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EN EL LABORATORIO.
1. INTRODUCCIÓN
La siniestralidad laboral en España ha alcanzado tales niveles de alarma que se ha
convertido en uno de los problemas más acuciantes por resolver, tanto para la sociedad
y los agentes sociales (empresarios y sindicatos) como para el propio Estado. Entre julio
de 2009 y junio de 2010, según el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el
Trabajo (INSHT), hubo un total de 573. 296 accidentes, lo que supuso una media diaria
de 1570,7 accidentes laborales.
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Los laboratorios clínicos son instalaciones en las que se trabaja con sustancias químicas
y muestras biológicas de diversa peligrosidad. Además, se generan residuos peligrosos
que deben eliminarse de forma adecuada para evitar contaminaciones ambientales. En
esta unidad veremos los conceptos principales sobre seguridad en el laboratorio clínico.
De entre las definiciones que el texto legal nos aporta consideramos, de gran
importancia, por su aplicación al laboratorio clínico:
Prevención (medidas de prevención): Conjunto de actividades o medidas adoptadas
o previstas en todas las fases de actividad de la empresa con el fin de evitar o
disminuir los riesgos derivados del trabajo.
Riesgo Laboral: Posibilidad de que un trabajador sufra un determinado daño
derivado del trabajo. Para calificar un riesgo desde el punto de vista de su
gravedad, se deben valorar conjuntamente la probabilidad y la gravedad del daño.
Daños Derivados del Trabajo: Son las enfermedades, patologías o lesiones sufridas
con motivo u ocasión del trabajo.
Equipo de Trabajo: Cualquier máquina, aparato, instrumento o instalación utilizada
en el trabajo.
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Condición de trabajo: Cualquier característica del mismo que pueda tener influencia
significativa en la generación de riesgos para la seguridad y salud del trabajador, y
así quedan incluidos en este concepto:
Instalaciones, equipos y productos.
Agentes físicos, químicos y biológicos, y sus procedimientos de utilización.
Criterios de organización del trabajo.
- Equipo de protección: Aquellos que el trabajador utiliza para protegerle
de los riesgos que amenazan su seguridad y su salud.
- Procesos, equipos o productos potencialmente peligrosos: Aquellos
que, en ausencia de medidas preventivas especificas, originen riesgos
para la seguridad y salud del trabajador.
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individuo
Adaptar el trabajo a la persona Contribuir y cooperar en el cumplimiento
Tener en cuenta la evolución de la de la normativa de seguridad y en la
técnica evaluación de riesgos.
Informar a los trabajadores de los Cumplir la ley acudiendo a las revisiones
riesgos. de salud que facilita la empresa.
Dar las debidas instrucciones a los
trabajadores.
Contemplar en la prevención los propios Informar de inmediato de los posibles
factores humanos que provocan riesgo riesgos.
como la distracción, el cansancio, etc.
Formar a los trabajadores.
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diseñará el programa o plan de prevención de riesgos laborales con recursos propios o
con ayuda externa, como se ha mencionado anteriormente. Se asignarán los
responsables de su ejecución y se dotará de un plan de recursos económicos y
humanos que se precisen para llevarlo a cabo.
Las directrices generales para elaborar el plan de prevención de riesgos en el
laboratorio, son principalmente las siguientes:
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El Manual de Seguridad debe dar respuesta a un conjunto de epígrafes generales:
Procedimientos de seguridad en el laboratorio e inspecciones realizadas.
Tipo de registro, incidentes y evaluación de los riesgos.
Distribución de responsabilidades.
Actividades de formación.
El Manual, también, expondrá la seguridad que debe tener el personal del laboratorio:
Manipulación de instrumentos y de residuos.
Protección del personal de laboratorio y administrativos, si los hubiere.
Normas generales de Seguridad.
Señalización.
Evacuación e informes de accidentes.
Diseño del Laboratorio y planos.
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1º Realizar la evaluación de riesgos y planificar a partir de ella la actividad preventiva de
la empresa (artículo 6).
2º Controlar los equipos de trabajo y medios de protección colectiva e individual (artículo
17).
3º Informar y consultar a los trabajadores (artículo 18).
4º Formar a los trabajadores en materia preventiva (artículo 19).
5º Configurar un plan de emergencia adecuado (artículo 20).
