INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPO ALEGRE

Taller de biología
Tema: energía y tipos de energía
Grado: 6° a-b
OBJETIVO
 Conocer e interpretar los distintos tipos de energías
Desempeño
 muestra un desempeño alto al reconocer los conceptos de los temas vistos
en clase identificándolos y argumentándolos muy bien
 conoce los diferentes tipos de energía en nuestro ecosistema
¿Qué es la energía?
La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para producir trabajo: trabajo
mecánico, emisión de luz, generación de calor, etc. La energía puede
manifestarse de distintas formas: gravitatoria, cinética, química, eléctrica,
magnética, nuclear, radiante, etc., existiendo la posibilidad de que se transformen
entre sí, pero respetando siempre el principio de conservación de la energía.
PROPUESTA METODOLÓGICA
Se trata de realizar un trabajo de investigación que tiene como finalidad conseguir
que seas capaz de:
• Definir y comprender el concepto de energía.
• Enumerar y distinguir las principales formas en que se manifiesta la energía.

1) Completa.
1. La______________________ es la capacidad de causar ______________________ o
de realizar un trabajo.
2. La Energía no se______________________ , no se destruye; solo
se______________________ .
Elige la opción correcta.
¿Cuál de las siguientes características corresponde a energía?
A. No se modifica
B. Se transforma
C. Se destruye
D. Se pierde
2) La forma primaria de energía es:
A. Quema de carbón
B. Evaporación de los océanos
C. Energía solar
D. El petróleo
3) Tipos de energía renovable y no renovable. Escribe R si es una fuente de energía
renovable y NR si no es renovable.

Energía del carbón Energía eólica (viento)

Energía hidroeléctrica (agua) Energía geotérmica (bajo tierra)

Energía nuclear Energía del gas natural

Energía del petróleo Energía solar

4) Une con una línea el tipo de energía que corresponde a cada imagen:
Nuclear – Geotérmica – Eólica – Hidráulica – Eléctrica
5) Ordena del 1 al 5 desde la energía primaria hasta la última forma de energía.

6- Completa la tabla.

Materia Energía Tipos de Energía Esas energías son: utilizada o

Inicial transformada desperdiciada

Hervidor

Plancha

Secador de
pelo
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPO ALEGRE

Taller de biología
Tema: ecología poblacional
Grado: 7° a-b

OBJETIVO
Generar en los estudiantes una clara concepción de las poblaciones como un nivel
de organización de la vida, que se ubica entre los individuos y las comunidades.

Desempeño
Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención de
energía e indico sus posibles usos.

ECOLOGÍA DE POBLACIONES
La ecología de poblaciones es la rama de la ecología que estudia la estructura y
dinámica de las poblaciones.
Podemos definir una población como el conjunto de individuos de una misma
especie que habitan un mismo lugar en un mismo tiempo.
TAMAÑO DE UNA POBLACIÓN: Habitualmente para conocer el número de
individuos de una población se realizan censos. Este recuento se puede realizar
además teniendo en cuenta variables como la edad, el sexo, el tamaño, etc. El
número de individuos, el estudio de las condiciones ambientales y la disposición de
los recursos permite conocer con bastante detalle qué pasa en una población. Pero
muchas veces, los censos no resultan sencillos de realizar. Solamente las plantas
y los animales inmóviles esperan quietos a ser contados. Los resultados de un
censo serán engañosos a menos que la tarea se realice en un espacio amplio y en
un período de tiempo prolongado. Todas las poblaciones se hallan en estado de
flujo (nacimientos, muertes, llegada de nuevos individuos, emigrantes) por lo que
los datos pueden perder valor rápidamente.
Habitualmente, los individuos de una población siguen aproximadamente las
siguientes distribuciones en un ambiente:

AL AZAR AGRUPADA
UNIFORME

ACTIVIDAD: La siguiente actividad le permitirá conocer, aproximadamente, el tipo

de distribución y estimar el tamaño de una población imaginaria la cual está
representada en el siguiente dibujo.

Para ello realice una cuadrícula de 1 cm de lado en todo el dibujo anterior. Elija 10
cuadrados al azar y cuente la cantidad de individuos existentes. Si analiza la
cantidad de individuos que se observan en cada cuadrado, puede establecer el
tipo de distribución de la población.

¿Cuál considera que es el tipo de distribución de la población del dibujo?

¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

A continuación, elija 5 cuadrados al azar, cuente los individuos presentes y

multiplique la cantidad obtenida en cada cuadro por el total de cuadrados del
gráfico. Realice el mismo procedimiento tres veces y haga un promedio de los tres
resultados, ese será el estimado de la población.

Conteo uno Conteo dos Conteo tres

Cuadro 1 Cuadro 1 Cuadro 1
Cuadro 2 Cuadro 2 Cuadro 2
Cuadro 3 Cuadro 3 Cuadro 3
Cuadro 4 Cuadro 4 Cuadro 4
Cuadro 5 Cuadro 5 Cuadro 5
Promedio 1 Promedio 2 Promedio 3
(c1+c2+c3+c4+c5)/5 (c1+c2+c3+c4+c5)/5 (c1+c2+c3+c4+c5)/5

Estimado de la población del dibujo = (P1 + P2

+P3)/3=______________________

¿Considera que el censo que acaba de realizar nos está arrojando un dato
cercano a el verdadero tamaño de población del dibujo? Justifique su
respuesta.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Cuáles crees que son las razones por las cuales las especies animales
migran?___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______
¿Cuáles crees que son las diferencias que se dan entre las migraciones de los
animales y las migraciones humanas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué cambios se deben de dar en un animal para que este pueda entrar en un
período de letargo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Para pensar: “La estadística es la ciencia según la cual si una persona come
dos pollos y otra ninguno, se deduce que cada una se ha comido un pollo”.
Umberto Eco
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPO ALEGRE

Taller de biología
Tema: El bingo de la Tabla Periódica
Grado: 8°
OBJETIVO
 Conocer e interpretar los distintos tipos de energías
Desempeño
muestra un desempeño alto al reconocer los conceptos de los temas vistos en
clase identificándolos y argumentándolos muy bien.

Introducción
Uno de los problemas que más preocupa a los docentes de educación secundaria (12-16 años) en
apartado (salvador) en la actualidad es la pasividad y la falta de estímulo de los alumnos/as ante el
aprendizaje de las materias de Ciencias en general, y de la Química en particular

La búsqueda de metodologías innovadoras alternativas que replanteen los métodos tradicionales

supone la elaboración de recursos didácticos que fomenten la participación y la creatividad tanto
del alumnado como del profesorado.

Descripción

Bingo de elementos químicos: Los cartones de bingo contienen los símbolos de elementos
químicos; se dictarán las fichas con los nombres o número atómico de los elementos. Gana el
estudiante que coloque las fichas de forma adecuada y llene las columnas de forma vertical,
horizontal y transversal.