PLANO DE AULA

PRÁTICA SOCIAL – NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO INICIAL

1- Listagem de Conteúdo:
1.1 Unidade: Água

1.2 Objetivo Geral: Aprender o conceito cientifico do conteúdo água, considerado em sua
diversas dimensões, afim de adquirir consciência crítica sobre o tema, assumindo o
compromisso efetivo de seu uso social adequado.

1.3 Tópicos e objetivo:

1.3.1 o que é água.
Objetivo Específico: Conceituar cientificamente água como um elemento socionatural para
distingui-la de outros líquidos semelhantes produzidos e usados na vida cotidiana da pessoa.

1.3.2 Estados físicos da água

Objetivo Específico: Identificar os processos de transformação da água a fim de constatar
como o homem os utilizou e os utiliza cientificamente em seu benefício.

1.3.3 Importância da água e do seu ciclo para as pessoas e para a agricultura.

Objetivo Específico: Descrever a importância da água e do seu ciclo, apontando sua
influência sobre a vida das pessoas e sobre a produção de alimentos.
1.3.4 Poluição da água
Objetivo Específico: Verificar o nível de poluição dos rios próximos à cidade, à escola, a fim
de encaminhar às autoridades competentes, se necessário, sugestões de medidas para o
saneamento.

1.3.5 Uso doméstico da água

Objetivo Específico: Observar quantos metros cúbicos de água são gastos, por mês, em sua
casa, buscando estabelecer um consumo equilibrado.

2)Vivência cotidiana do conteúdo:

2.1- O que o aluno sabe?(o que é água para vocês?/ o que já conhecem sobre a água?)
Água é: mar, geada, neve guaraná, cerveja, serve para beber, para tomar banho, sai da mina,
xixi, esgoto, chuva, conta de água....

2.2- O que ele quer saber?

Por que é necessário pagar água?
Como a água se transforma em energia?
Por que a água do mar é salgada?
Como saber onde existe água debaixo da terra para fazer um poço?
 TEORIA – ZONA DE DESENVOLVIMENTO IMEDIATO

Problematização

Instrumentalização:
1) Ações docentes e discentes e
2) Recursos Humanos e Materiais
Catarse:

1) Elaboração teórica da síntese, da nova postura mental.

A água é um líquido sem cor, que não tem cheiro nem sabor, cuja composição química é H2O-
(científica/ conceitual). A água que chega a nossas casas é um produto natural, mas, como
passou por um processo de captação e tratamento, contém trabalho, humano ( histórico/social).
Há muitas leis sobre o uso das águas dos rios, mares e oceanos, bem como a respeito do
consumo em nossas residências (legal/ política)

2) Expressão prática da síntese

Através de produção de texto, no qual o aluno demonstre que a água que consome é um
produto natural.
Através de questões que deem conta das diversas dimensões: o que é água? Quais as
utilidades dela para você e para sociedade?.

PRÁTICA SOCIAL – NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO ATUAL

1) Intenção do aluno

2) Ações do aluno

Referências Bibliográficas:

GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. Campinas – SP:
Autores associados, 2009.