Tecnologia em Processos Gerenciais

Inglês IV

company facts
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inglês iv
company facts

Objetivos da Unidade de aprendizagem

Consolidação da compreensão e produção oral e escrita
por meio de funções sociais e estruturas básicas da lín-
gua desenvolvidas na disciplina Inglês III.

Competências
Conhecer e usar a língua inglesa como instrumento
de acesso a informações, a outras culturas e a gru-
pos sociais.

Habilidades
Escolher o registro adequado à situação a qual se pro-
cessa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a
ideia que pretende comunicar.
 Apresentação
Nesta Unidade, vamos consolidar sua compreensão oral
e escrita. Vamos trabalhar com estruturas que utilizamos
no nosso dia a dia para descrever a empresa onde traba-
lhamos, como, por exemplo, o departamento, a seção a
área, utilizando o tempo verbal simple present.
Então, vamos começar!

Para Começar
Bem-vindo ao Módulo IV.
Este módulo, bem como os anteriores, tem o objetivo
de desenvolver as habilidades de comunicação em Lín-
gua Inglesa, aprofundando o conhecimento da língua e
cultura, da língua conhecida como “Língua Franca”.
Vamos começar?
Observe os logotipos abaixo e veja se você conhece as
empresas que estão ligadas a eles.

Figura 1. Logos da
Nike, da Apple e
do McDonald´s.

Todos esses logos pertencem a empresas conhecidas,

que obtiveram sucesso e lucro devido a uma política ar-
rojada e eficiente, com projetos que incluem ações prá-
ticas para o dia a dia.
Vamos falar um pouco sobre o dia a dia?

Fundamentos
De que forma podemos descrever as ações que realiza-
mos no nosso dia a dia? Para isso utilizamos um tempo
verbal chamado Simple Present.
 Vamos rever a estrutura do Simple Present Tense!

Simple Present Tense

O tempo verbal simple present é usado para apresentar situações perma-
nentes e a frequência de eventos.

Tabela 1. Formas To have Short form Other Verbs (to work)

curtas do verbo to
have, no Simple I have I’ve I work
Present, e conjugação he has he’s He Works
do verbo to work
she has she’s She Works
it has it’s It Works
you have you’ve you work
we have we’ve we work
they have they’ve they work

Tabela 2. Statements, statements statements questions short answer short answer

questions e short + - + -
answers com o i work. I don’t work. Do I work? Yes, I do. No, I don’t.
verbo to work, no He works. He doesn’t work. Does he work? Yes, he does. No, he doesn’t.
Simple Present. She works. She doesn’t work. Does she work? Yes, she does. No, she doesn’t.
It works. It doesn’t work. Does it work? Yes, it does. No, it doesn’t.
You work. You don’t work. Do you work? Yes you do. No, you don’t.
We work. We don’t work. Do we work? Yes we do. No, we don’t.
They work. They don’t work. Do they work? Yes they do. No, they don’t.

Quando algo acontece regularmente ou é uma situação permanente, nor-

malmente usamos o simple present tense.

Simple Present Timeline

Figura 2. Simple I do
Present Timeline.
Past Future

For example:

→→ Q: “Where do you live?” A: “I live in Germany.”

→→ Q: “Where does he live?” A: “He lives in Germany.”
→→ Q: “What do you do?” A: “I’m a teacher.”
→→ Q: “What does he do?” A: “He’s a teacher.”

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 Na interrogativa e negativa do present simple:

a. Emprega-se o verbo auxiliar does na 3ª pessoa singular (he, she, it) e

do nas restantes pessoas do singular e plural.
b. O verbo auxiliar do / does não possui nenhum significado em parti-
cular, mas a sua utilização é necessária.

Regras Ortográficas
Na afirmativa, somente na 3ª pessoa do singular (he, she, it) do Present
Simple adiciona-se -s ou -es à base do verbo.
As regras ortográficas são:

1. Quando a base do verbo termina em -o, -s, -sh, -ch, -x, -z

adiciona-se –es:

Tabela 3. Exemplos verbo no infinitivo -es form

de conjugação no
Present Simple de go Goes
verbos terminados kiss Kisses
em -o, -s, -sh,
-ch, -x, -z. wash washes
watch watches
mix mixes
buzz buzzes

2. Quando a base do verbo termina em consoante + -y, converte-se o

-y em -i, e adiciona-se -es a seguir:

Tabela 4. Exemplos verbo no infinitivo -es form

de conjugação no
Present Simple de study studies
verbos terminados cry cries
em consoante + -y.
carry carries

3. Para os outros verbos, adiciona-se -s:

Tabela 5. Exemplos verbo no infinitivo -es form

de conjugação no
read reads
Present Simple de
outros verbos. play plays
drive drives
cook cooks
sleep sleeps
enjoy enjoys

Inglês IV  /  UA 01  Company Facts 5

Frequência
O Simple Present Tense pode vir acompanhado de advérbios de frequên-
cia - always, usually, often, sometimes, occasionally, seldom, rarely, never
etc., para demonstrar com que frequência desenvolvemos determinadas
ações no nosso dia a dia.
Exemplos:
“I always get up at 6.00.”
“I never drink coffee before 12.00.”
“I work on my website every day.”
“Every Monday and Thursday I go to the gym.”
Assim, emprega-se o tempo verbal simple present para descrever:

1. Ações habituais, rotineiras ou repetidas

He goes to school everyday.
I always study English on Saturdays.