6º Garantizar el control de la salud de los trabajadores (artículo 22).
7º Elaborar y conservar la documentación que se vaya generando (artículo 23).
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ACTIVIDADES
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4. Al elaborar el Plan de prevención en el laboratorio, ¿qué elementos consideramos
riesgos que generan riesgos laborales?
8. Entra en la página web del INSHT y busca las guías técnicas que se muestran.
¿Cuáles de las que hay son de aplicación en los laboratorios?¿Qué informaciones
contienen estas guías?
9. Caso práctico:
A) Basándote en el texto y en la imagen del laboratorio donde trabajan Dolores y
Carlos, elabora un listado de los focos de riesgo que seas capaz de detectar.
B) Describe con el máximo detalle la manera más correcta de realizar la tarea que
Dolores le ha encomendado a Carlos.
C) Identifica los elementos del equipo de protección que utilizan Dolores y Carlos.
¿Añadirías alguno?
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3. RIESGOS QUÍMICOS
En el laboratorio se manipulan, trasvasan o almacenan diariamente muchas sustancias
químicas que pueden ser potencialmente peligrosas. La primera norma, para quien
maneja estas sustancias, es conocer las características fisicoquímicas de cada producto
y su grado de toxicidad. Los fabricantes son los responsables de proporcionar esa
información, tanto en unas fichas de seguridad como resumidas en las etiquetas de los
recipientes en los que distribuyen dichos productos. Las fichas de seguridad
generalmente van impresas, pero también pueden presentarse en formato electrónico o
bien actualizarse por internet. Según la legislación española, las fichas de seguridad
deben incluir la siguiente información:
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Ayuda a la formación del profesional sobre el comportamiento del producto, sus
características, su modo de empleo, los medios de protección ante el riesgo que
comporta su uso y las actuaciones en caso de accidente.
La etiqueta de seguridad están reguladas por la LPRL. Proporcionan información
resumida, en pictogramas y en abreviaturas, sobre la peligrosidad del producto y
consejos sobre su empleo y conservación. Los datos que incluyen tratan sobre los
riesgos generales, sobre los riesgos concretos y sobre seguridad y conservación.
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Algunos ejemplos:
Frases R simples
Combinación de frases R
Frases S simples
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Combinación de frases S
• S1/2 Consérvese bajo llave y manténgase fuera del alcance de los niños.
• S3/7 Consérvese el recipiente bien cerrado y en lugar fresco.
• S3/9/14 Consérvese en lugar fresco y bien ventilado y lejos de ... (materiales incompatibles, a especificar por el
fabricante).
• S3/9/14/49 Consérvese únicamente en el recipiente de origen, en lugar fresco y bien ventilado y lejos de ... (materiales
incompatibles, a especificar por el fabricante).
• S3/9/49 Consérvese únicamente en el recipiente de origen, en lugar fresco y bien ventilado.
• S3/14 Consérvese en lugar fresco y lejos de ... (materiales incompatibles, a especificar por el fabricante).
• S7/8 Manténgase el recipiente bien cerrado y en lugar seco.
• S7/9 Manténgase el recipiente bien cerrado y en lugar bien ventilado.
• S7/47 Manténgase el recipiente bien cerrado y consérvese a una temperatura no superior a ... °C (a especificar por el
fabricante).
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La dosis de exposición es la cantidad de tóxico a que se encuentra expuesto el ser
humano. La dosis tóxica sería la dosis de exposición que habría que alcanzar para que
el producto llegue a los tejidos y de lugar a manifestaciones tóxicas.
La dosis de absorción es la cantidad de un producto tóxico asimilable por el ser humano
que se puede encontrar en la sangre. Por último, la dosis activa es la concentración de
una sustancia en un tejido u órgano diana capaz de desencadenar una respuesta
orgánica.
Los efectos producidos por la exposición a productos químicos se pueden clasificar
atendiendo a los siguientes aspectos:
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3.1 Sustancias químicas de uso en el laboratorio
Los grupos más importantes de sustancias manipuladas en el laboratorio son:
Tóxicas. Al ingerirlas causan daños graves o la misma muerte. No hay que
realizar con estas sustancias ninguna acción de la que no se esté totalmente
seguro. Por ejemplo, el formaldehído y el glutaraldehido.
