregio e Coordenaco VICENTE E. CABALLO MIGUEL ANGEL SIMON PROFESSOR TETULAR DEPSICOPATOLOGIA {VERSIOADE DE GRADE MANUAL DE PSICOLOGIA CLINICA INFANTIL E DO ADOLESCENTE Transtornos GeraisINTRODUCGAO Fade cronolbpiea por exempo, EE demicos) Navid sul "er uma vida independent Apesar de a defciéncia mental se encon- G tar clasificado em mamais medicor (por B exemplo,CID-10}au funcionamen- o individu & entendido como produto da iteragdo entre suas capacidaes psoas 25 eurctrisicas e expectatvas de Seu entomo. Flisosupse ado nara denominasso Jo mental” por sua pouca ofifcia para " Universace de Satamncs (Espa para realizar pesqusas sobre grupos espe 203 de pessoas, ov a-conveniéncia de conlar trios “objeivor" para utomade de Aecisbes admin examplo, su ges) fazem com que, po ok. tin jam izados exes givers termos. medics de tts es soci profissonats para com ests pee $a, através de uma maiore melhor formato € informacdo. A chaveé abs, para nos referirmas acles esse esp ocessris dh1 deficidncia mental supte, baicamente, uma capaidade inelectal ge a a de LritapSes cigpificaiva 6 avdade — inologs da AAR — “Rosie, segue IVa Eh peo Menor duse dae segvites srnnicagio, ulcad de Geile oath ater ¢ purrs (Crieae by Sea iso Gee a eo oe {eto aos dead Creo O, “Aparur desea defies. o manual da fama defeenca mental as exigéocias da deseza espera faixaetéria, orig wependentes (por exemlo do profestoehstria mieMenus! de Psolgia Clinics Infante do Adleccente 2.2. Classificacao da deficiéncia ‘mental segundo 0 DSM-IV-TR TABELA Codifcacto dos nies. eres eve 3540 «5055 \Coracterisics clinica etratamento de defciéncla mento! enefician mea. deum ei render a se locomover independenieme por lugares que thes aca f ec pam-se bem 8 vida emt comunidad. em378 Manuel de Pskologia Cina Infant edo Adolescente troments padeonizados de avaligSo, probe tat na compreensio verbal nacominicas freguéncia. duagao eurgtoeia ‘omplersentires #89 ese Para essa pessoa considerdves alteragSes do funcionamento Sensrio motor. Porém, esa pessous podem. om programas individoaizados, em um ar bene altamente estrturedo com audae © ides Bstcas como a = 0 cuidado pessoal especial ‘mente importantes para ese grip, podem Inelhorarse foe sudmeidos sum einaren- pats Pessoat com Deficincias Graves ~ The Association for Persons with Severe Hand. ‘aps (TASH) ~,essas pessoas equerem Spo ensos © Tregientes em mais de uma ea menor ou nenhuma incapacidae (Lindley, 1950), 2.3. Classificagio segundo a Associa- ‘Go Americana de Retardo Mental transgbes no cel vital pends de trabalho os ploraémuma enema) Os poor Caractere cicas«tratamento de defclincia mental o metal levee 13% apresenta formas al ves Beiene Smid, uenbache Paton, 1928), al das Doengas (CID) pela Organizagio Mun 1 da Saige (OMS, 1978, 1979). Tak class fieapto € aniculada em fungio do sistema se {ado (por exemplo.enfermidades do Sistema Nerves do olho e seus anexos, do Sistem E circu! fal mas em algumae cm foes utras (Luckasson ta. 19920195 Em alguns casos, ugerese realizar w sir ordem seria on transoroe 03). 0 manual ecomenda como a inden de conforme.omanial da AAMR, com E Primdre: ltd 1, scudindo 2 clssificagso.380 Manual de Prcoogia Clic Infanehe do Adoeccorte PL fet son we cnfr io do si ariponac es : : Fo Nore Os eos ct e768 tm panes Smanil de aSM ek nan Desyuises sob epidemiologiaceausas dade: soli deg ‘nial, proportions informayo a spor panei a pol receseéring aj cas ~ por exemple. a coms ‘ofissionais da said ~tomam eccvsirio su uso em mulls ovaties, Por isi ) As causas perinatais conprcendem, + es eg rosie geese eee eat i Sipaiats, ORametcrtowm Sryelacr ie apnea i ieee ea a vane pm "4 19%. Po Sistemas, pos permite coifcar um tensor ‘lo incluGo na classical presente, ulizan- Ferentes em fongio dur defnigses 3 aproximadamente, 25% dds metals de avaliaga0 ¢ da popeacto 5 fembore © manual DSMETVeTR raves (por 0 ata). Epos tI doenpas médias od(04 de wranrtormos da comunicapa fiiencia ‘Ainds,embora alguns cass de deficén jada mental (p. Coractoristicas cincas © tratamenta de decéncie ments! 