2. Situações permanentes ou a longo prazo.

Jennifer lives in California.
I love jazz.

3. Verdades Universais
The moon revolves around the earth.

4. Horários e itinerários
The bus arrives at 7:30.
The train leaves at 10 o’clock.

5. Utilizando-se as conjunções before, when, as soon as , after, if com

noções de futuro.
Before I go to work, I’m going to the supermarket.
When I see her, I’ll give her your message.
After I finish, I’m going to bed.

6. Ações cujos verbos nas formas progressivas não existem (Ex. agree,
believe,belong, know, want), ou existem mas não podem ser empre-
gados sem alterar o sentido da frase (Ex. feel, think).
This pen belongs to him.
I think he is responsible for the accident.
I feel this is not right.

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7. Expressões que podemos utilizar para descrever uma empresa, um
departamento, uma seção/descrevendo a atividade.
My company/department deals with / is responsible for marketing /
administration, etc.
We organize researches/ studies/ tests.
We work with customers / suppliers / subsidiaries/ other companies in
the group.

8. Descrevendo os empregados da empresa/departamento.

There are … people in the department.
João Nunes is in charge of the department.
I am one of the managers / technicians / secretaries / engineers.

9. Descrevendo os equipamentos, premissas da empresa/departamento.

We have a large office / two laboratories / a big/small building.
We use computers / fax/ e-mail a lot.
We have a well-equipped laboratory / a lot of technical equipment.

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 antena
parabólica

1. O link para o texto Saiba como conhecer o público da sua empresa1
original pode ser
encontrado na seção
A cada ano, surgem 500 mil novas empresas no Brasil.
“Navegando por aí”.
A cada ano, cerca de 200 mil destas empresas fecha
no Brasil. O que há? Uma falta de apoio para as micro
e pequenas empresas? Pode ser que sim, mas o fator
agravante para a não permanência destas companhias
no mercado possui uma resposta bem simples: falta de
planejamento empresarial.
Quando vão montar um empreendimento, as pessoas
pensam “o que eu quero vender”. E assim montam uma
Lan House, uma Farmácia, um Cursinho Pré-Vestibular, o
que for. Porém, há uma coisa muito importante que sus-
tenta uma empresa: demanda. Logo o grande começo
para um investimento dar certo é pensar “o que o públi-
co quer comprar”. Só que para isso é necessário conhe-
cer este seu público, e nada melhor do que realizar uma
pesquisa para atingir esse objetivo.
Ao falar em pesquisa, o que vem em mente é aque-
la velha imagem de pessoas chatas com pranchetas na
mão fazendo perguntas nada a ver com você – e parece
que elas escolhem as pessoas que estão atrasadas! Tam-
bém tem aquelas pelo telefone, que nos ligam em meio
a uma reunião, ou as enquetes enviadas por e-mail pela
internet. Mas o que as pessoas não sabem é que isto
é um tiro cego, ou seja, você está entrevistando pesso-
as com perfis totalmente diferentes um do outro e isso
pode alterar o resultado da pesquisa de forma a não re-
presentar a realidade que você busca conhecer.
Quer uma dica? Antes de abrir a sua empresa, conver-
se com seus vizinhos. De repente tem alguma coisa que
eles querem muito e você pode oferecer.
E agora, José?
Na próxima Unidade vamos estudar como fazer contatos
com pessoas através de conversas cara a cara, por tele-
fone, como descrever o tipo de trabalho que fazemos.

Atividades
Agora siga direto para as atividades e coloque em prática
tudo o que aprendeu nesta Unidade de Aprendizagem.
Referências
DUCKWORTH, Michael. E ssential Business
Grammar & Practice - English level:
Elementary to Pre-Intermediate. New
Edition. Oxford, UK: Oxford University
Press, 2007.
GODOY, Sonia M. Baccari; GONTOW, Cris; MAR-
CELINO, Marcello. English Pronunciation
for Brazilians. São Paulo: Disal, 2006.
LONGMAN. Dicionário Longman Escolar para
Estudantes Brasileiros. Português-In-
glês/Inglês-Português com CD-Rom. 2ª
Edição: Atualizado com as novas regras de
Ortografia. São Paulo: Pearson Education do
Brasil, 2008.
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LONGMAN. Longman Gramática Escolar da
Língua Inglesa com CD-Rom. São Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2007.
MICHAELIS. M
 oderno Dicionário Inglês-Por-
tuguês, Português-Inglês. São Paulo: Me-
lhoramentos, 2007.
MURPHY, Raymond. E
 ssential Grammar in
Use CD-Rom with answers. Third Edition.
Cambridge, 2007.
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