Prueba SEP N°1

Lenguaje y Comunicación 7° básico.

Nombre: ____________________________________________ Fecha: / 03 /15

Objetivo Evaluación:

1. Capacidad de extraer información implícita y explícita de diversos textos.

2. Reflexionar en base al texto y contenidos.
3. Aplicar conocimientos gramaticales y ortográficos.

Resumen Ejes.

Puntaje Total Puntaje Porcentaje total

Obtenido Eje
Lectura: 10
Extracción de información explícita
Reflexión sobre el contenido 6
Extracción de información implícita. 14

Reflexión sobre el texto 6

Escritura: 10
Reconocimiento de funciones
gramaticales y usos ortográficos.

I. Lectura:
- Extracción información explícita.

El roto engañó al Diablo

Bartolo era un huaso joven, al que todo le salía mal ese año: en otoño se helaron sus chacras y
en invierno se inundó el sembrado. De puro flaca, se murió su vaca. Así que Bartolo tiró el yugo, el
arado, la rastra, el rastrón, y partió en busca de mejor suerte.
Tenía unos tíos en la costa, pero ¿cómo se haría pescador si ni siquiera conocía el mar?
“Ser minero debe ser más fácil”, pensó Bartolo, encaminándose a los lavaderos, donde decían
que las pepitas de oro se hallaban como chicharrones en un plato de porotos.
Pero no se encontró oro. Volvió triste a casa, pensó si el oro brillaría como escamas de peces en
la red, o las pepitas serían como granos de trigo en la era.
Oscureció en el bosque. Tuvo miedo. Pero más miedo tenía de volver a su tierra sin un cobre
porque pronto sería el dieciocho, y él quería bailarse unas buenas cuecas con la Peta, la niña más
linda y hacendosa de la comarca.
Entonces recordó que su abuelo le había contado de qué manera se había hecho rico un patrón
suyo.
-¡Más que hago pacto con el Diablo! – exclamó Bartolo, y los pelos se le pararon de susto.
Sacando fuerzas de flaqueza, tomó aliento y llamó tres veces al Patas de Hilo.
Un relámpago abrió de par en par las puertas del cielo y por la tierra rodaron todos los ruidos
del bosque. Entonces lo vio: de pera y bigote y rabo; de chispas por los ojos y una risa del demonio,
lo vio.
Allí se estuvieron Bartolo y el Diablo, hablando de negocios: de venderle su alma al Diablo ¡no
tenía más que vender el huaso Bartolo! Cien mil pesos le pidió por su alma, pensando que si volvía
en esa facha, la Peta no daría un centavo por él.
Le pareció buen precio al Diablo. Se los dio.
-Pero hay que firmar un pacto-dijo el Diablo-. ¿Cuándo querís que te lleve?
-Hoy mismo-respondió Bartolo, haciéndose el de las chacras.
 Se extraño mucho el Demonio, pues todos le pedían años y años para gozar la vida. Por fin
acordaron que vendría a buscarlo mañana. El malo le pinchó el dedo del corazón al huaso, y con su
misma sangre escribió:
Bartolo Lara,
No te llevaré hoy,
Pero te llevare mañana.
En cuanto el rotito firmó el pacto, el Diablo lo guardó y desapareció, en una explosión de fuego,
humo y olor de azufre. No hay para qué decir cómo llegó al campo Bartolo, en caballo chileno,
montura corralera, espuelas de plata y poncho multicolor. Un mozo arreaba un novillo para el
asado, y otro venía en carreta con una tremenda pipa y un baúl de regalos para Peta.
Se les hizo corto el día para la fiesta, pero apenas anocheció, Bartolo montó a caballo y partió a
su cita. El Diablo lo saludó con su risa endemoniada.
-Muy bien- le dijo, harto gozaste, ahora te llevo al infierno.
-¿Cómo que te llevo? – dijo, irónico, Bartolo-. Tan diablo que es y no sabe leer…
De mala gana el Diablo sacó el pacto y leyó:
Bartolo Lara,
No te llevaré hoy,
Pero te llevare mañana.
Y así el diablo volvió al otro día y al siguiente pero siempre Bartolo le hacía leer el pacto…

1. ¿Cómo firma el pacto Bartolo con el diablo?

a. Con una pluma de oro.
b. Con una pluma de ave.
c. Con sangre del dedo de Bartolo.
d. Con carbón vegetal.