Irritantes. Afectan a la piel y las mucosas., produciendo reacciones de baja
intensidad, como el hipoclorito de sodio cuando entra en contacto con la piel o
se inhala el gas cloro.
Corrosivas. Sus reacciones químicas producen pérdida de materia en los
materiales con los que reaccionan.
Teratógenas. Actúan sobre el desarrollo fetal produciendo malformación o la
propia muerte. Un ejemplo químico mutágeno de efecto acumulativo es el
bromuro de etidio.
Carcinógenas o relacionadas con éstas. Por ejemplo, derivados del benceno y
acridina.
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Los productos más agresivos (ácidos y bases fuertes) también deben estar en
baldas inferiores, aunque totalmente separados.
Los compuestos que pueden deflagrar no se pueden almacenar durante más de
seis meses, a no ser que tengan un inhibidor eficaz.
Hay sustancias inflamables que requieren refrigeración. Deben emplearse
frigoríficos especiales colocados en lugares con buena ventilación, no siendo
adecuados los frigoríficos domésticos.
Hay que ser precavido cuando se transporta una sustancia química.
Los productos venenosos y carcinógenos deben estar en armarios específicos,
rotulados y bajo llave.
Todos los envases deben estar rotulados y especificar los riesgos que conlleva
su manipulación.
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autónoma y asistida, duchas de emergencia, dispositivos lavaojos y sala de primeros
auxilios.
Las pautas básicas de actuación son: evitar que se produzcan una mayor exposición al
producto químico; neutralizar el producto; favorecer su eliminación; solicitar ayuda y
realizar los primeros auxilios in situ para posteriormente acudir al servicio de urgencias.
Todo este protocolo se puede resumir en proteger, avisar y socorrer (P.A.S).
Proteger implica eliminar los peligros potenciales tanto para el accidentado como
para el socorrista. Si el producto es un gas habrá que emplear una máscara de gas.
Avisar supone solicitar ayuda rápidamente, pero sin abandonar al accidentado.
Socorrer consiste en realizar los primeros auxilios en el lugar. Consta de dos fases,
una de valoración y otra de actuación. Hay que valorar si la persona se encuentra
consciente o inconsciente y si presenta parada cardiorrespiratoria.
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ciertos neutralizar el producto con la sustancia adecuada (carbón activo, quelantes
para metales pesados...)
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ACTIVIDADES
1. ¿Qué son las frases R y las frases S?
2. Describe los grupos en que se pueden clasificar las sustancias químicas en función
de su riesgo.
5. ¿Cómo es un producto identificado con las letras Xn? ¿Y un producto que puede
provocar inflamación al tocar la piel o las mucosas?
7. Caso práctico:
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A) Identifica cuáles son las normas básicas sobre la disposición, el uso y el
mantenimiento de los equipos de emergencia en los laboratorios que no se han tenido
en cuenta.
B) Elige uno de los elementos de emergencia para laboratorio: la ducha de seguridad y
la fuente lavaojos. A continuación, busca información sobre estos equipos de seguridad,
teniendo en cuenta sus características y para qué y cómo se usan (catálogos de
empresas suministradoras, revistas especializadas en prevención de riesgos,
documentos técnicos, etc.). y elaborar un pequeño documento informativo (cartel,
folleto..) con las instrucciones básicas sobre sus prestaciones y utilización. Este
documento también debe contener información sobre la importancia de mantener en
buen estado de conservación y de uso las duchas de seguridad o las fuentes lavaojos.
Se destacarán aspectos concretos como son: dónde deben colocarse, como se señaliza
su ubicación y la periodicidad de los controles de mantenimiento.
C) Explica la importancia de que en los planes de emergencia y de prevención de los
laboratorios queden establecidos los equipos
de seguridad que son necesarios para hacer frente a situaciones de emergencia,
utilizando como referente el caso práctico expuesto o algún otro ejemplo que haya
sucedido en realidad y que puedes relatar.
4. RIESGOS FÍSICOS
4.1 Riesgos eléctricos y por el fuego
La electricidad puede producir electrocución por shock eléctrico y quemaduras de
distinta gravedad. La gravedad de estas quemaduras va a depender del trayecto que
siga la corriente eléctrica en el organismo.
