NOELMA DE NAZARÉ DE ALMEIDA DUTRA

A IMPORTÂNCIA DA ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO NAS SERIES INICIAIS

BELÉM
2017
 NOELMA DE NAZARÉ DE ALMEIDA DUTRA

A IMPORTÂNCIA DA ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO NAS SERIES INICIAIS

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como

requisito parcial para obtenção do grau de Licenciatura
em Pedagogia pela Universidade Federal Rural da
Amazônia no PARFOR. Orientado pela Professora Esp.
Maria do Socorro Costa do Nascimento.

BELÉM
2017
 NOELMA DE NAZARÉ DE ALMEIDA DUTRA

A IMPORTÂNCIA DA ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO NAS SERIES INICIAIS.

Comissão Examinadora

Universidade Federal Rural da Amazônia

___________________________________________

Profa. Esp. Maria do Socorro Costa do Nascimento.

(Orientadora)

_________________________________________

Profa. Claudia Waléria da Silva Ferreira

__________________________________________

Profa. Raimunda Maria da Luz Silva

BELÉM
2017
Dedico este trabalho carinhosa e
respeitosamente, primeiramente a Deus Pai do
Céu Todo Poderoso criador do Céu e da Terra
e a Jesus Cristo Nosso Senhor, aos meus
filhos Murilo e Yuri, esposo Osvaldo e neta
Maria Ester, meus pais com amor, meus irmãos
e irmã com profunda amizade, meus colegas
de turma pela companhia; meus professores de
Faculdade, a minha orientadora Profa. Socorro
Nascimento pela atenção e disponibilidade e a
todos que colaboraram e torceram por mim.

Meu muito obrigado!

 AGRADECIMENTOS
O Deus Pai Todo Poderoso por tudo, pela saúde, paz e fortaleza que até aqui tem
me acompanhado e ajudado a enfrentar e superar as diversas barreiras por todo o
caminho.
A meus filhos Murilo e Yuri, meu esposo Osvaldo, pela força, carinho amor,
confiança e atenção, vocês fazem parte de mais essa conquista.
A minha neta Maria Ester fonte de inspiração. Aos meus professores da (UFRA) que
cada um com suas peculiaridades me conduziram nesse período de quatro anos de
batalha, para a construção de minha identidade enquanto profissional da educação,
obrigado (a) por toda a atenção e dedicação e pelo conhecimento que me proporcionaram
durante este período.
A minha orientadora professora Maria do Socorro do Nascimento, que não mediu
esforços para nos auxiliar em busca dessa difícil conquista. Este trabalho é dedicado a
todos que colaboraram e torceram pelo meu sucesso.
 “Ai de nós, educadores, se deixamos de
sonhar sonhos possíveis. (...) Os Profetas são
aqueles ou aquelas que se molham de tal
forma nas águas da sua cultura e da sua
historia, da cultura e da historia do seu povo,
que conhece o seu aqui e o seu agora que
eles, mais do que adivinham, realizam”.

Paulo Freire
 RESUMO

A importância da escolha do livro didático nas series iniciais remete a um processo de

compreensão da relevância do conhecimento e da aprendizagem eficaz visando não
somente a compreensão do mundo que cerca o educando, mas analise, uso e manuseio
do livro didático, buscando a efetivação das práticas de ensino aprendizagem e suas
contribuições significativas na melhoria das habilidades e competências exigidas para
formação de educandos críticos e reflexivos, que além de conhecimentos devem
proporcionar o prazer da viagem que a educação pode oferecer. É fundamental que na
sala de aula o professor contextualize a dinâmica do livro didático com tudo o que será
trabalhado tendo como base o seu planejamento de ensino. O livro didático é uma
ferramenta fundamental na vida do professor e do aluno, a ponto de ser considerado um
dos principais materiais pedagógico que necessita de atenção frente preocupações e
prioridade de atuação do aluno na sociedade, buscando a formação ética e critica do
aluno.

Palavras-Chave: livro didático; conhecimento, interpretação, formação, ensino –

aprendizagem.
 ABSTRACT
The importance of choosing the textbook in the initial series refers to a process of
understanding the relevance of knowledge and effective learning, aiming at not only
understanding the world around the student, but also analyzing, using and
manipulating the textbook. Teaching learning practices and their significant
contributions in improving the skills and competences required for the training of
critical and reflective learners, who in addition to knowledge should provide the
pleasure of travel that education can offer. It is fundamental that in the classroom the
teacher contextualizes the dynamics of the didactic book with everything that will be
worked based on its planning of teaching. The textbook is a fundamental tool in the
life of the teacher and the student, to the point of being considered one of the main
pedagogical subjects that needs attention before concerns and priority of action of
the student in the society, seeking the ethical and critical formation of the student.

Keywords: textbook; Knowledge, interpretation, training, teaching - learning.

 LISTA DE SIGLAS

CNLD - Comissão Nacional do Livro Didático

COLTED - Comissão do Livro Técnico e Livro Didático

FAE – Fundo de Assistência ao Estudante FNDE- Fundo Nacional de Desenvolvimento da

Educação

FENAME - Fundação Nacional do Material Escolar

FUNDEB - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de

Valorização dos Profissionais da Educação.

FUNDEF - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de

valorização do magistério.

INL - Instituto Nacional do Livro.

LDB - Lei de Diretrizes e Base da Educação.

MEC – Ministério da Educação e Cultura.

MOBRAL - Movimento Brasil de Alfabetização.

PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais

PLIDEF - Programa do Livro Didático para o Ensino Fundamental

PNAC - Programa Nacional de Alfabetização e Cidadania.

PNLD - Programa Nacional do Livro Didático.

USAID - Agência Norte-Americana para o Desenvolvimento Internacional

UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a

Cultura.
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------------------10

2 CAPITULO II: A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO --------------------------------------14

2.1 - O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL ----------------------15

3 CAPITULO III - A HISTÓRIA DA ORIGEM DO LIVRO DIDÁTICO--------------19

3.1 O LIVRO DIDÁTICO E O HISTÓRICO DE PROGRAMAS --------------------21

3.2 O LIVRO DIDÁTICO E A IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE ESCOLHA

CONTUNDENTE -------------------------------------------------------------------------------22

3.3 AS MUDANÇAS OCORRIDAS NA DISTRIBUIÇÃO DO PNLD -------------24

4 CAPITULO IV - O LIVRO DIDÁTICO E A PECULIARIDADE DE SEU

CONTEÚDO ------------------------------------------------------------------------------------ 28

4.1 O SUPORTE TEÓRICO DE UM LIVRO DIDÁTICO----------------------------- 28

5 - CAPITULO V A RELAÇÃO SISTEMÁTICA DO LIVRO DIDÁTICO-----------34
5.1 A ATUAÇÃO PROFESSOR E O LIVRO DIDATICO ------------------------- 34
5.2 A RELAÇÃO ALUNO X LIVRO DIDÁTICO E SEU CONTEXTO NA

SALA DE AULA--------------------------------------------------------------------------------39

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS --------------------------------------------------------------41

REFERÊNCIAS---------------------------------------------------------------------------------44