2. Bartolo firmó un pacto con el diablo porque:

a. Quería viajar fuera de Chile.
b. No quería volver a su tierra con los bolsillos vacíos.
c. Se sentía poseído.
d. Estaba muy enfermo y necesitaba ayuda.

3. El diablo no puede llevarse a Bartolo porque:

a. Bartolo murió antes de cumplir el pacto.
b. El diablo no encontró a Bartolo.
c. Bartolo engañó al diablo con las palabras escritas en el pacto.
d. El diablo consideró que Bartolo debía vivir más tiempo.

4. A cambio de su alma, Bartolo pidió al diablo:

a. Un auto de lujo.
b. La vida eterna.
c. Un monto de dinero.
d. Ser multimillonario.

5. Bartolo partió en busca de mejor suerte porque:

a. Se murieron sus familiares y quedó solo.
b. Se helaron las chacras y murió la vaca.
c. Un amigo lo incentivó a trabajar en otro lugar.
d. Un incendio destruyó el lugar donde vivía.

Puntaje_____ de 10

-Reflexión sobre el contenido.

1. ¿Piensas que es válido realizar un pacto con el diablo para lograr tus propósitos?

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 2. Si en la actualidad alguien contara esta historia ¿resultará creíble para quienes las escuchan?
¿Por qué?
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Puntaje_____ de 6

- Extracción información implícita.

"Cómo se comportan los animales"

Desde hace mucho tiempo, los hombres vienen observando cómo se portan los animales. Los niños,
algunos pueblos primitivos y los que aman a los animales tienden a pensar que éstos son tan inteligentes
como el hombre y que sólo les falta hablar para ser casi iguales a él.
Los científicos no se atreven a decir lo mismo. Observan cómo se portan los animales y dicen que
tienen muchas conductas distintas y que algunas de ellas son muy notables.
Lo primero que notan los científicos es que hay conductas que se producen solas, en forma
mecánica. Las pupilas de muchos animales se agrandan o se achican de acuerdo con la cantidad de luz;
las mariposas nocturnas son atraídas por todo lo que brilla en la oscuridad. Estas conductas se producen
siempre; el animal mismo o su historia no influyen para nada en estas conductas. Se las suele llamar
reflejos instintivos. En el mismo hombre se dan muchos de estos fenómenos.
Otras conductas de los animales son aprendidas. Las madres de los mamíferos les enseñan a sus
hijos. Un cachorro de león criado por su madre aprenderá a cazar perfectamente. Un cachorro de león
criado por el hombre como un gato regalón se morirá de hambre si es soltado en medio de la selva. No
sabe cómo cazar ni la más pequeña y fácil presa. Los orangutanes criados en zoológicos no son capaces
de conseguirse alimento por sí solos.
Otras veces, los animales parecen aprender solos. Así, cuando los españoles llegaron a América,
iniciaron la crianza de gallinas domésticas. Las aves de rapiña, al ver esta fácil presa estacionada en
tierra, se lanzaban sobre ellas, pero los cacareos de las gallinas atraían a granjeros y perros que impedían
su captura. Entonces muchas aves de rapiña, entre ellas, el peuco, cambiaron sus costumbres. El peuco,
que es un ave muy común en Chile, dejó de lanzarse en picada desde el cielo sobre las gallinas. En lugar
de eso, se posa en un lugar cercano al gallinero; luego camina tranquilamente hasta donde están las
gallinas y se mezcla con ellas. Ninguna de la gallinas se da cuenta. Si hay alimento, el peuco come junto
con las gallinas mientras elige su presa; si no hay comida, se pasea entre las aves de corral,
observándolas atentamente.

