ANEXO 01

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL (LA) PROFESOR(A) DE AULA/POR HORAS AL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “ANDRÉS AVELINO
CÁCERES” DE QUIÑASI – 2018
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Huamanga
1.2. Institución Educativa : “Andrés Avelino Cáceres” – Quiñasi
1.3. Grado/sección(es) : Segundo al Quinto grado de Educación Secundaria
1.4. Turno(s) : Mañana
1.5. Área Curricular (Secund.) : Historia y Geografía
1.6. Profesor : Luis Alberto Ayala Bolívar

II. PRESENTACIÓN / INTRODUCCIÓN:

En cumplimiento a la Directiva N°013-2018-GRA/DREA-AGP-DIR de finalización del año académico 2018 se realiza el presente Informe Técnico Pedagógico, a fin de conocer los resultados
finales del proceso de enseñanza – aprendizaje en el Área Curricular Historia y Geografía desarrollado en la Institución Educativa Pública “Andrés Avelino Cáceres” de Quiñasi, teniendo en
cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes permitiéndoles alcanzar los logros previstos y alcanzados.

III. INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR Y PEDAGÓGICA:

3.1. Función del docente para el logro de los compromisos de gestión escolar:

Compromiso de Gestión Reflexiones/

Escolar
Compromiso 1: Progreso anual
de aprendizajes de todas y todos
los estudiantes de la IE.
Compromiso 2: Retención anual
de estudiantes en la IE.
Actividades desarrolladas por el docente
- Planificación de los aprendizajes.(competencias,
capacidades y desempeño del área de Historia y
Geografía).
- Desarrollo de las actividades propuestas en los
Cuadernos de Trabajo del área de Historia y
Geografía, otorgados por el MINEDU. Y
afianzamiento con los textos de Historia y
Geografía y otros.
- Realización de un Plan de Mejora.
- Reunión de coordinación con el Director y la
Plana Docente para desarrollar estrategias en
contra de la deserción de escolares por diversos
factores.
- En casos de inasistencia de estudiantes se
entrevistó y orientó a los padres en su momento
oportuno.
- Charlas de sensibilización a los estudiantes,
acerca de la importancia de su educación y el
trabajo que realizan para auto educarse.
- Trato empático y afectivo hacia los estudiantes.
Logros Dificultades
- Cumplimiento en un 85 % de los contenidos - Bajo nivel de atención y
previstos en la programación curricular. retención en algunos
- Participación activa de un 80% de los estudiantes.
estudiantes en las sesiones de aprendizaje - Desinterés de algunos
con una metodología activa. estudiantes por su
- Fortalecimiento en un 80% de la identidad aprendizaje debido a padres.
cultural de los estudiantes, valorando las diferentes factores.
diferentes manifestaciones culturales de su
comunidad y respectando la de otros.
- Estudiantes comprometidos al 100% para - Escasos casos de la falta de
culminar el año académico y padres de familia comunicación entre padres e
que realizaron el seguimiento en la asistencia hijos repercutiendo en el
de sus hijos en un 50%. rendimiento académico de
- Implementación al 100% de los estudiantes de sus hijos.
la agenda de asistencia, el cual se controlaba - Desinterés de algunos
todos los días y se realizaban las padres en revisar la agenda
observaciones necesarias. de sus hijos.
Compromisos
- Implementar estrategias para
el tratamiento personal con los
estudiantes que viven solos
con los abuelos.
- Fortalecer las escuelas de
- Continuar con el seguimiento a
aquellos educandos que no
asisten y tienen poco interés
en sus aprendizajes.
- Comprometer a los padres
para que puedan revisar la
agenda de sus hijos y puedan
enterarse de algunos
pormenores suscitados en el
transcurso del día.

