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Assunto: Assunto 1

Q9

01 - Documento normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos


os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica. A definição se refere a:

a) A) LDB
b) B) PCN
c) C) DCN
d) D) BNCC
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Assunto: Assunto 1

Q10

02 - São finalidades da BNCC:

I – Ser referência para os sistemas de ensino e instituições construírem e/ou revisarem


os Projetos Políticos;

II – Definir conteúdos mínimos;

III – Determinar como ensinar;

IV – Fundamentar a concepção, formulação, implementação, avaliação e revisão dos


currículos.

Estão corretas as afirmativas:

a) A) I e IV
b) B) I e II
c) C) II e III
d) D) II e IV
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Assunto: Assunto 1

Q11

03 - A alternativa que melhor representa o conceito de Educação Integral é:

a) A) Ensino oferecido com ampliação da jornada (escola de tempo integral);


b) B) Ampliação de tempos, espaços e oportunidades na educação de crianças,
jovens e adultos para o desenvolvimento das dimensões intelectual, física, social,
emocional e cultural;
c) C) Educação sem promover a diversificação das práticas escolares com a
fragmentação dos conteúdos em disciplinas;
d) D) Ampliação dos espaços escolares para possibilitar a diversificação das
práticas.
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Assunto: Assunto 1

Q12

04 - O desenvolvimento humano como horizonte, apontando as necessidades de


realização das potencialidades de cada indivíduo para que ele possa evoluir plenamente.
Estamos falando de:

a) A) Educação em Tempo Integral;


b) B) Educação Integral;
c) C) Escola de Tempo Integral;
d) D) Ensino Tradicional
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Assunto: Assunto 1

Q13

05. Associe verdadeiro ou falso para as afirmações:

I – A introdução da tecnologia já é suficiente para garantir a formação integral;

II – A formação integral pode ocorrer mesmo com a fragmentação dos conteúdos nas
disciplinas;

III – Uma escola com excelente estrutura física, metodologias centradas na transmissão
de conteúdos pelo professor, estudantes passivos e só reprodutores/memorizadores de
conteúdos não fazem parte do cenário da educação integral.

a) A) F.F.F

b) B) F.F.V
c) C) V.V.V
d) D) V.F.V
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Assunto: Assunto 1

Q14
06 - O cenário da Educação Integral é representado por:

a) A) Sujeitos que buscam emprego para ter estabilidade e status;

b) B) Sujeitos que veem o conhecimento como algo projetado e escasso;


c) C) Salas de aula com conteúdos fragmentados por currículo padrão;
d) D) Mediadores, facilitadores e orientadores na busca dos conhecimentos.
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Assunto: Assunto 1

Q15

07 - O processo da Base Nacional Comum Curricular teve como fundamentação legal


todos os documentos abaixo, exceto:

a) A) Constituição Federal de 1988

b) B)Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 1996;


c) C) Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997;
d) D) Código Civil Brasileiro , 2002.
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Assunto: Assunto 1

Q16

08 - A lei de Diretrizes e Bases, em seu artigo 26, determina a adoção de uma Base
nacional Comum Curricular para;

a) A) Educação Infantil

b) B) Ensino Fundamental,
c) C)Educação Básica
d) D) Ensino Médio
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Assunto: Assunto 1

Q19

09 - Os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento devem contemplar, na Educação


Infantil, as condições para que as crianças aprendam, a partir de diversas linguagens e
múltiplas experiências e as mesmas possam “desempenhar um papel ativo em
ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-
los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e
natural.” (BNCC, 2017, p. 33). Marque a Alternativa que contempla os (06) Direitos de
Aprendizagem e Desenvolvimento previstos na BNCC:

a) A) Participar, Ler, Escrever, Explorar , Expressar, Conhecer.


b) B) Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar , Conhecer.
c) C) Compreender, Participar, Integrar, Expressar, Conhecer.
d) D) Conviver, Brincar, Participar, Explorar , Expressar e Ler.
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Assunto: Assunto 1

Q17

10 – Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente na perspectiva da Educação Infantil


nos artigos 3º e 4º é correto afirmar que:

a) A) Assegura a proteção integral da criança, assim como garante que a mesma


tenha uma educação integral e plena, porém não atende os diversos aspectos que lhes
são de direitos:, físicos, orais, sociais, emocionais, espirituais e culturais pela garantia
dos direitos à liberdade e à dignidade.
b) B) Assegura a proteção integral da criança, assim como garante que a mesma
tenha uma educação integral e plena, atendendo os diversos aspectos que lhes são de
direitos: cognitivos, afetivos, físicos, orais, sociais, emocionais, espirituais e culturais
pela garantia dos direitos à liberdade e à dignidade.
c) C) Assegura a proteção integral da criança, mas não garante que a mesma tenha
uma educação integral e plena, atendendo os diversos aspectos que lhes são de direitos:
cognitivos, afetivos, físicos, orais, sociais, emocionais, espirituais e culturais pela
garantia dos direitos à liberdade e à dignidade.
d) D) Assegura a proteção parcial da criança, assim como garante que a mesma
tenha uma educação semi-integral e plena, atendendo os aspectos que lhes são de
direitos: cognitivos, afetivos, físicos, orais, sociais, emocionais, espirituais e culturais
pela garantia dos direitos à liberdade e à dignidade.
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Assunto: cheque

