PRESENTACIÓN PREVIA AL VIDEO – TRABAJO FINAL

(fecha de presentación 1° semana de diciembre)

Integrantes
 Moreno Arellano, Nadiny
 Paz Millones, Lorena
 Zavaleta Parimango, Andrea Lizzeth

1. Características generales de la historia de la/los consultantes

(motivo que los lleva a consulta, efecto en sus vidas, relaciones,
etc)
 María tiene 36 años de edad.
 Ella, desde pequeña vivía con ambos padres, pero sus padres
estaban separados (habitaban la misma casa, pero cada uno en
su habitación), el padre no se retiraba de la casa aduciendo que
él construyó. Él tiene su pareja y con ella tiene 2 hermanos.
(padre 58 años de edad y madre 59 años)
 Con relación a su ex esposo, se conocieron cuando ella tenía 20
años a través de redes sociales y se veían 1 vez al mes por el
trabajo (ella laboraba en un restaurant y él era taxista).
 Su ex esposo 38 años de edad y ambos tienen 2 hijos cuyas
edades son 8 y 6 años.
 Maria tuvo 2 abortos espontáneos (1 mes)
 En el tercer embarazo (no planificado), después de 4 meses de
tener el último aborto, presentó complicaciones conllevándola a
mantenerse en reposo absoluto para evitar un posible aborto.
 El nacimiento de su primer hijo fue por cesárea.
 A los 7 años de relación decidieron convivir en casa de sus
padres de ella; al transcurso de 2 años de dicha convivencia
empezaron los problemas puesto que su pareja presentaba
adicción por los videojuegos, llegando a descuidar la familia y
tornándose distante, “por el trabajo de ambos”.
 La consultante manifiesta que como padre ha tenido un rol bueno,
dedicado; no obstante, luego de tener problemas con la adicción a
los juegos no se acercaba a sus hijos ni a su pareja.
 Después de 4 años se enteró que le había sido infiel,
corroborando él mismo su infidelidad, a pesar de ello decidieron
intentar 2 veces retomar la relación, sin embargo, no prosperó.
 Actualmente, se encuentran separados desde hace 2 años. Cabe
mencionar que su ex esposo vive en la misma casa “por sus hijos
y porque apoyó a construir la casa”.
 Hace 6 meses, Maria conoció a Elvis de 27 años, conductor de
colectivo, con quien conversó y empezaron a salir.
 Ella describe ciertas actitudes de este mismo como: es muy
celoso y ha llegado a recibir maltrato psicológico por parte de él,
 sin embargo, manifestó que “es muy bueno, comprensible,
amoroso, amable”.

MOTIVO DE CONSULTA:
Maria llega a consulta refiriendo “yo quiero continuar con mi
relación porque es un buen hombre, pero no soporto los celos de
mi pareja”.

2. Demanda de ayuda
 Maria busca mejorar la comunicación con su pareja, en donde él
refuerce la confianza en ella.
 Elvis logre controlar sus impulsos (celos) frente a situaciones de
estrés que puedan generarse y desencadenar reacciones
agresivas.
 Ellos, buscan fortalecer el vínculo en la relación, donde el afecto
se incremente de forma saludable.

3. Contenido de la sesión a trabajar (indicar número de sesión,

explicar las estrategias empleadas y su fin)

a) Fase de evaluación de la pareja

SESIÒN Nº 1
 Establecer los objetivos generales de la terapia
 Definir el contexto de trabajo en donde se incluyan aspectos
estables y la información sobre las condiciones de trabajo.
Tomando en cuenta el grado de compromiso de ambas partes.
 En relación a la fase social, debe darse con la finalidad de crear
un clima de confianza y conocer algunos recursos de cada uno,
así como de la pareja en conjunto.
 Tener conocimiento acerca de la queja presentada por la cual la
pareja acude a consulta y a raíz de ello concretar la demanda de
ayuda, la cual debe ser alcanzable y la capacidad corresponda a
los consultantes.
 Esta demanda de ayuda se conocerá tomando en cuenta “La
pregunta del milagro”, cuya proyección nos permitirá definir de
manera más detallada las metas de la pareja en consulta. Así
pues, en ellos se generará esperanza y motivación para el trabajo
terapéutico.

