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ANAMNESE

1 – CONCEPÇÃO

- Qual a condição do casal quando a criança foi concebida:


Casados ( ) noivos ( ) namorando ( ) morando juntos ( )

- Idade dos pais na época: pai ( ) mãe ( )

- Reação dos pais com a noticia da gravidez:

- Relação entre o casal na época: afetiva e econômica:

- Qual a reação da família (materna e paterna) com a notícia da


gravidez?

- Foi planejada ou casual?

- Tentativa de aborto?

OBS: perceber os medos, imaturidade, desconfortos, rejeição,


ansiedades no período da concepção, pois estes sentimentos
exercem influencias emocionais na criança (intra-uterina)
transmitidas via mãe.

2 – GESTAÇÃO

- Acompanhamento pré natal ?

- ingestão de algum tipo de drogas? Lícitas e inlícitas? (A ingestão de


drogas podem ocasionar atraso mental na criança)

- Quedas ou acidentes durante?

- Doenças: rubéola ?(surdez; retardo do crescimento intra-uterino;


microftalmia,malformação que deixa os olhos muito pequenos),
catarata e retinopatia; cardiopatia; lábios leporinos, microcefalia e
retardo mental.), toxoplasmose? (pode provocar hidrocefalia
(excesso de líquido no cérebro, problemas de visão ou em outros
órgãos da criança.), sífilis?( comprometimento do seu sistema
nervoso central.)

- Condições emocionais?
3 - PARTO
- Nasceu com quantos kg?
crianças que nascem com menos de 2 quilos são consideradas
de baixo peso e isto pode ser sinal de problemas orgânicos que
pod em influir na aprendizagem inclusive com danos mentais,
etc.

- Tipo de parto?
- Como foi o parto? (sofrimento fetal, má oxigenação, lesões, ) falta de
oxigenação no cérebro pode levar a paralisia cerebral.

4 - HISTÓRIA CLÍNICA

- Bronquite?
- Alergia?
- Viroses próprias da infância ?
- Internações ?
- Intervenções cirúrgicas ?
-Outras doenças tratamentos realizados (fonoaudiólogo, psicólogo....)
- Problemas de visão/audição?
( verificar os possíveis deslocamentos e a eventual relação com
a não aprendizagem)

5 - HISTÓRIA DAS PRIMEIRAS APRENDIZAGENS E EVOLUÇÃO


GERAL

A - PRIMEIRA APRENDIZAGEM: ALIMENTAÇÃO

- Mamou no peito? : ( como foi o vinculo, percebido como gratificante


ou ausente? A mãe aceitou ou rejeitou? )

- O bebê mamava nos horários certos ou aos poucos? ( a prestação)


- Como foi a passagem do peito para a mamadeira ? (traumático ou
não?
- Até quando usou mamadeira? E como foi a retirada da mesma?
OBS: verificar como foi percebido este processo pela criança)

- Como foi a introdução da papinha? ( ate que ponto a mãe insistiu ,


como se deu a aprendizagem da ingestão dos alimentos sólidos,
se apesar dos sofrimentos físicos o bebê aceitou ou o alimento
acabou sendo triturado pela mãe acarretando um modelo de
aprendizagem facilitador?
- Quando iniciou a comer só? e como foi?
- Hoje tem hora para comer ?
- Como a criança come? Rápido, devagar, sofreguidão,voracidade,
mastiga bem ?
- Comem juntos ? onde? vendo TV ?

B – SEGUNDA APRENDIZAGEM: MARCHA / EVOLUÇÃO


PSICOMOTORA

- Ficou no cercadinho ? ( ficar muito tempo em cadeirinhas,


cercadinhos, camas, bem como privação de alimentos e higiene,
enquadra-se a bebês carentes de cuidados e amor, ou semi
abandonados.)

- Engatinhou?
- Com que idade andou? Caía muito?
- Como aprendeu a andar?
- Mostrava-se corajoso(a) ao subir uma escada ?
- Era corajoso ao explorar um novo espaço ?
- Anda de patins? - Anda de bicicleta sem rodinha ?
- Sobe em árvores ? - Anda a cavalo ?
- Tem problemas ortopédicos?

OBS:A busca, a descoberta de novas aquisições como engatinhar,


andar, ... se for impedida por alguém (por super proteção ou falta de
estímulos), pode atravancar o processo de busca do conhecimento,
o desejo de aprender e a criatividade.
C – TERCEIRA APRENDIZAGEM: FALA

- Com que idade começou a falar ?


