EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO Nº1 (10 MINUTOS)

Matemática 5º Ano_ GRUPOS INTERATIVOS

Aluno:______________________________________________________________________ Data: ___/___/2019 Nº ____ Turma: 5º___

Recorda
 Os termos de uma fração são o numerador e o denominador:
- O denominador indica o número de partes iguais em que se divide a unidade.
- O numerador indica o número de partes iguais que se tomam da unidade.
 Para ler uma fração com denominador maior do que 10, dizemos primeiro o número do
numerador e, seguidamente, o número do denominador, acrescentando a este último a
terminação «-avos».
1. Observa e responde às questões.
1.1. Que fração representa os quadrados cinzentos? _____________________
1.2. Qual é o numerador dessa fração? ________________________________
1.3. O que indica o numerador? ______________________________________
1.4. Qual é o denominador dessa fração? _______________________________
1.5. O que indica o denominador? ____________________________________
2. Escreve a fração que representa a parte colorida em cada figura.
a) b) c)

3. Pinta em cada figura a fração que se indica. Depois, escreve como se lê cada fração.

6 10
a) c)
16 24

__________________________________ ___________________________________

7 10
b) d)
18 24

_________________________________ ___________________________________
3
4. Quando fez anos, a Joana levou para a escola 5 do seu bolo de aniversário.
A figura mostra a porção de bolo que levou. Completa a figura de modo a representar o bolo inteiro.

1
 EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO Nº2 (10 MINUTOS)

Matemática 5º Ano_GRUPOS INTERATIVOS

Aluno:______________________________________________________________________ Data: ___/__/2019 Nº ____ Turma: 5º___

Recorda

 As frações equivalentes representam a mesma quantidade.

 Se duas frações são equivalentes, os produtos dos seus termos em cruz são iguais.
1. Para cada caso, escreve a fração que representa a parte colorida.
Depois, indica se as frações de cada par são ou não equivalentes.

a) b) c)

2. Coloca um círculo em volta das frações equivalentes à fração dada.

3. Calcula três frações equivalentes a cada fração.

1
a) ___; ___; ___.
3
9
b) ___; ___; ___.
15

14
c) ___; ___; ___.
18

10
d)
20
____; ____; ____.
4. Pensa e escreve.
2
a) Uma fração equivalente a 8 em que o numerador é 12. _________________________
7
b) Uma fração equivalente a 12 em que o denominador é 36. _________________

5. A avó do Salvador comprou uma dúzia de pastéis de nata. Ao lanche, os netos comeram 4 desses
pastéis. Que fração da dúzia de pastéis de nata sobrou?

2
 EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO Nº3 (10 MINUTOS)

Matemática 5º Ano_GRUPOS INTERATIVOS

Aluno:______________________________________________________________________ Data: ___/___/2019 Nº ____ Turma: 5º___

1. Coloca um círculo à volta das frações decimais.

2. Escreve o número decimal que corresponde a cada fração decimal.

Fração Número Fração Número Fração Número

decimal decimal decimal decimal decimal decimal

3333 4230 801
1000 100 10
333 423 801
1000 100 100
33 42 801
1000 100 1000
3 4 8001
1000 100 100

3. Completa.

Fração Número Fração Número

Centésimas Milésimas
decimal decimal decimal decimal

27 centésimas 54 milésimas

275 centésimas 548 milésimas

5485
2756 centésimas
milésimas

690 centésimas 305 milésimas

3505
6901 centésimas
milésimas

3
4. Completa.

EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO Nº4 (10 MINUTOS)

Matemática 5º Ano_GRUPOS INTERATIVOS

Aluno:______________________________________________________________________ Data: ___/___/2019 Nº ____ Turma: 5º___

1. Completa os espaços com frações equivalentes às frações dadas, mas com denominador maior
do que o denominador da fração dada.
3 9
a) = = = d) = = =
2 2

7 6
b) = = = e) = = =
3 4

4 3
c) = = = f) = = =
5 7

2. Completa os espaços com frações equivalentes às frações dadas, mas com denominador menor
do que o denominador da fração dada.

72 640
a) = = = c) = = =
54 120

300 130
b) = = = d) = = =
600 260

3. Em cada alínea, une cada fração à fração irredutível equivalente.

a) 12 b) c) b) 11 b) 36 1
• • • •
16 12 288 7

50 3 15 28
• • • •
60 4 105 27

55 5 280 1
• • • •
60 6 270 8

4. Escreve o número em falta para que cada par de frações represente o mesmo número racional.

4
 18 9 15 9 6
a) = c) = e) =
8 3 4 6

30 5 18 3 16
b) = d) = f) =
6 24 20 5