La descarga eléctrica puede llegar a ocasionar la muerte por fibrilación ventricular.
También ocasiona espasmos en los músculos estriados y por lo tanto afecta al
diafragma y otros músculos respiratorios.
Las chispas eléctricas, a veces, son el origen de un fuego en el laboratorio. La cusa
suele ser un sobrecalentamiento que da lugar a un cortocircuito.
EFECTOS SOBRE EL ORGANISMO DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA
INTENSIDAD EFECTO SOBRE EL ORGANISMO
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Inferior a 25 Tetanización de la musculatura estriada. No afecta al corazón.
mA
De 25 a 80 Tetanización de músculo cardíaco de forma transitoria.
mA
De 80 mA a Fibrilización ventricular. Si existe un diferencial instalado en el cuadro
3A eléctrico será difícil que ocurra la fibrilación, pues esta necesita un tiempo
corriente de 0,8 segundos y el diferencial corta la corriente en 0,2
segundos.
Desde 3 A Se produce quemaduras muy graves.
Cualquiera de los tipos de fuego se puede originar en el laboratorio, casi siempre por
imprudencias o negligencias. Es frecuente tener derivaciones eléctricas en enchufes y
alargadores que no reúnen condiciones, por lo que se producen sobrecalentamientos.
También es posible que los mecheros Bunsen se olviden encendidos en lugares
próximos a sustancias inflamables.
Todos los laboratorios deben tener instalados extintores, que pueden ser de agua,
espuma, polvo seco y gas inerte (CO2). Los extintores de agua (chorro o niebla) actúan
por enfriamiento y no están indicados para el fuego eléctrico. Los de espuma actúan por
sofocación y están recomendados para el fuego de material líquido, los de polvo seco
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actúan por sofocación y los de CO2 por sofocación y enfriamiento, siendo estos últimos
las mas recomendados en el laboratorio.
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4.2 Riesgos por radiaciones
Los nucleidos radiactivos se desintegran de modo espontáneo y con
una velocidad determinada, característica de cada elemento. Al
desintegrarse, el núcleo emite una radiación, llamada ionizante. Esta
radiación puede ser de varios tipos: radiación alfa, radiación beta,
radiación X y radiación gamma. Desde el punto de vista sanitario interesan las
radiaciones X, beta y gamma, pero especialmente las radiaciones X y gamma. Las
radiaciones ionizantes no producen dolor, pero son acumulativas y en concentraciones
determinadas tienen efectos letales sobre los seres vivos.
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Los laboratorios clínicos son áreas supervisadas en las cuales los trabajadores no deben
recibir una radiación superior a 5 mSv/año (0,5 rem). Esta radiación es
significativamente inferior a la de las áreas controladas, o de acceso controlado donde
el trabajador recibe una radiación superior a 15 mSv/año (1,5 rem). Los riesgos más
frecuentes son la contaminación por isótopos y la radiación beta y gamma.
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individual, sólo podemos hablar de incremento de la probabilidad de que ocurra una
enfermedad por encima de su incidencia natural, por ejemplo, una leucemia.
Las enfermedades genéticas pueden manifestarse en la primera generación o en
generaciones sucesivas, dependiendo de que una célula germinal con una mutación
relevante, tome parte en la reproducción.
Debido a la seriedad de los riesgos, a las reglas de todo laboratorio hay que añadir
algunas específicas para personal expuesto a radiación. Las precauciones a tener en
cuenta son:
El laboratorio de isótopos debe situarse en un lugar independiente del resto de
laboratorios y ha de estar correctamente señalizado.
Los bancos serán impermeables y cubiertos con material absorbente desechable. Se
debe trabajar cubriendo la mesa con papel absorbente para evitar que las gotas
desprendidas de las pipetas salpiquen. Si hay un vertido, tirar el papel y acabar el
día.
Los isótopos y “kits” deben almacenarse en armarios cerrados, marcados con el
signo de precaución.
Usar pipetas o puntas desechables.
Todo el material empleado para manejar isótopos ha de ser desechable.
Se trabajará siempre con guantes, lavándose siempre las manos con jabón y agua
fría antes y después de quitárselos.
No debe transportarse el material radiactivo pegado al cuerpo.
Jamás se pipeteará con la boca.