- Com quem falava mais ?
- Falava(m) para ele(a) repetir ?
- Quais foram as primeiras palavra s ?
- Como falou? Foi por que tinha alguém perto?
- Ouvia rádio?
- Só ficava sozinha? A mãe falava tudo no lugar da criança?
- Demorou muito a falar?
- Trocava letras ? Falava muito errado ?

OBS: Até que ponto a criança foi entendida pelos pais em seu
silencio ou gestos ?, não necessitava falar, pois os pais
satisfaziam seus desejos, bloqueando novas aprendizagens.

Atraso na linguagem: (até 2 anos de idade é indicador de que


teve ou tem problemas no organismo (deficiência auditiva,
vocal, etc.).
Problemas de linguagem - dislalia, tartamudez ou gagueira
provocam problema de aprendizagem na leitura/escrita.
Até os 5 anos de idade é normal a ocorrência de problemas de
linguagem. Depois dessa faixa etária, procurar o
fonoaudiólogo.

HOJE:
- Troca letras ?
- Fala muito / pouco (ansioso)?
- Fala de uma forma que todos entendem ? Dê um exemplo de
como ele(a) fala Consegue dar um recado ?
- Faz uma compra sozinho(a)?
- Como conta uma história / um caso / uma novela ? Dê um
exemplo:
- Você entende o que ele(a) conta ? Tem começo, meio e fim ?

D –QUARTA APRENDIZAGEM : ELIMINAÇÃO

- Com que idade parou de usar fraldas?


- Como foi a passagem para o troninho (segurava? molhava a
roupa? brincava e saia correndo era repreendido? chorava? )
- Como eram as fezes ?
- Como é hoje o funcionamento de seu intestino?
OBS:A forma como foi recebida suas eliminações, podem
determinar para a criança a qualidade de seus pensamentos,
ideias ou criações.
Ela poderá ter no seu inconsciente de que tudo o que sai de si
está estragado, errado...

6 - HISTÓRIA ESCOLAR: (considerar: entrada precoce ou


tardia na escola, trocas constantes de escolas, como se
processou a alfabetização, dificuldades da mãe para lidar com
as exigências escolares)

- Frequentou creches ?_ - Idade que entrou para a escola


:?
Por que ?
- Quem escolheu a escola ? - Como foi essa escolha ?
- Caso tenha havido mudança, por que mudou ?
- Repetiu de ano ? - Por que ?
- Houve problema com professor (es) ?
- O que você acha da escola? -há uma abertura, um
diálogo?

OBS: Investigar como foi o processo de alfabetização .

7- ESTIMULAÇÃO :

- A criança tem acesso a: brinquedos pedagogicos ? jogos?


Revistas ? livros ? brinquedos eletrônicos ?
- De que atividades ele(a) participa: musica ?
dança ? esporte ?
- Como a criança brinca? Sozinha? Com os amiguinhos? Só
meninas? Misto?
- Tem muitos brinquedos? Tem ciúmes de seus brinquedos?
- É organizada?
- Que tipos de brincadeiras ou brinquedos gostava mais quando
tinha, por exemplo 2 anos, 4 anos, 6 anos, etc.

Observar a evolução da criança em relação ao tipo de


brinquedo e relacionar com a teoria de Piaget, sobre os
estágios cognitivos
8 -HISTÓRIA DA FAMÍLIA NUCLEAR :

- Fatos marcantes dos pais e irmãos ( antes e depois da entrada


do paciente na família)

9 - SITUAÇÕES NEGATIVAS VIVENCIADAS PELA CRIANÇA

- Nascimento de irmãos : como lidou com a situação?

OBS: as vezes pode estar relacionado ao desejo de não


querer crescer.

- Mudança de residências : mortes : desempregos : separações :

(verificar se há algum tipo de perda e se está ligada a um


castigo prometido ou eventualmente, acontecido)

10 - HISTÓRIA DA FAMILIA AMPLIADA


(influências exercidas sobre os pais e o paciente)

A - Família materna:

- Influências:
- Quadros Patológicos
- Dificuldades de aprendizagem:
- Problemas comportamentais:

B- Família paterna:
- Influências
- Quadros Patológicos
- Dificuldades de aprendizagem:
- Problemas comportamentais:
11- FINALIZANDO

O que você mais gosta nesse(a) filho(a)?


O que você não gosta nele(a) ‘

OBS. - Verificar como esta pessoa é como ensinante :


Organização, detalhista, não consegue falar do filho(a), envolve
outros na história ...
Verificar que tipo de ensinante o adulto é para este filho(a

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