383 —— ea | | tere mene oe @ aresimento de 3, AVALEAGRO E INTERVENGKO 3.1. Bases teéricas=o:=°1 anticar as reas cuicues 2, denier e anakar os ambiente aus ¢ ftw. ER same azo] Probeaiade do conto) ([aaatse aac) | ae Tia decrees iss GBs ef Anilseconpetamental solace: derninasojgeneratacio,| as see as e vu: ns wemcifimaaoeccnes | 3.2. Pautas para a intervengio em ‘estudantes com deficiéncia mental onde. desenvolve-O esquema de ‘colli nclonalefeece una pr compat ‘emlojas com grandes srmazénsesypermerManual de Pleloia Clinic Fant e do Adolescente eterna exclnas posse formas relacionadas com aise "Trabalho: halides laonas 97 ar ajuda, eceber celtics © melbrat des tres.) area da comin dad). terceiro pass requ identifier 0s Subambentesrelevantes em cada um dos a Dientsseleconados (por exemple lanchone- tes). O quarto pass implica idensticar ai ddades felevantcs « realizar 20% diferentes Subambientes(porexemplo, no baleto do bar). (© pasto seguinte consisie em sdenifiea a5 fades (competéncias) queso necssé- ‘ise para realizar com eficicia ae atividades requerdss (por etemplo, lt 0 cudipio, pa ‘peta cont, ete) Exisiem véris aspectos importantes que oda exten 7 quatro elo nx para sudar um estodant Um ou dois doe nde truss, como a de ev eaa 0 tho). © quarto enfoque supse ensint al dade generalzada (or exemp! ‘fit, eflelo,ulizngo do elgio, do tle fone, et.) Os sepuintes eriérios podem sj- sarade de instruglo mats adequndo a cada caso 2) Qual éaidade ernolégica do est te? As hablidadesacadémicas gene ada requetem anos para dominkls Pana, sop pores ‘devido a3 em centro sn po 2 cle mesmo, seme que ever sr ons ' mee" Serene sont tate necessidades do estudante. As in- inf sal igpnbob peacoat Dinner ire pera mass apoias naturais, menos intrusivos © - rorocar or ign asm Sore mote nt Eatin a ee te ae do também critics aca coma decsoes sob #insrucdo. po, auande fr perineni Viea indapendente Ht Sem mea oe ono, 1 Sen nes ce van pana 2 Fata omega profesor. 2 barn tom pater, 3 Boerne spac no ron, 5. ner nependot (sho cam eg, 3.3. IntervengSo em pessoas com 2 epee pe ‘corp, deficiéncia mental em transicdo ae Tapers para a vida adulta 1 Seneca on cca 1 Se mes concep al sobre 0 retard mental 2 Son gadis wctentde de ae stas was Pa aprode 8 de Asonee Semi ce tn re nase 3 Semana ees Gran kare aca \Guowwopae pe [aurea anes Fail rages ile Toy nea conte crn cm 1 res cea pe De 2 soso ce perce 1 Reenonenaymanstngi ener Ar ert crete cnet de apo 3. cena ade ne Seige Tica mentat ‘Respobtande cl a 1 Sep meas abana coy a. 1 Sep ns enor on a Eo 2 kehar eo aes taaacehowre 2 WS em nantes cos 5 Empearan des, Same Fone: Adapao ce Wars Lindon. 1974. CONCLUSGES E TENDENCIAS FUTURAS incluso da snuais medics psig ¢ mental nioSume “dacoga gus se deve uma limitacso no fesonamno duo que ales fbetsncaimente ambiente que ovodei, melhorando 0 apoio. due ie perio foncions Se sede ces ‘ie. também SeTORnT ms pope fia, posto que flat de defieiencia mr os Seas ou comportamento comuns, mas do fun~ enfoque tad uso de provas de ‘obj (0 de urn slfno com relagioa seu propo de Comparacio,existem outta formas de en im. coniderase gue ealogies de uma andlise dos ambienles nos de ormario fnctanas, avarecem am lise da pss com defcencia ne dos is pessoas al as implcapies da [também mudaneat de grande import relagao Arias. Be Monjes. M1 (1990 Evra a ‘con problemas de con cia. Simpdso Intemacional HELIOS 3: bre problemas de ‘Modelos ¢ Experi J Aris, Be Monj ae li, Jun de Cartel Leto M.R. Lindstrom, L. E Bruinnks.R. HL; Woodcock, RW: Weather. man, RF! e Hill, BK Independent Behavior: A Teaching Buyse, ML. irc dees enc Cente for lente. 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