Q30

1 - A Base Nacional Comum Curricular aponta que a educação básica brasileira deve
promover a formação e o desenvolvimento global dos alunos para que sejam capazes de
construir uma sociedade mais justa, ética, democrática, inclusiva, responsável,
sustentável e solidaria. Com base nisso qual o papel da escola diante desse desafio?

a) A) Formar pessoas autônomas, criativas, competentes para compreender


criticamente os contextos em que estão inseridas, conscientes de que não há
conhecimentos dissociados de valores humanos.
b) B) Formar pessoas autônomas, criativas, competentes para compreender
criticamente os contextos em que estão inseridas, conscientes de que os conhecimentos
estão dissociados de valores humanos.
c) C) Formar pessoas autônomas, criativas, competentes para compreender
passivamente os contextos em que estão inseridas, conscientes de que os conhecimentos
estão dissociados de valores humanos.
d) D) Formar pessoas autônomas, criativas, competentes para compreender
criticamente os contextos em que estão inseridas, conscientes de que conhecimentos e
valores humanos não estão correlacionados.
e) E) Formar pessoas passivas, conscientes de que o conhecimento cognitivo é o
suficiente para responder todas as questões complexas de mundo.
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Assunto: cheque

Q31

2 - As competências socioemocionais tem sido frutos de muitos debates no campo


educacional, inclusive como necessárias para desenvolvimento de sujeitos aptos a
responderem as demandas complexas do século XXI. Pensado nisso, o que são
competências socioemocionais segundo a BNCC?

a) A) Processo de mobilização de conhecimentos cognitivos para resolução de


situações problemas relacionada ao projeto de vida e de sociedade.
b) B) Processo pelo qual o sujeito aprende na vida familiar atitudes, habilidades
necessárias para entender e gerenciar emoções, estabelecendo relacionamentos positivos
e construindo decisões responsáveis.
c) C) Processo pelo qual o sujeito adquire atitudes e habilidades necessárias para
entender e gerenciar emoções, estabelecendo relacionamentos positivos e construindo
decisões responsáveis.
d) D) Processo pelo qual o sujeito aprende na vida familiar atitudes, habilidades
necessárias para entender e gerenciar emoções, estabelecendo relacionamentos
negativos e construindo decisões responsáveis.
e) E) Processo de mobilização de conhecimentos cognitivos para resolução de
situações problemas relacionada ao mercado de trabalho.
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Assunto: cheque

Q32

3- Dentre as 10 competências gerais, quais podem ser consideradas socioemocionais?

a) A) Conhecimento, repertorio cultural, cultura digital e trabalho e projeto de vida


b) B) Conhecimento, argumentação, empatia e cooperação; responsabilidade e
Cidadania;
c) C) Pensamento critico científico, argumentação, empatia e cooperação;
responsabilidade e Cidadania;
d) D) Repertório cultural, Pensamento crítico, conhecimento, argumentação
e) E) Empatia e Cooperação, Argumentação, Responsabilidade e Cidadania e
Autoconhecimento e Autocuidado.
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Assunto: cheque

Q33

4 - Qual a relação das Competências Socioemocionais com a competências cognitivas

a) A) As competências cognitivas não dependem das competências


socioemocionais.
b) B) Estudantes que tem as competências socioemocionais mais desenvolvidas
tendem a lidar melhor com a aprendizagem dos conteúdos escolares;
c) C) Estudantes que tem as competências socioemocionais menos desenvolvidas
tendem a lidar melhor com a aprendizagem dos conteúdos escolares;
d) D) A aprendizagem é mais significativa quando as competencias cognitivas
superam competências socioemcionais;
e) E) As competências socioemocionais tem como foco desenvolver aspectos
cognitivos.
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Assunto: cheque