Compromiso 3: Cumplimiento de
la calendarización planificada en
la IE.
Compromiso 4: Acompañamiento
y monitoreo a la práctica
pedagógica en la I.E.
Compromiso 5: Gestión de
Convivencia escolar en la IE.
3.2. Avance Curricular:
Grado y
Áreas Curriculares
sección
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto Historia y Geografía
- Asistencia oportuna para el cumplimiento de la - Cumplimiento al 100% con la jornada laboral y - Mejorar en la elaboración de
jornada laboral efectiva como evidencia se tiene escolar efectiva en el área de Historia y documentos técnico
el Registro de Asistencia del Docente y la Geografía y con el horario de trabajo en las pedagógicos a fin de lograr un
jornada escolar para el logro de aprendizaje de horas adicionales. mejor aprendizaje en los
los estudiantes. - Optimización del tiempo, acorde a las estudiantes.
- Programación detallada de la calendarización necesidades de los educandos. - Utilizar los materiales
del año académico, garantizando las horas - Elaboración de las sesiones de aprendizaje otorgados por el MINEDU.
efectivas de trabajo pedagógico, el cual fue cumplidos en un 90%.
publicada en un lugar visible e insertada en la
carpeta pedagógica del área de HG.
- Presentación y revisión de las Sesiones de
Aprendizaje por parte del Director antes de
ingresar al aula.
- Reuniones colegiadas para el diálogo e - Descentralizar estas
- Uso efectivo del tiempo y de los materiales y
intercambio de experiencias y evaluación con reuniones de aprendizaje con
recursos educativos en el área de Historia y
un enfoque crítico – reflexivo y trabajo instituciones aliadas,
Geografía.
colaborativo. mejorando el interaprendizaje
- Programación de actividades de sensibilización - Padres involucrados aún 70% en la educación - Algunos estudiantes se - Generar buenas condiciones
sobre la convivencia basado en el respeto, de sus hijos permitiendo, establecer mostraron reacios al para el aprendizaje para que
tolerancia, el buen trato, igualdad del ejercicio de relaciones estrechas entre los miembros de la cumplimiento de las normas sea una Institución acogedora
los derechos, cumplimiento de los deberes y la comunidad educativa de convivencia. e integradora desde el inicio
no violencia escolar. hasta su finalización de las
- Elaboración y difusión en un espacio público del clases.
grado, de los acuerdos de convivencia del área.
Logros Dificultades Compromisos
- Maneja diversas fuentes de información. - No se cuenta con bibliotecas virtuales al alcance de los - Diálogo y sensibilización
- Organiza diversas fuentes de información educandos. sostenida para evitar la
- Utiliza diversos instrumentos y técnicas en la representación - Alumnos que necesitan mayor apoyo de los padres y el deficiencia académica,
espacio temporal. compromiso de los profesores de todas las áreas. incidiendo en hábitos de
- Argumenta explicaciones sobre los procesos temporales históricos - Horario inadecuado con los alumnos del 2do. Grado porque nos estudio y estilo de
y geográficos. tocó las últimas horas, lo cual dificulto el trabajo para la evaluación aprendizaje.
- Utiliza estrategias metacognitivas para la solución de ´problemas. de la ECE - 2018. - Buscar estrategias a fin
- Asume liderazgo y actitudes democráticas. - Algunos estudiantes mostraban poco interés y responsabilidad en de lograr en los
- Participa en asuntos públicos. el desarrollo de los trabajos propuestos. estudiantes mayor
participación.
3.3. CUMPLIMIENTO DE HORAS ADICIONALES (Secundaria)
Acciones Descripción de la actividad Metas de atención Logros Dificultades Reflexiones/compromiso
Desarrolladas (fecha, temática, etc.)
Atención a - Brindar entrevistas y orientaciones oportunas a los estudiantes de Estudiantes: 1ero, - Atención en un 80% - Algunos estudiantes son - Practicar la empatía y búsqueda de
estudiantes manera personalizada y colectiva (02 horas pedagógicas a la 2do, 3ro, 4to. y 5to. de los estudiantes. provenientes del valle, lo estrategias para la atención a los
semana). grado de Educ. Sec. cual dificulta en poder estudiantes.
realizar un seguimiento a
los casos.
Atención a los - Entrevistas y orientaciones oportunas a los padres de familia de Padres: 1ero, 2do, - Atención en un - Escasa disposición de - Adecuar el trabajo directo con los
padres de manera individual a fin de involucrar en la problemática de sus hijos, 3ro, 4to. y 5to. 50% de los padres tiempo de los padres para padres e hijos de acuerdo a su
familia previa citación (02 horas pedagógicas a la semana). grado de Educ. Sec. de hijos con poder averiguar acerca del disposición de tiempo.
dificultades de rendimiento y la conducta
aprendizaje. de sus hijos.
Reforzamiento, - Brindar reforzamiento a los estudiantes rezagados teniendo en cuenta - Escaso nivel de - Algunos estudiantes no - Buscar mecanismos para que
nivelación o sus dificultades en algunas capacidades del área y se hizo la retención de asistían a las clases de todos los estudiantes cuenten con
recuperación nivelación a los estudiantes que faltaban a clase. Ambos con una algunos estudiantes reforzamiento por vivir en materiales adicionales para la
duración de 02 horas pedagógicas por semana. zonas alejadas de la mejora de los aprendizajes.
Capacidades del área: comunidad.
 Interpreta críticamente fuentes diversas - Materiales que no podían
 Comprende el tiempo histórico y emplea categorías históricas estar al alcance de los
 Evalúa problemas ambientales y territoriales desde múltiples estudiantes.
perspectivas.
 Toma conciencia que es parte de un sistema económica.
Trabajo - Reuniones colegiadas se realizó 04 horas pedagógicas Director y docentes. - Participación al - No se presentó ninguna - Promover la continuidad con las
colegiado quincenalmente. 100% de todos los dificultad. reuniones colegiadas que
docente coadyuva en la mejora de la
enseñanza – aprendizaje.

