NOME DOS (AS) ALUNOS (AS)

PLANO DE ESTÁGIO
NOME DO CAMPO DE ESTÁGIO

TERESINA-PI
MÊS/ANO
NOME DOS (AS) ALUNOS (AS)

PLANO DE ESTÁGIO
NOME DO CAMPO DE ESTÁGIO

Trabalho referente ao planejamento do Estágio

Supervisionado I do(s) acadêmico(s) XXXX
supervisionadas pela Assistente Social xxxx e pela
Profª. xxxx na instituição xxxx.

TERESINA-PI
MÊS/ANO
 SUMÁRIO

I- IDENTIFICAÇÃO ...........................................................................................................

II- APRESENTAÇÃO ........................................................................................................

III- CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ................................................................

IV- ÁREA DE INSERÇÃO DO ESTÁGIO ........................................................................

V- OBJETIVOS DO ESTÁGIO .........................................................................................

VI- PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES .......................................................................

VII- AVALIAÇÃO ...............................................................................................................

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................

I – IDENTIFICAÇÃO:

Instituição de Ensino: Faculdade Uninassau-Aliança

Endereço:
Telefone:
Direção Geral: Lilian Guimarães do Nascimento Leal
Direção Acadêmica: Karolina de Leonice Castro
Coordenação do Curso de Bacharelado em Serviço Social: Ana Carolina Machado
de Oliveira
Disciplina:
Instituição Campo de Estágio:
Endereço:
Telefones:
Supervisor de Campo: (nome completo)
Telefones: Nº do CRESS:
E-mail:
Supervisora Acadêmico: (nome completo)
Telefones: Nº do CRESS:
E-mail:
Período de Estágio:

_______________________________________________________
Estagiário

_______________________________________________________
Supervisor de Campo

_______________________________________________________
Supervisor Docente
II – APRESENTAÇÃO

A Faculdade Uninassau-Aliança é uma Instituição de Ensino Superior

pluricurricular, comprometida com a busca da excelência no ensino e na pesquisa, cujo
perfil se consolida ao longo do tempo, por meio de compromissos e ações, tendo na
divulgação do conhecimento sua maior ferramenta. A IES considera que o ensino
superior é um espaço de debate, de abertura para novos conceitos, de crítica e fomento
para uma formação contínua. Com a Missão de produzir e socializar conhecimento,
educando e formando seres humanos éticos, íntegros e competentes. Oferecer melhores
condições de empregabilidade aos nossos alunos e tem como visão ser líder em
desempenho pedagógico e administrativo e estar entre os cinco maiores grupos
educacionais do país. Ter equipes motivadas e comprometidas com a satisfação dos
alunos, colaboradores e comunidade.
O curso de Bacharelado em Serviço Social foi implantado na Uninassau-Aliança
no ano de 2015, na modalidade presencial nos turnos manhã e noite. O Projeto
Pedagógico do Curso prevê o Estágio Supervisionado como atividade curricular
obrigatória. Este é parte integrante, fundamental e estratégica do processo de formação
acadêmica do aluno e se dá a partir de sua inserção nos espaços sócio ocupacionais do
Assistente Social, com o objetivo de capacitá-lo para o exercício do trabalho
profissional.
Ressalta-se que na área do Serviço Social, o estágio tem como diretrizes: a
Resolução do Conselho Federal de Serviço Social - CFESS nº 533, de 29 de setembro
de 2008, que regulamenta a Supervisão Direta de Estágio no Serviço Social; a Política
Nacional de Estágios que traz os princípios norteadores para a realização do estágio; as
atribuições dos sujeitos e instâncias envolvidas no estágio supervisionado; aborda a
construção de parâmetros quantitativos da relação professor/aluno na supervisão
acadêmica do estágio supervisionado obrigatório; orienta inclusive quanto ao estágio
não obrigatório; e aponta estratégias de operacionalização do estágio supervisionado; as
Diretrizes Curriculares da ABEPSS, na Lei 8662/1993, e no Código de Ética do/a
Assistente Social.

III – CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO
 Descrição do histórico, missão, público alvo, objetivos e atividades realizadas
pela instituição campo de estágio.

IV– ÁREA DE INSERÇÃO DO ESTÁGIO

Descrição do Setor/área específico (a) em que será realizado o estágio.

V– OBJETIVOS DO ESTÁGIO
• Oportunizar ao aluno atividade teórico-prática e ético-política, para o exercício
de competências e habilidades técnico-operativas;
• Propiciar ao aluno a participação em situações reais de vida e trabalho
supervisionado por um Assistente Social na respectiva Unidade Concedente de
Estágio;
• Estimular e favorecer a elaboração crítica e reflexiva do exercício profissional,
da dinâmica das relações existentes no campo institucional e no contexto sócio
histórico.

