MODALIDADE EAD

Questões gerais e legislação

Diretoria de Educação Profissional – DIEP
Reunião de Gestão
13/11/2019
Plataforma AVA
Material Didático

Interatividade

Tutoria
Avaliação
 Educação a Distância (EaD) - Conceitos
Modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica
nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização
de meios e tecnologias de informação e comunicação, com
estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas
em lugares ou tempos diversos (BRASIL, 2005).

A educação a distância não é apenas aprender de longe; supõe a

permanência do indivíduo em seu meio para convertê-lo
assim em um fator de educação (CIRIGLIANO, apud ARETIO, 2002, p. 78).
 Educação a Distância (EaD) - Conceitos
Existe uma lamentável confusão entre o emprego das tecnologias da
informação e da comunicação, como um conjunto de ferramentas da
educação a distância, e a prática da educação a distância em si.

O acesso à informação não é equivalente ao acesso ao conhecimento

e às oportunidades de educação.

Devemos abordar as novas formas de comunicação como oportunidades

estimulantes para o uso da linguagem com a finalidade de pensar
conjuntamente e como novos meios de montagem de andaimes dos processos
de construção do conhecimento dos estudantes no uso da linguagem como
instrumento do pensamento. (MERCER; ESTEPA, 2001, p.33).
 Educação a Distância (EaD) - Conceitos
A educação a distância se caracteriza como uma modalidade de educação que
promove situações de aprendizagem, onde professores e estudantes não
compartilham os mesmos espaços e tempos curriculares, comuns nas
situações de aprendizagem presenciais.
Para tanto, é necessária a utilização de uma multiplicidade de recursos
tecnológicos que ajam como interfaces mediadoras na relação
professor/estudante/conhecimento (...)
As instituições educacionais podem operacionalizar currículos que permitam
ir além da distribuição de conteúdos a distância (...)
Podem, além disso, potencializar as atividades presenciais dos seus serviços,
tanto nas esferas tecno-administrativa, tecno-pedagógica e relacional.
(SANTOS, 2002, P.116)
Educação a Distância (EaD) - Organização

Desenhar Produzir
Avaliar
Planejar Organizar os Redigir os Implantar Estabelecer
conteúdos e seus conteúdos.
Identificar as respectivos temas. Organizar instrumentos de
Ajustar os avaliação do
necessidades. inscrições e
Selecionar os meios conteúdos às curso.
aberturas.
Delimitar os e as formas necessidades.
temas de tecnologias para o Distribuir Recolher
Desenvolver o informações e
trabalho. desenvolvimento de materiais e
material didático, dados.
cada uma. capacitar
Caracterizar o elaborar os
estudantes e Modificar o
grupo. Elaborar a instrumentos de
professores que processo de
Formular os sequência da avaliação.
serão tutores, acordo com os
objetivos do aprendizagem. Elaborar o design orientadores ou resultados e
curso Organizar as e o layout para a assistentes. informações
tarefas e apresentação dos obtidas
avaliações. mesmos.
 Educação a Distância (EaD) - Docentes
A educação a distância exige dos docentes saberes que extrapolam o processo
didático com o qual estão habituados no ensino presencial (...) esses
discursos pedagógicos estão presentes, acrescendo-se alguns princípios
expressos nas produções da área (...) amparados por um novo paradigma de
conhecimento, opondo-se ao racionalismo técnico-linear, à fragmentação e à
compartimentação, apontando para a dinamicidade e “inacabamento” do
processo de ensinar e aprender, denotada numa perspectiva dialética e
complexa e “exigindo” dos professores uma nova postura didática. (SOUZA,2004, p.2)

Professor-tutor da EAD: “um orientador pedagógico, tecnológico

e motivacional”
)
Educação a Distância (EaD) - Docentes

Para Masetto (2005), mediação pedagógica é a atitude, o comportamento

do professor que se coloca como um facilitador, incentivador ou
motivador da aprendizagem, que se mostra como uma ponte rolante e
não estática entre o aprendiz e a aprendizagem, destacando o diálogo, a
troca de experiências, o debate a proposição se situações-problemas
com suas características.

Em ambientes de aprendizagem a distância, o professor faz a mediação

com as ações do aluno/grupo de alunos, preparando o campo e o
ambiente para que ocorra a interação, provocando e/ou facilitando essas
ações.
(SOUZA, 2005)
Educação a Distância (EaD) - Docentes
Professor mediador e/ou Professor tutor - Funções
Educação a Distância (EaD) - Docentes
Professor tutor – Atividades Semanais
Educação a Distância (EaD) - Docentes
Professor tutor – Atividades Diárias
 Educação a Distância (EaD) - Estudantes

❑ Quantos alunos participarão?