Cuando ha elegido su presa, se apodera de ella y parte volando a toda velocidad. Las gallinas cacarean
frenéticamente.
Aparecen ladrando los perros, y los granjeros salen con sus escopetas listas para disparar. Pero ya
es muy tarde; el peuco vuela muy alto con su presa firmemente sostenida por sus garras.

Así como el peuco, muchos animales aprenden a portarse de un modo distinto al que estaban
acostumbrados si esto se hace necesario para salvar la vida o conseguirse el alimento. Muy conocidos
son los experimentos de laboratorio hechos con ratas y palomas. Palomas y ratas aprenden a picotear
luces o a mover palancas para conseguirse alimento; las ratas aprenden a seguir laberintos para
escaparse de un encierro o llegar hasta donde quieren.

En el medio natural, es famoso el caso de las truchas, que rápidamente aprenden cuáles son las
trampas que les tienden los pescadores y las evitan. A veces basta la sombra de una caña de pescar para
que ninguna trucha se acerque al atractivo gusano o pececillo que parece flotar inocentemente entre las
aguas.
Por otra parte, la capacidad de aprendizaje de los animales es limitada. No ha sido posible, por
ejemplo, enseñarles a las palomas comunes a convertirse en mensajeras. Sólo unas pocas especies de
palomas tienen ese especial sentido de la orientación que les permite actuar como mensajeras. Las otras
especies no han podido aprender a comportarse como ellas. Todos los intentos de educar a gorilas y
orangutanes para que se comporten como seres humanos nunca han tenido pleno éxito.
En resumen, la conducta de tos animales es muy variada y compleja. A veces los animales se
comportan muy inteligentemente y aprenden rápidamente cosas muy complicadas. Otras veces, nada ni
nadie logra que aprendan las cosas más sencillas. Los hombres observan cómo se portan los animales y
saben que todavía tienen mucho que aprender sobre este interesantísimo fenómeno.

1. La expresión del texto "En el hombre mismo se dan muchos de estos fenómenos" significa
que:
A) en el hombre existen muchos reflejos instintivos.
B) hay conductas del hombre iguales a las de los animales.
C) en el hombre se dan muchos fenómenos inexplicables.
D) hay veces en que el hombre se conduce siempre de la misma manera.

2. Después de la llegada de los españoles, la conducta del peuco cambió, porque:

A) adoptó nuevas formas de cazar para obtener sus presas.
B) aprendió a comer y caminar entre las gallinas.
C) se volvió más inteligente que los perros y los granjeros.
D) sus presas eran aves muy tontas y fáciles de capturar.

3. Según el texto, si es indispensable para salvar su vida o para alimentarse, los animales:
A) aceptan alimentos que antes no conocían.
B) buscan nuevos lugares donde vivir.
C) cambian sus antiguos modos de comportarse.
D) empiezan a comportarse de modos muy extraños.

4. Según el texto, los experimentos hechos con ratas y palomas demuestran que, en el
laboratorio, estos animales son capaces de:
A) desarrollar nuevas formas de conducta.
B) entender los problemas que les plantean.
C) evitar las trampas que les tienden.
D).expresar necesidades moviendo palancas.

5. El -texto pone a las palomas comunes, a los gorilas y a los orangutanes, es como ejemplos de
animales:
A) capaces de aprender rápidamente.
B) pie limitada capacidad de aprendizaje.
C) fácilmente domesticables por el hombre.
D) muy diferentes entre sí.

6. Tener una conducta variada y compleja significa comportamientos:

A) numerosos.
B) que no son simples.
C) que no son siempre los mismos.
D) que tienen todas las características anteriores.

