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Planejamento Aula Coletiva ACEDA

Turmas: bebês, Jardim 1 e 2, Ciclo 1 e Ciclo 2

Temática: SAÚDE (Física, Mental, Sentimental)


A saúde, que significa equilíbrio, sintonia, é algo muito
importante para o ser vivo e vai muito além de uma manifestação
física, concreta. Pode manifestar-se na alma, no humor e de
muitas maneiras subjetivas. O oposto da saúde é a doença, logo
desequilíbrio. A doença é um alerta de que algo precisa ser
modificado, entendendo onde estamos, o que fazemos e o que
precisamos aprender e compreender, atingimos o equilíbrio, logo
a saúde.
Quando estamos desconectados de nós mesmos e do universo,
desenvolvemos desequilíbrios, devido a uma alimentação
inadequada, falta de exercícios, falta de cuidados com o corpo,
através da convivência com pessoas e lugares inóspitos ou
agressivos, de uma vida emocional conturbada e mesmo falta de
silêncio interior, de percepção atenta e sensível que acaba por
gerar uma tensão que aciona a doença.
Construir a ideia da saúde depende também de entendermos que
uma parte de nós busca a doença quando mantemos nossos
sentimentos atrelados a emoções negativas tais como a culpa, a
tristeza, a raiva etc.
Nesta visão devemos oferecer às nossas crianças vivências que
potencializem o equilíbrio e o bem estar para que no futuro
encontrem em si mesmas a vontade para escolhas que persigam a
qualidade de vida física, social e mental.
Cronograma:
10h – Entrada e ambientação (salão)
10h20 – prece e passe (salão)
10h30 – Lanche das crianças (salinha)
10h40 – Passar a primeira música do vídeo: Vídeos Educativos
sobre Alimentação Saudável | Músicas para Crianças (you tube:
https://www.youtube.com/watch?v=_xCDAtZ_1I8 video de
onde as coisas vem)
10h45 – Conversa: “Alguém plantou, alguém cuidou para crescer,
alguém colheu” – Responsabilidade da vontade sobre a Causa e
efeito
10h55 – Brincadeiras – dividir em 2 ou 3 grupos.
Batata quente (um objeto vai passar pela mão de todos enquanto a
frase é falada ritmicamente por todos, quando acabar a criança
que ficar com o objeto vai completar a frase) – “Passando pela rua
encontrei um (a) _________ (evangelizador vai completar,
exemplo, cachorrinho, passarinho, menininho, amiguinho,
plantinha, vovozinha, etc) olhei para ele (a) e __________
(criança vai completar com uma ação)”. Obs: Para os maiores
podemos passar uma caixinha contendo virtudes dentro para
criança usar ao completar a frase.
Batatinha frita um, dois, três adaptada – crianças ficarão alinhadas
e escolherão uma fruta (para todas, ex. todos são uva). Uma das
crianças ficará destacada a frente e longe e tentará acerta qual
fruta representa esse grupo de crianças enfileiradas. O
evangelizador junto das frutas irá perguntar a criança que ficou
destacada “Sou vendedora de frutas, que fruta você quer?”, a
criança destacada terá que falar nomes de frutas até acertar. Cada
erro a fileira dá um passo para trás, pois quando acertar a criança
destacada irá correr atrás das frutas (as crianças enfileiradas) até
pegar uma para tomar o seu lugar. Pode pedir dicas ao
evangelizador a partir do segundo erro.
VAMOS DANÇAR E CANTAR / MUSICA PARA CRIANÇAS
(min. 9:38) – Fazer uma grande roda, todos irão cantar a música e
cada um a sua vez terá que falar e executar uma ação. “Estava a
tia a cantar, veio a -------- (nome da criança a direita, ex. Day)
acompanhar, a -------- (Day) e a tia, a tia a cantar. Estava Day a
dançar, veio a Cátia acompanhar, a Cátia e a Day, a Day e a tia, a
tia a Cantar. Estava a Cátia a pular, veio a Ana acompanhar, a
Ana e a Cátia, a Cátia e a Day, a Day e a tia, a tia a cantar”.