b) Fase de intervención

SESIÒN Nº 2

 Evaluación y determinar las áreas problema bajo el enfoque de

elementos en terapia de pareja.
 Conocer cuáles son las expectativas individuales de la terapia y
de la relación, ello se logrará tomando en cuenta
 “Deconstrucción” ya sea por magnitud de cambio, redefinición o
por perspectivas. De esta manera, se generará decadencia en las
creencias formadas por cada historia individual. Por ejemplo:
¿Qué es lo que causa el problema de celos?
 A su vez, se puede añadir las “Preguntas de afrontamiento”, en
donde se promueve el reforzamiento de dichos logros alcanzados
y la forma en cómo se ejerció dicho cambio. Por ejemplo: Y, lo
que es más importante, ¿qué se puede hacer para facilitar el
cambio?
 Todo ello, estimulará aquellas expectativas positivas del cambio.
 Con la pareja, se puede buscar aquellas “Excepciones”, que
contradigan la historia dominante (presencia de celos). Frente a
las cuales, se describa las experiencias en donde no se ha
presenciado los celos y como suelen darse.
 Al finalizar cada sesión, se implementará el “trabajo con
escalas” nos permitirá conocer el avance ya generado durante el
proceso de la terapia. Sumando al progreso que viene
realizándose en cada sesión y toma de decisiones sobre dicho
transcurso.
SESIÒN Nº 3
 Los celos son causados por pautas de interacción destructivas
que se refuerzan a sí mismas y no por acontecimientos del
pasado del individuo.
 Frente a esto, se sabe que un cambio en una parte del sistema
(por ejemplo, uno de los miembros de la pareja) siempre provoca
cambios en las otras partes del sistema (por ejemplo, el otro
miembro de la pareja), y por lo tanto el sistema entero cambia.
 Se podrían plantear las siguientes preguntas:
¿Qué elemento de la conducta de su pareja la hizo comportarse
de ese modo?
¿Qué podría haber hecho ella para dar lugar a que su pareja
sintiera celos, y qué hizo en respuesta a esos celos?
 Se puede añadir también, “Lo ausente pero implícito”, puesto
que al expresar lo que genera “los celos” como resultado de
experiencias insatisfechas, se puede cuestionar: ¿A que le estas
dando valor Elvis?
 Al finalizar cada sesión, se implementará el “trabajo con
escalas” nos permitirá conocer el avance ya generado durante el
proceso de la terapia. Sumando al progreso que viene
realizándose en cada sesión y toma de decisiones sobre dicho
transcurso.
 c) Fase de evolución y seguimiento

SESIÒN Nº 4
 Al trabajar con él, se puede trabajar con “Auto instrucciones”
donde Elvis pueda tener control de sus pensamientos, controla
sus emociones y conducta, conllevándolo al aprendizaje de la
capacidad de autocontrol.
 Asimismo, se trabajaría “Externalización”, aquí se permite
identificar y evaluar sus efectos para tomar una posición frente al
problema, la cual sea fundamentada y sustentada por aquello que
las personas valoran.
 Al finalizar cada sesión, se implementará el “trabajo con
escalas” nos permitirá conocer el avance ya generado durante el
proceso de la terapia. Sumando al progreso que viene
realizándose en cada sesión y toma de decisiones sobre dicho
transcurso
SESIÒN Nº 5
 Revisión de tareas y reforzamiento de éstas mismas, en relación
al aumento de actividades de ocio (una hora al día) en donde
compartan diversas experiencias por muy sencillas que parezcan.
Aquí, puede reforzarse la comunicación constante ya que
mediante “el modelado” se genere nuevas pautas o temas en
sus conversaciones cotidianas.
 Al finalizar cada sesión, se implementará el “trabajo con
escalas” nos permitirá conocer el avance ya generado durante el
proceso de la terapia. Sumando al progreso que viene
realizándose en cada sesión y toma de decisiones sobre dicho
transcurso

4. Reflexiones/comentarios sobre la sesión