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Si se ingiere, se aspira o salpica una sustancia radiactiva, es necesario ponerse en
contacto con el supervisor o el coordinador de la instalación inmediatamete.
Todo el material de desecho se colocará en un contenedor específico que se rotula
como reactivo.
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urinario, excluyendo
gónadas, médula ósea,
tiroides y piel corporal
total
Las normas básicas sobre los aparatos de laboratorio son las siguientes:
Nunca deben situarse en los pasillos ni en zonas de paso, así como tampoco en
lugares húmedos, mal aislados y poco ventilados.
Los aparatos deben cumplir con las normas de seguridad que les afecten,
especialmente los aparatos eléctricos (toma de tierra, fusibles, etc.)
Los aparatos que generan calor, como los calentadores y otros, deben ser
catalogados como peligrosos por la posibilidad de quemaduras accidentales.
Cada aparato debe contar con su correspondiente manual de instrucciones, escrito
en el idioma de la zona donde se ubica el laboratorio.
Todos los aparatos deben parar periódicamente las revisiones que les
correspondan.
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Veremos a continuación las normas de seguridad específicas de algunos aparatos tales
como microscopios, equipos de anaerobiosis, cabinas de seguridad, centrífugas,
autoclaves, neveras y congeladores, estufas e incubadoras y pantallas de ordenador.
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que son cabinas de circulación forzada de aire, pero difieren en cuanto a su uso y
niveles de protección.
Las campanas extractoras de gases extraen los vapores y gases que se producen al
trabajar con productos químicos. No protegen de riesgos biológicos.
Las cabinas de flujo laminar limpian el aire al hacerlo pasar por un filtro de alta
eficiencia y barren la superficie de trabajo, bien en sentido horizontal, bien en sentido
vertical, para conseguir un medio ambiente de trabajo limpio.
Las campanas de seguridad biológica (CSB) proporcionan zonas de trabajo que evitan el
transporte de partículas por el aire, y la subsiguiente contaminación de otras zonas del
laboratorio, lo que consiguen con flujos de aire laminar y filtros de alta eficiencia. Las
hay de tres tipos: clase I, II y III.
Las CSB de clase I son cámaras cerradas con una abertura por la que el técnico
de laboratorio introduce los brazos. Protegen del riesgo biológico al técnico y al
medio ambiente, pero no evitan que el material se pueda contaminar, ya que el
aire sólo se filtra a su salida.
Las CSB de clase II filtran el aire de entrada y de salida, con lo que protegen al
técnico de laboratorio, al medio ambiente y al material de trabajo. Se subdividen
en clase II A, B1, B2 y B3 según sea el flujo de aire, su sistema de extracción y
sus funciones (velocidad de circulación del aire, proporción del aire circulante,
etc.).
Las CSB de clase III son las más seguras. Son herméticas, aisladas del entorno y
presión negativa. Filtran tanto el aire de entrada como el de salida.
Las cabinas de seguridad biológica exigen una serie de actuaciones de mantenimiento
para evitar riesgos, tales como la limpieza y desinfección semanal de su interior y la
comprobación del correcto funcionamiento del manómetro de presión. Todos los meses
se limpia y desinfecta su superficie externa y se limpian las válvulas interiores. Una vez
al año deben ser revisadas por la caa del fabricante o una empresa especializada. La
limpieza se realiza con un paño húmedo y sirve para eliminar polvo y los restos de
suciedad. La desinfección se lleva a cabo con formaldehído (han de usarse guantes,
mascarilla y bata) una vez por semana, cada vez que se produzca un vertido de
material en la cabina, cuando se vaya a reparar, al iniciar una revisión anual, antes de
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sustituir los filtros, cuando se modifican los programas de trabajo y cuando se va a
trasladar a otro sitio.
Las centrifugas son elementos básicos de gran utilización en todos los laboratorios,
asociándose con el mayor número de accidentes registrados. Las lesiones más
frecuentes a las que dan lugar son:
Shock eléctrico por manejarlas con las manos húmedas o por falsos contactos.
Lesiones por piezas que salen despedidas.
Lesiones en los dedos al tratar de detenerlas con la mano.