Q34

5 - O que a escola deve fazer para inserir as competências socioemocionais em sua


prática pedagógica?
a) A) Criar na sua Proposta Politica Pedagógica uma rotina semanal que insira as
competências socioemocionais como obrigatórias.
b) B) Articular conhecimentos, procedimentos, atitudes e valores em diversas
atividades de forma integradora e transdisciplinar.
c) C) Esperar a rede Estadual ou Municipal de Ensino criar componente curricular
especifico para trabalhar as competências socioemocionais.
d) D) Contratar professores especialistas em inteligência emocional para atender
os alunos com dificuldades em relacionamentos.
e) E) Articular conhecimentos, procedimentos, atitudes e valores em diversas
atividades de forma integradora e transdisciplinar que desconsidere os conhecimentos
cognitivos.
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Assunto: cheque

Q35

Leia o caso seguinte:

A Unidade Escolar Francisco Feijão vai realizar um sarau literário com o tema Castro
Alves e o canto da liberdade. A professora de Língua Portuguesa sugeriu um concurso
de parodias na turma do 6º ano. Os alunos não tiveram dificuldades na produção das
letras das parodias, mas não conseguiam montar as melodias. Andreia, uma menina de
11 anos, tem muita habilidade nessa área e se colocou a disposição para ajudar os
colegas. Entretanto Francisco, 11 anos, por se tratar de uma competição não aceitou a
ajuda e preferiu realizar a atividade sozinha. A professora de Língua Portuguesa, irritada
com o comportamento de Francisco, ordenou que ele se adequasse a proposta ou ficasse
fora do Sarau literário. A gestora da escola sabendo da situação orientou a professora
que repense a sua atitude e que proponha uma intervenção para que todos os alunos
participem ativamente.

6 - Qual competência socioemocional prevalece na atitude de Andreia?

a) A) Empatia
b) B) Autoconhecimento
c) C) Colaboração
d) D) Abertura para o novo
e) E) Pensamento crítico
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Assunto: cheque

Q36

7 - No caso de Francisco, qual competência socioemocional não foi ainda desenvolvida?

a) A) Empatia
b) B) Autoconhecimento
c) C) Colaboração
d) D) Abertura para o novo
e) E) Pensamento crítico
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Assunto: cheque

Q37

8 - Com relação a professora de Língua Portuguesa quais competências não foram


desenvolvidas:

a) A) Empatia, Autoconhecimento, Colaboração;


b) B) Responsabilidade civil, Trabalho e Cidadania;
c) C) Abertura para o novo, resolução de problemas, pensamento crítico;
d) D) Criatividade, Autoconhecimento, Resolução de Problemas;
e) E) Cultura Digital, Autoconhecimento, Colaboração;
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Assunto: cheque

Q38

9 - No caso observado, qual seria a melhor proposta para resolver a situação:

a) A) Realizar uma palestra na escola com o objetivo discutir os problemas


socioemocionais dos alunos;
b) B) A escola deveria suspender o Sarau uma vez que os alunos não conseguiram
desenvolver bem a atividade;
c) C) A professora deveria chamar os pais de Francisco para informar sobre o
comportamento do mesmo em sala de aula.
d) D) A professora deveria conversar individualmente com Francisco, valorizando
de forma positiva sua atitude e inserindo – o em outro grupo.
e) E) A professora cria estratégia a partir de rodas de conversas, explorando as
características positivas de toda a turma e de como isso pode contribuir para realização
do projeto, atribuindo responsabilidades que inclua trabalho colaborativo.
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Assunto: cheque

Q39

10 - Sobre a BNCC e as Competências Socioemocionais marque a alternativa correta.


a) A) A formação humana se constrói diariamente na interação dos sujeitos, em
etapas distintas e de forma contínua. Para que esta formação aconteça, de forma
integral, são mobilizadas várias competências e habilidades que se entrelaçam na
formação do sujeito.
b) B) As competências socioemocionais. Até então, a razão e a emoção estavam
dissociadas do processo de educação escolar porque acreditava-se que a aprendizagem
dos conhecimentos científicos, dos conteúdos didáticos selecionados no currículo e os
recursos tecnológicos modernos seriam suficientes para formar um estudante.
c) C)As competências socioemocionais devem ser desenvolvidas fora dos
currículos escolares, pois dessa forma podem contribuir com o aprendizado, com os
resultados acadêmicos e com o clima escolar.
d) D)As alternativas A e B estão corretas.
Simulado da unidade 3
Quantidade de questõe(s): 10

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Assunto: Assunto II

Q20

01 – A Base Nacional Comum Curricular propõe o desenvolvimento de habilidades em


todas as etapas da educação básica. Analise a alternativa que NÃO está relacionada ao
conceito de habilidade:

a) a)( ) Capacidade de desempenhar tarefas


b) b) ( ) Capacidade de resolver problemas
c) c)( ) Dificuldade em aprender fora da escola
d) d)( ) Pode possibilitar a aplicação prática de conhecimentos teóricos e tarefas
ou situações particulares.
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Assunto: Assunto II

Q21

02 – As habilidades na BNCC trazem a identificação através de códigos alfanuméricos.


