Implementação do

Currículo Paulista
Currículo Paulista -
Fundamentos
Pedagógicos
Educação Integral e o Currículo Paulista

Objetivo:
Apresentar os princípios da Educação Integral e a
estrutura do Currículo Paulista.

Agenda: - Educação Integral

- Estrutura do Currículo Paulista
- Avaliação do desenvolvimento da formação.
 O COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO INTEGRAL

O Currículo Paulista considera a Educação Integral como a

base da formação dos estudantes do Estado, independente da
rede de ensino que frequentam e da jornada que cumprem.
Dessa maneira, afirma o compromisso com o desenvolvimento
dos estudantes em suas dimensões intelectual, física,
socioemocional e cultural, elencando as competências e as
habilidades essenciais para sua atuação na sociedade
contemporânea e seus cenários complexos, multifacetados e
incertos.
Currículo Paulista p.28
 A EDUCAÇÃO INTEGRAL E O CURRÍCULO PAULISTA

EDUCAÇÃO INTEGRAL

COMPETÊNCIAS
VISÃO DE INTEGRAÇÃO
COGNITIVAS E
ESTUDANTE CURRICULAR
SOCIOEMOCIONAIS

✔Princípios
BNCC
✔Competências Gerais
Currículo Paulista
✔Compromisso com a Educação Integral
 O COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO INTEGRAL

O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS

Aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia

para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de
uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as
diferenças e as diversidades.

Reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural,

comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo,
aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e
responsável requer muito mais do que o acúmulo de
informações.
 EDUCAÇÃO INTEGRAL

Em outras palavras, uma concepção contemporânea de educação

integral busca superar...

A educação centrada Incluindo explícita e

exclusivamente na
dimensão cognitiva...
A fragmentação em
disciplinas com fim em si
mesmo...
A abordagem massificada
dos estudantes...
intencionalmente a
dimensão socioemocional
Buscando a integração
curricular e a relação do
conhecimento com a
experiência
Propondo a concretização
de seus anseios e projetos
de vida como finalidade da
educação
 ESTRUTURA DO CURRÍCULO PAULISTA

Introdução

Histórico

Fundamentos pedagógicos

Etapa Educação Etapa Ensino

Infantil Fundamental

Texto etapa

Componentes
Texto da etapa Organizador Texto da área
por área

Texto
componente
Organizador
por
componente
 ATIVIDADE 1
Educação Infantil / Educação Infantil /
Anos Iniciais / EI Anos Finais
Anos Finais /
Ensino Médio

AI AF
Educação Infantil / Anos Iniciais /
Anos Iniciais Anos Finais
 ATIVIDADE 1

EI

Educação Infantil

AI AF • Campos de experiências
• Eixos: Interação e
brincadeira
• Organização por faixa etária
 ATIVIDADE 1

EI

Anos Iniciais

AI AF • Alfabetização
• Sistematização
progressiva
• Professor único
 ATIVIDADE 1

EI

Educação Infantil / Anos Iniciais

AI AF
• Crianças
 ATIVIDADE 1

EI
Anos Finais

• Adolescência
• Língua Inglesa
AI AF • Projeto de vida
• Fortalecimento da autonomia
• Processo de empatia
(descentração)
• Especialista por área
 ATIVIDADE 1

EI
Anos Iniciais / Anos Finais

• Áreas de conhecimento
• Competências específicas por
AI AF área e componente
• Organização por
Componentes, unidades
temáticas, eixos e anos
• Habilidades
• Pré adolescência
 ATIVIDADE 1

Educação Infantil / Anos Iniciais /

EI Anos Finais / Ensino Médio

• Intencionalidade educativa
• Transições
• Princípios de Equidade e Igualdade
• Direitos de Aprendizagem
AI • Educação humana e integral
AF • Foco na criança e no estudante
• Progressão
• Competências Gerais
• Protagonismo
• Códigos Alfa numéricos
• Alfabetização
• Letramento e multiletramento
CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

EI
EM

AI AF
Formulário de
monitoramento
Nome desta Pauta: Currículo Paulista - Fundamentos
Pedagógicos

Formadores Participantes

http://bit.ly/2oiIyg1 http://bit.ly/2nw5Xe3