Hoy en día, el segundo de los problemas se ha reducido conforme han ido aumentando
las medidas de seguridad de las centrífugas modernas, que hoy disponen de una
barrera sólida que evita que, en caso de rotura, las piezas escapen del aparato. Un
sistema de seguridad adicional es que la tapa no pueda abrirse si el rotor está girando.
Problemas frecuentes asociados a las centrífugas que hay que tratar de evitar son:
Llenado excesivo de tubos.
Carga mal equilibrada.
Colocación inadecuada de los cestillos en el rotor, lo que hace que se suelten al
ponerla en marcha.
No cerrar la centrífuga adecuadamente antes de ponerla en marcha.
Aceleración más rápida (por ir más deprisa y tratar de ganar tiempo).
En centrífugas muy viejas o mal cuidadas, rotura o fallo del rotor por corrosión o
daño mecánico.
Si durante el funcionamiento se aprecia cualquier ruido o vibración, hay que para la
centrífuga inmediatamente.
Hay que tener precauciones especiales si trabajamos con material infeccioso o
peligroso, pues la rotura de los tubos puede generar aerosoles masivos de un agente
patógeno. En estos casos utilizaremos cabinas de seguridad biológica, así como
protección ocular, guantes y mascarilla. Al respecto, existen también algunas normas
que reducen la posibilidad de formación de aerosoles:
No frenar las centrífugas para ganar tiempo.
Usar centrífugas con rotores con tapa.
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No llenar excesivamente los tubos (1 cm del borde).
Es recomendable usar tubos con tapón de rosca.
No descargar bruscamente el líquido de la pipeta.
No verter bruscamente los líquidos sobre superficies sólidas o líquidas.
No expulsar de forma brusca burbujas de aire de las jeringas.
Tomar precauciones al abrir ampollas (especialmente con cultivos liofilizados al
vacío), así como al agitar cultivos y/o homogeneizar muestras biológicas.
Los autoclaves, aparatos para esterilizar con calor húmedo, según la normativa,
deben de tener un termostato, manómetro de presión, válvula de seguridad, válvula
desvaporizadora y sistema de desconexión en caso de emergencia. El vapor no puede
salir directamente al exterior sino que debe dirigirse a un compartimento estanco con
agua.
El manejo del autoclave exige conocer perfectamente sus instrucciones de uso y el
empleo de guantes resistentes al calor. Un autoclave se abre cuando la presión esté a
cero y su temperatura interior sea inferior a 70 ºC. La carga de material nunca superará
los 2/3 de la capacidad del autoclave y el nivel de agua debe estar en los límites
marcados por el fabricante.
El agua se cambia periódicamente y el aparato se revisa una vez al año.
Los recipientes no pueden colocarse cerrados dentro del aparato y hay que esperar a
que se enfríen los objetos esterilizados, antes de proceder a su retirada. Mensualmente
habrá que comprobar la correcta esterilización con indicadores biológicos.
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Neveras, arcones congeladores y habitaciones frigoríficas. Precisan mensualmente
limpieza y desinfección de sus superficies y siempre que se produzca un vertido químico
o biológico. Anualmente se deben revisar.
El almacenamiento de productos químicos, cuando éstos sean volátiles inflamables, se
debe hacer en neveras con dispositivos antideflagrantes. Constituye una buena norma
de precaución eliminar la luz de las neveras que contienen productos químicos (neveras
de uso doméstico).
El almacenamiento de productos biológicos se debe hacer en tubos y recipientes bien
cerrados.
Estufas e incubadoras. Deben contar con toma de tierra. Las estufas, al ser una
fuente de calor, pueden provocar quemaduras de accidentales. Periódicamente se
deben limpiar y desinfectar.
.
Baños de agua o baños maría. Deben ser limpiados y desinfectados, por lo menos
una vez al mes, y cuya agua debe contener un desinfectante. Los aspiradores y bombas
de vacío deben tener filtros.
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En el laboratorio existen varios gases de uso frecuente (oxígeno, hidrógeno,
nitrógeno, dióxido de carbono). En ocasiones se utilizan también mezclas
de gases a concentraciones estándar, para su uso en algún aparato
concreto. Los riesgos que pueden provenir de estos equipos, algunos
físicos, algunos químicos, se resumen en: riesgo de incendios, riesgo de
explosión, y riesgos derivados de la salida de gas a presión.