VI – PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES

ESTÁGIO ESTÁGIO ESTÁGIO
ATIVIDADES
I II III
Apropriação da dinâmica institucional do campo X
de estágio
Elaboração de plano de estágio X

Elaboração de análise institucional X

Registro no diário de campo X X X
Elaboração do projeto de intervenção X
Execução do projeto de intervenção X
Elaboração do relatório de execução X
Avaliação tripartite X X X

VII – AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada conjuntamente entre aluno, supervisor acadêmico e
supervisor de campo, em observância a alguns aspectos que se seguem:
a- Capacidade de articular os conteúdos teóricos na análise das expressões da
questão social;
 b- Capacidade de elaborar documentos específicos/necessários à ação
profissional;
c- Capacidade de ação/reflexão pautada pelos princípios e valores do Código de
Ética Profissional dos Assistentes Sociais;
d- Capacidade de realizar análise de conjuntura e do contexto da instituição, de
sua dinâmica, das relações estabelecidas, da correlação de forças presentes e
dos papéis desempenhados pelo Serviço Social;
e- Capacidade crítica e de superação das análises imediatistas, bem como
capacidade de propor alternativas e elaborar estratégias.
f- Além disso, será avaliada a pontualidade, assiduidade do estudante ao
estágio e à supervisão, bem como a sua responsabilidade no cumprimento de
suas atribuições.
Cabe ainda ressaltar que os documentos solicitados aos alunos, como: Diário de
Campo, Plano de Estágio, Análise Institucional, Projeto de Intervenção e Relatórios de
Estágio serão instrumentos importantes para a realização de sua avaliação.
Segue a descrição dos documentos utilizados para a avaliação do aluno pelos
supervisores:
DOCUMENTO OBJETIVO
É o primeiro documento produzido pelo aluno, onde deve ser
PLANO DE ESTÁGIO apresentada as atividades a serem realizadas no campo no decorrer dos
estágios I, II e III.
Trata-se de um estudo detalhado da realidade institucional, onde devem
ser abordados todos os aspectos constitutivos da realidade de estágio do
ANÁLISE aluno, referente ao campo e a área de Serviço Social. Serão observadas
INSTITUCIONAL as instalações físicas, recursos humanos, usuários, processo produtivo
e/ou serviços prestados, organização do trabalho adotada pela
instituição/empresa.
Trata-se de instrumento utilizado pelo aluno para documentar as
atividades realizadas no campo de estágio diariamente, constituindo-se
num importante momento de análise, de avaliação e de proposição por
parte do estagiário em relação a sua vivência. Para o professor e
DIÁRIO DE CAMPO supervisor de campo, o diário é um instrumento indispensável no
acompanhamento da rotina de atividades, revelando ainda a visão que
tem o discente e a forma como se coloca diante das situações enfrentadas
na realidade de estágio.
O projeto tem como objetivo fazer o estagiário exercitar sua capacidade
PROJETO DE de proposição, de planejamento, demonstrando sua apreensão da teoria e
INTERVENÇÃO dos instrumentos estudados no decorrer do Curso, a partir de uma
realidade em que se insere.
Este documento deve ser entregue ao final do Estágio Supervisionado
RELATÓRIO DE III, e deve conter aspectos como: atividades realizadas; problemas
ESTÁGIO enfrentados; alternativas adotadas para solucioná-los; análise do projeto
de intervenção, sua adequação com a realidade e as necessidades dos
 usuários, bem como o detalhamento do processo de execução do Projeto
de Intervenção; além da validade ou deficiência da teoria e instrumentos
utilizados para o conhecimento da realidade do estágio; adequação ou
não das concepções, da teoria, dos métodos e das técnicas aprendidas
durante as disciplinas teóricas do Curso de Serviço Social e no decorrer
dos Estágios I, II e III.

VI – REFERÊNCIAS

ABESS/CEDEPSS. “Diretrizes gerais para o curso de Serviço Social.” In: Cadernos

ABESS nº 7. São Paulo: Cortez, p. 58, 1997.

_________. Diretrizes Gerais para o curso de Serviço Social (Texto na íntegra

aprovado em assembleia em novembro de 1996). Rio de Janeiro: 1996.

ABEPSS. Formação do assistente social no Brasil e a consolidação do projeto ético-

político In: Revista Serviço Social e Sociedade, nº 79. São Paulo: Cortez: 2004.

_________. Estatuto da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço

Social. São Luis, 2008.

MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA FACULDADE UNINASSAU-

ALIANÇA. Teresina, 2018.

RESOLUÇÃO CFESS Nº 533, de 29 de setembro de 2008 que regulamenta a

supervisão direta de estágio no Serviço Social.