Que dados são representados pelo segundo par de letras?

a) a)Ano em estudo
b) b)Indica o componente curricular
c) c)A etapa de ensino
d) d)As letras a e b estão corretas.
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Assunto: Assunto II

Q22

03 – Habilidade é a capacidade de desempenhar tarefas e resolver problemas. Podemos


dizer que as habilidades estão relacionadas a:

a) a) Ação física ou mental, compreender fenômenos, relacionar informações,


analisar situações-problema, sintetizar, julgar, correlacionar, dentre outras.
b) b) Basta saber sintetizar, julgar, correlacionar e manipular conhecimentos.
c) c) Somente identificar variáveis, compreender fenômenos e relacionar
informações.
d) d) Apenas dominar a leitura e escrita de textos.
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Assunto: Assunto II

Q23

04 – Para obtermos uma competência é necessário termos algumas habilidades.


Identifique quais casos conseguiram alcançar competências, através de habilidades
adquiridas.

(I) João Victor, alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, leu um pequeno texto e ao
final explicou a todos de sua sala o que havia entendido do mesmo com muita
desenvoltura.

(II) Mariana, aluna do 7º ano do Ensino Fundamental, comentou que ajudou sua avó a
chegar em um determinado endereço utilizando-se da sua capacidade de leitura e ajuda
de um aplicativo de celular.

(III)Lívia, também aluna do 6º ano do Ensino Fundamental, leu um texto com muita
destreza, porém não conseguiu identificar informações implícitas no texto.

Analise os itens e marque a alternativa correta:

a) a) I e III
b) b) II e III
c) c) Somente o II
d) d) I e II
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Assunto: Assunto II

Q24

05 – Das dez competências gerais propostas pela BNCC, qual enfatiza a


responsabilidade e cidadania que leva o estudante a agir pessoal e coletivamente com
autonomia?

a) a) Competência 3
b) b) Competência 4
c) c) Competência 10
d) c) Competência 10
e) d) Competência 6
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Assunto: Assunto II

Q25

06 – BNCC é o documento que define as competências, conteúdos e habilidades. Qual o


conceito de competência abordado na BNCC?

a) A) Mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades


(práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo.
b) B) Compromisso e pontualidade que o sujeito tem em realizar uma atividade.
c) C) Qualidade de quem é capaz de apreciar e resolver qualquer assunto da vida
cotidiana.
d) D) Habilidade de desenvolver conhecimentos nas escolas.
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Assunto: Assunto II

Q26

7. Na BNCC (2017, p.10), competência é definida como:

a) A) A mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades


(práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
b) B) A construção de conhecimentos e habilidades apenas práticas e cognitivas.
c) C) A mobilização de conhecimentos (conceitos), habilidades (práticas,
cognitivas,, atitudes e valores para resolver que podem ou não demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
d) D) A construção de conhecimentos e habilidades práticas e cognitivas, que
apesar de não resolver demandas complexas da vida, mas contribuem para
aprendizagem.
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Assunto: Assunto II

Q27

8. Para a implementação do currículo alinhado à BNCC, é necessário dentro outras


especificidades que os que gestores, coordenadores e professores:

a) A) Conhecer com profundidade as Competências Gerais, seu significado na


prática;
b) B) Entender quais áreas que cada competência dialoga e mais contribui no
aprendizado;
c) C) Compreender o que os estudantes precisam desenvolver até o final do ensino
fundamental e, finalmente, como relacionar tais competências às habilidades para
planejar as aulas.
d) D) As alternativas A, B e C estão corretas.
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Assunto: Assunto II

Q28

9 - Entender-se por FRUIÇÃO:

a) A) Vivenciar sua identidade, comunidade e cultura e demonstrar sentimento de


pertencimento, por meio de experiências artísticas e explorando relações entre culturas,
sociedades e as artes.
b) B) Compreender e escrever algoritmos, utilizar os passos básicos da solução de
problemas por algoritmo para resolver questões;
c) C) Avaliar e testar opções para colocar ideias em prática, aprendendo com erros
e acertos.
d) D) Utilizar raciocínio lógico, exemplos concretos e conhecimentos para
fundamentar os passos ou procedimentos de sua investigação.
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Assunto: Assunto II

Q29

10 – Sobre a Competência 2 marque a Alternativa Correta:

a) A) Trata-se do Pensamento Científico, crítico e Criativo


b) B) É o centro o processo de construção do saber
c) C) Trata do desenvolvimento do raciocínio, que deve ser feito por meio de
várias estratégias, privilegiando o questionamento, a análise crítica e a busca por
soluções criativas e inovadoras.
d) D) As alternativas A e C estão corretas
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