Las precauciones que debemos tomar se refieren sobre todo a las
bombonas que contienen los gases:
Las bombonas de gases comprimidos deben mantenerse siempre de pie 8sujetas
con cadenas u otros sistemas), pues si se golpean o caen pueden perder las
válvulas y salir despedidas con todo su peso. Su movilización y traslado debe
realizarse por personal especializado y con carros especiales.
Las bombonas suelen tener una válvula principal; a ella, se adosa generalmente
una válvula adicional (a veces integrada en el aparato que utiliza el gas) para
regular de forma precisa el flujo del gas. Estas válvulas reciben el nombre de
válvulas secundarias, auxiliares o reductoras.
Las válvulas de gases inflamables abren a la izquierda 8dirección contraria a las
agujas del reloj), y las de los no inflamables a la derecha.
Nunca debe conectarse una bombona directamente al aparato, en medio ha de
conectarse una válvula reductora, la cual debe de ser adecuada para el tipo de gas
y permitir la medición de las condiciones de presión/flujo del mismo.
Debe abrirse antes la válvula principal que la auxiliar.
Las válvulas no deben tratarse con violencia y tampoco hay que forzarlas.
Debe hacerse un mantenimiento preventivo reglado: fallos en las juntas o filtros
pueden provocar escapes de gas. Deben revisarse asimismo las gomas de
conducción.
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Un escape de O2 incrementa enormemente el riesgo de incendio, incluso
con aumentos de 4-5 %.
Los escapes de N2 y CO2 en espacios cerrados disminuyen la
concentración de O2 y pueden producir asfixia.
El CO2 está en fase sólida. Una descarga rápida puede enfriar las
válvulas, formar hielo y bloquearlas. La presión brusca al liberar las
válvulas puede ser peligrosa.
.
ACTIVIDADES
1. Explica las precauciones a observar en el manejo del autoclave y de
la centrifugadora.
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6. ¿En qué unidades se mide la dosis absorbida (D) y la dosis efectiva
(H)?
y CO2?
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6. RIESGOS BIOLÓGICOS
El manejo de especimenes potencialmente infecciosos es un riesgo que debe ser
asumido y valorado en todo laboratorio clínico y, especialmente, en los microbiológicos.
Algunos conceptos significativos son:
Agentes biológicos son microorganismos, incluidos los modificados genéticamente,
los cultivos celulares y los endoparásitos humanos, susceptibles de causar cualquier
tipo de infección, alergia o toxicidad.
Contaminación biológica es la presencia de un agente infeccioso en la superficie de
un organismo, de la ropa, de los objetos, del instrumental quirúrgico, de los apósitos,
del agua y de los alimentos.
Daño biológico es el resultado de un peligro biológico que afecta a la persona o ala
sociedad.
Peligro biológico es toda situación, actuación o producto, capaz de producir un daño
biológico a un apersona o sociedad.
Riesgo biológico es la probabilidad cuantificable de que un determinado peligro
biológico cause daño biológico.
Desinfección es una técnica de saneamiento mediante la cual s eliminan los agentes
infecciosos que están fuera del organismo (piel, ropa, objetos, excretas..) por medio
de la exposición directa a gentes físicos o químicos.
Esterilización es una técnica que destruye todas las formas de vida, ya sea por
métodos físicos o químicos (calor, radiación, gas y sustancias químicas).
Limpieza es una técnica para eliminar , mediante fregado y lavado con agua caliente,
jabón o detergentes adecuados, o por el empleo de aparatos (aspiradora, cubetas
ultrasonidos, vaporizador, etc) agentes infecciosos y sustancias orgánicas de
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superficies en las cuales éstos pueden encontrar condiciones adecuadas para
sobrevivir o multiplicarse.
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microorganismos sobre estos microorganismos es generalizada. Para casi todos
ellos hay tratamientos eficaces. En esta categoría se encuadran numerosos seres
biológicos. Algunos de ellos son Salmonellas no typhi, Candidas, Giardias, virus
influenza, etc.). Su prevención o tratamiento es sencillo y efectivo y no requieren
medidas d seguridad especiales, aunque es aconsejable el uso de cabinas de
bioseguridad si se pueden producir aerosoles.
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ACTIVIDADES
1. Clasifica los agentes biológicos según su patogeneidad.
6.
7.
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