PORTUGUÊS - A linguagem dos quadrinhos

Texto A
CALVIN
BILL WATTERSON
2003 WATTERSON/DIST. BY ATLANTIC SYNDICATION

5ª série

1 Reconte com suas palavras o que aconteceu com Calvin. 2 Escolha uma das palavras do quadro para descrever o estado de espírito de Calvin em cada cena.
assustado decepcionado empolgado

4 Identifique os elementos que expressam as alterações do clima. 5 O que indica a interjeição Ahh no primeiro quadrinho? • Como ela pode ser traduzida? 6 Escreva uma frase para o segundo, o terceiro e o quarto quadrinhos, iniciando-a sempre com uma interjeição. Escreva também uma onomatopéia que poderia ser colocada em cada um desses quadrinhos.

raivoso

desesperado

3 Que elementos mostram as alterações do estado de espírito da personagem? Texto B
NÍQUEL NÁUSEA

FERNANDO GONSALES

1 Qual habilidade da traça amestrada é destacada na tira? • Transcreva a onomatopéia que indica essa habilidade da traça.
As onomatopéias podem ser criadas de acordo com a interpretação que cada um faz dos sons.

2 No primeiro quadrinho, a traça é aproximada do leitor. • Como se chama esse recurso? • Que intenção teve o artista ao usar esse recurso? 3 Descreva a composição que aparece no cenário no terceiro quadrinho, justificando a escolha do artista quanto ao que ele quer ressaltar.

Crie uma onomatopéia que poderia substituir essa dos quadrinhos.

1

tenho papel picotado. a mãe lhe pergunta se ele aprendeu bastante nesse dia. teria papel picotado. • eu tivesse uma traça amestrada. • Eu compro papel comum. A mãe de Pedrinho está esperando o filho chegar de seu primeiro dia de escola. onomatopéias.4 O que indica que a frase do segundo quadrinho tem uma continuação? 5 Qual é a continuação da frase do segundo quadrinho? 6 Que palavra está unindo a oração do segundo quadrinho com a do terceiro? • Qual é a classe gramatical dessa palavra? 7 Una as orações de cada período com uma das conjunções do quadro. ou mesmo com figuras geométricas. instrumento ou companhia? Destaque da tira mais dois exemplos de palavras dessa mesma classe gramatical. Indique que tipo de relação a conjunção estabelece entre as orações em cada período. • Use uma pontuação expressiva. E o menino responde que acha que não. Lembre-se: • As personagens podem ser indicadas com poucos traços. terei papel picotado. portanto mas se porque quando • Eu tenho uma traça amestrada. Qual é a classe gramatical dessa palavra? Que tipo de relação ela estabelece no contexto: posse. pois descobriu que terá de voltar novamente no dia seguinte. mantendo a idéia da tira. Quando o filho chega. 2 . • Empregue interjeições. Texto C O FEITICEIRO PARKER E HART 2003 TRIBUNE MEDIA/INTERCONTINENTAL PRESS 1 O rei e o feiticeiro são os protagonistas dessa história. o que se pode saber sobre o feiticeiro? 2 Em que tom de voz o rei fala no segundo quadrinho? • Que recurso gráfico foi utilizado para expressar isso? • Que sentido tem essa fala do rei? 3 Transcreva a palavra que liga estas duas expressões no texto. De acordo com os quadrinhos. recursos gráficos nas letras e nos balões. • eu tiver uma traça amestrada. tenho papel picotado. suco de laranja artificial sementes de plástico Produção de texto Leia esta anedota. Transforme essa anedota em uma história em quadrinhos. • A linguagem verbal deve ser reduzida ao essencial. • Eu tenho papel picotado tenho uma traça amestrada.

O rei está fazendo uma censura. 6. terei papel picotado (relação de tempo). Quinto: decepcionado. (terceiro) VUUUUUUUU. os galhos voando e as nuvenzinhas indicando vento. está ventando muito!. 4. espremido. Ele é o inventor do reino (uma espécie de professor Pardal). 2. a. num (em + um). 3 . portanto tenho papel picotado (relação de conclusão). Preposição. As expressões faciais e os gestos. de. (terceiro) Droga. Texto C 1. 5. A intenção foi tornar a traça visível ao leitor.. 3. elementos necessários para indicar o assunto da tira. para dar lugar à privada e ao rolo de papel higiênico.Respostas 1. A palavra E • conjunção. Possibilidades: (segundo quadrinho) Epa! O que é isso?. Quarto: desesperado. Indica empolgação. A oração do terceiro quadrinho: E TENHO PAPEL PICOTADO! 6. mas logo um ventinho o assustou. Terceiro: raivoso. Foi usada a mão do menino. Segundo: assustado. e o frio e a chuva fizeram-no mudar de idéia. 7.. Texto B 1. 5. Possibilidade: Calvin estava feliz com a chegada da primavera. Eu compro papel comum. etc. mas tenho papel picotado (relação de oposição). 3. As reticências. (quarto) Socorro! Que chuva gelada!! Onomatopéias: (segundo) Vvvvvvv!. • Outras: pic pic pic ou tic tic tic. Resposta pessoal. a chuva. O rei fala em um tom de voz alto. querendo que o verão chegasse imediatamente. A habilidade de picotar papel higiênico. • Possibilidades: Que bom. animação. Close ou zoom. Outros exemplos: em. Eu tenho papel picotado porque tenho uma traça amestrada (relação de causa). 2. finalmente. 3. (quarto) Chuáaaaa!. O recurso gráfico utilizado para mostrar isso foi colocar as palavras em negrito. Quando eu tiver uma traça amestrada. Se eu tivesse uma traça amestrada. uma vez que ela é um bichinho muito pequeno. teria papel picotado (relação de condição). Respostas pessoais. O movimento dos cabelos e da roupa de Calvin. A palavra com. Primeiro quadrinho: empolgado. 2. Eu tenho uma traça amestrada. Relação de companhia. • Roc roc roc. que maravilha. 4. O menino está num canto.

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