7. El estado actual de nuestros conocimientos sobre las conductas de los animales se pueden
resumir de la siguiente manera:
A) este interesante estudio aún no está completo.
B) hemos aprendido muy poco acerca de la conducta de los animales.
C) las informaciones sobre la conducta animal no son seguras.
D) no vale la pena estudiar el comportamiento de los animales.

Puntaje_____ de 14
 - Reflexión sobre el texto.

El Libro
Ese día amanecí con muchas ganas de leer, así es que decidí ir a la biblioteca del centro cultural de
Putaendo. Estuve un buen rato mirando los libros para jóvenes, hojeándolos, hasta que encontré uno que me
llamó bastante la atención y lo saque de la estantería me lo lleve a la casa. Debo reconocer que me resulto
tremendamente entretenido, así que leí todo ese día, y después seguí leyendo al día siguiente y al otro, y al
otro(…) Al cabo de bastante tiempo varios años, creo – me di cuenta de que llevaba años leyendo el mismo
libro sin aburrirme. No obstante, pasados otros cuantos, seguí haciéndolo pero deje de pensar en ellos
mientras leía. Volví a preocuparme de cuanto hacía que estaba leyendo aquel libro, cuando recordé que
tendría que haberlo devuelto (…) Es ese momento se me ocurrió también – no sé porque extraña razón –
examinar cuántas páginas tenía el dichoso libro. Para ello, comencé por buscar la última página, pero lo
extraño – demasiado extraño – fue que no logré encontrarla. Siempre que llegaba hasta los que parecía ser la
última… surgía la otra hoja… y otra…y otra más. Comprendí que sólo el destino – quizás la muerte supuse –
me diría cuál sería el final de mi lectura de ese apasionante e inacabable libro.
Saúl Schkolnik.

1. ¿Qué crees tú que significa la frase “Comprendí que sólo el destino _quizás la muerte, supuse_
me diría cuál sería el fin de mi lectura…”? (2 puntos)

2. ¿Al momento de leer qué te llama la atención de un libro? ¿Por qué? (2 puntos)

3. ¿Qué opinas de las personas que les gusta leen diferentes tipos de libros? (2 puntos)

Puntaje______ de 6

II. Escritura.
- Ortografía acentual.

- Marca la respuesta correcta

1.- ¿En cuál de las series de palabras debe llevar tilde o acento ortográfico?
a) papel-querer-cordel
b) silaba-balde-lima
c) cubrir-numeros-cancion
d) jabon-recuerdalo-meson

2.- ¿Cuál de las siguientes palabras es esdrújula?

a) lapicero
b) arroz
c) documento
d) fantástico
3.- ¿Cuál de estas palabras debe llevar tilde?
a) pecoso
b) útil
c) sabor
d) verdad

4.-La palabra clavel es:

a) aguda sin tilde
b) grave sin tilde
c) aguda con tilde
d) grave con tilde

5.-La palabra fabrica es:

a) grave sin tilde
b) grave con tilde
c) aguda con tilde
d) esdrújula

6. La coma bien puesta esta en la alternativa.

a) Por último, todos nos fuimos a casa.
b) Por último todos nos fuimos, a casa.
c) Por último, todos nos, fuimos a casa.
d) Por último, todos nos fuimos, a casa.

Puntaje ______ de 6

- Gramática:
Marca la alternativa correcta a la estructura destacada en cada oración:

1.-Ayer regresaron mis primos

a) adv.de lugar
b) adv.de tiempo
c) adv. de cantidad
d) adv.de duda

2.-Posiblemente se alojarán en tu casa.

a) adv.de modo
b) adv.de tiempo
c) adv.de duda
d) adv.de cantidad
3.-Conversó demasiado durante la ceremonia
a) adv.de modo
b) adv.de tiempo
c) adv.de duda
d)adv.de cantidad

4.-Nunca hace sus tareas.

a) adv.de modo
b) adv.de tiempo
c) adv.de negación
d)adv.de cantidad
Puntaje_____ de 4

Puntaje Ítem_______ de 10