3.4. Eficiencia Escolar:

a. Evaluación de metas de aprendizaje previstas en el PAT:

Nº de Nº de Estudiantes según el rendimiento académico

Grado/sección estudiantes Área Curricular En Inicio En Proceso Logro Previsto Logro Destacado
matriculados N° % N° % N° % N° %
SEGUNDO 14 0 0 4 28.57 09 64.28 1 7.15
GEOGRAFÍA
HISTORIA Y

TERCERO 15 0 0 5 33.33 09 59.52 1 7.15

CUARTO 12 0 0 3 25 8 66.7 1 8.3
QUINTO 14 0 0 2 14.3 8 57.1 4 28.6
 b. Situación final de estudiantes
Nº de Nº de estudiantes retirados/ Situación final del estudiante
Grado/sección estudiantes Trasladados Área Curricular Aprobados Desaprobados Requieren recuperación
matriculados N° % N° % N° % N° %

2° 14 0 0 14 100% 0 0% 0 0%
Historia y Geografia
3° 15 0 0 15 100% 0 0% 0 0%
4° 12 0 0 12 100% 0 0% 0 0%
5° 14 0 0 14 100% 0 0% 0 0%

IV. COMPROMISOS 2019:

Componente Mis compromisos
Sobre mi participación en la gestión escolar. Enfatizar en el trabajo en equipo en la construcción, diseño y evaluación del quehacer educativo.
Sobre el avance curricular Cumplir por lo menos el 95% en el desarrollo de la programación curricular, desarrollando las sesiones de aprendizajes correspondientes.
Sobre el logro de metas de aprendizaje Orientar a los alumnos que requieran, nivelación y/o reforzamiento, para luego reforzarlos en las capacidades que se encuentren rezagados.

Quiñasi, diciembre del 2018

…………………………………………………….
LUIS ALBERTO AYALA BOLÍVAR
PROFESOR DE HG