❑ Qual é a faixa etária?
❑ Quais são as demandas de aprendizagem?
❑ Quais são as expectativas sobre a atividade?
❑ Como é o acesso à tecnologia?
❑ Qual o conhecimento prévio sobre o curso proposto?
❑ Qual é o tempo de que dispõem para a realização da
atividade (horas/semana)?
Educação a Distância (EaD) - Avaliação
EAD, por seu caráter diferenciado e por todos os desafios que
enfrenta, deve ser acompanhada e avaliada em todos os
seus aspectos, de forma sistemática, contínua e
abrangente.
Três dimensões devem ser contempladas na proposta de
avaliação:
(1) a que diz respeito ao estudante;
(2) a que se refere à atividade, podendo ser ao final do curso
ou ao término de cada unidade;
(3) referente à Instituição como um todo no contexto do
curso, incluindo os profissionais que nele atuam, ou seja, a
avaliação institucional.
 Educação a Distância (EaD) - Atividades
❑ Quais são os objetivos gerais de aprendizagem da atividade?
❑ Quais são os objetivos específicos de cada unidade/módulo/conteúdo
da atividade?
❑ O que os alunos deverão saber ao final da atividade?
❑ O que os alunos deverão estar aptos a fazer ao final da atividade?
❑ O assunto abordado é apropriado para ser disponibilizado na Web?
❑ Qual a abordagem pedagógica mais apropriada para disponibilizar o
conteúdo (autoaprendizagem, baseado em conteúdo, colaborativo,
baseado na solução de problemas, baseado em projetos, etc.)?
❑ Qual o nível de suporte técnico a ser oferecido aos alunos?
❑ Qual o nível de suporte pedagógico (interação, comunicação, etc.) a ser
oferecido aos alunos?
❑ A atividade será oferecida totalmente à distância? Se não, qual a
porcentagem de aulas presenciais e a distância?
❑ Qual o cronograma da atividade?
Educação a Distância (EaD) - Plataforma
 Educação a Distância (EaD) - Legislação

• Lei nº 9.394/1996, com a redação dada pela Lei nº 11.741/2008

e pelo Decreto nº 5.154/2004;
• Lei nº 11.892/2008; na Resolução CNE/CEB nº 6/2012;
• Resolução CEDF n° 1/2012 alterada pela Resolução n° 1/2014 e
pela Resolução CEDF n° 2/2016;
• Regimento Escolar da SEEDF, Portaria nº 15/2015 - DODF nº 91
de 13/05/2015;
• Decreto Nº 9.057, de 25 de maio de 2017, regulamenta o art. 80
da Lei no 9.394/1996.
• Resolução CEDF nº 1/2018 - DODF Nº 245, de 27/12/2018.
Resolução
CEDF
nº 1/2018
Resolução
CEDF
nº 1/2018
Resolução
CEDF
nº 1/2018
Resolução
CEDF
nº 1/2018
 ENCAMINHANDO AS PRINCIPAIS DÚVIDAS

SUBEB SINOVA
• Formação docente; • Procedimentos utilizados na
implementação e
• Regulamentação do passe acompanhamento da estrutura
estudantil; física (equipamentos – servidores,
• Avaliação e padronização de computadores, suprimentos);
conceitos; • Estrutura lógica (administração da
rede, sistemas virtuais – moodle,
• Regulamentação das
segurança, backup, antivírus)
atividades de tutoria; inerentes às plataformas virtuais
• Divulgação da modalidade; utilizadas para a oferta da EaD;
• Produção de material • Qualificação dos computadores
didático e de videoaulas. utilizados nas unidades escolares
que ofertam Educação
Profissional.
 ENCAMINHANDO AS PRINCIPAIS DÚVIDAS

SUPLAV SUGEP
• Regulamentação da • Abertura de concurso
modulação de professores; público para efetivos;
• Normatização do • Redefinição na área de
quantitativo de estudantes
formação dos docentes;
por curso e turma;
• Escrituração; • Inserção de contrato
temporário
• Adequação ao CENSO;
• Calendário da educação • Adequação na portaria de
profissional interno; aptidão e modulação.
• Avaliação; e
• PDAF.