Reglamento Interno 2018

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE LA CANTUTA
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
ÍNDICE
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
De la Creación, Ubicación, Dependencia, Servicios y Niveles.
CAPÍTULO II
Del Contenido, Alcances y Vigencia.
CAPÍTULO III
De los Principios, Visión, Misión y Lema Institucional.
CAPÍTULO IV
De los Fines y Objetivos de la Institución.
CAPÍTULO V
Bases Legales.
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
De los Órganos de Gobierno.
CAPÍTULO II
De la Organización Estructural y Funcional de la Institución Educativa.
TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
De la Matrícula Escolar.
CAPÍTULO II
De la Jornada laboral y Horario de Personal.
CAPÍTULO III
De los Instrumentos de Gestión.
CAPÍTULO IV
De los deberes, Obligaciones y Derechos del Personal.
CAPÍTULO V
De los premios y Estímulos.
CAPÍTULO VI
De las Faltas y Sanciones.
CAPÍTULO VII
Del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico.
CAPÍTULO VIII
Del Consejo Educativo Institucional (CONEI)
CAPÍTULO IX
Del Presupuesto y Recursos de la Institución Educativa.
CAPÍTULO X
Del Clima escolar, Coordinación y Comunicación institucional.
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TÍTULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I
De la Planificación Curricular.
CAPÍTULO II
De la Calendarización y Horario Escolar.
CAPÍTULO III
De la Evaluación y Recuperación Pedagógica
CAPÍTULO IV
Organización y Desarrollo de la Tutoría.
CAPÍTULO V
De los Proyectos de Innovación Pedagógica.
CAPÍTULO VI
De los Materiales y Recursos Educativos.
CAPÍTULO VII
De las Actividades Recreativas, Deportivas y Culturales.
TÍTULO V
RELACIONES DE COORDINACIÓN CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
CAPÍTULO I
De los Derechos, Deberes, Obligaciones y Prohibiciones del Estudiante
CAPÍTULO II
Del uso del Tiempo de los Estudiantes.
CAPÍTULO III
De la Aplicación de Estímulos y Sanciones de los Estudiantes
CAPÍTULO IV
Del Municipio Escolar
CAPÍTULO V
De las Excursiones, Visitas y/o Paseos de los Estudiantes.
CAPÍTULO VI
De los Padres de Familia.
CAPÍTULO VII
De las Coordinaciones Internas y Externas.
CAPÍTULO VIII
De las Disposiciones Complementarias y Finales
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TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1° El presente Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento integral de la institución
educativa pública “Chuvivana” del centro Poblado de Chuvivana, distrito de Sivia, provincia de
Huanta, región Ayacucho. Establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de
desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
Art. 2º El presente reglamento es un instrumento regulador de las funciones internas de la institución
educativa pública “Chuvivana”” del Centro Poblado de Chuvivana, en el marco de las normas legales
vigentes a fin de garantizar el logro de los objetivos institucionales.
CAPÍTULO I
DE LA CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, SERVICIOS Y NIVELES
Art. 3° La Institución Educativa Pública “Chuvivana”” fue creado bajo la R.D. N° 00843 el 06 de mayo de
2013, con una plaza presupuestada de matemática y está ubicada en el centro poblado de
Chuviviana, distrito de Sivia, Provincia de Huanta, región Ayacucho.
Art. 4° La Institución Educativa Pública “Chuvivana”” depende pedagógica y administrativamente de la
UGEL - Huanta, Dirección Regional de Educación de Ayacucho y del Ministerio de Educación.
Art. 5° Brinda servicios educativos en el nivel de educación secundaria, modalidad EBR.
CAPÍTULO II
DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA
Art. 6° El presente reglamento interno contiene en su estructura: las disposiciones generales, la
organización y funcionamiento de la institución educativa, gestión institucional, gestión pedagógica,
relaciones de coordinación con la familia y la comunidad y las disposiciones complementarias.
Art. 7° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, jerárquico, docentes,
administrativos, personal CAS y estudiantes de la Institución Educativa Pública “Chuvivana”.
Art. 8º El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante acto resolutivo
hasta el año 2019, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a las normas legales
nacionales.
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CAPÍTULO III
DE LOS PRINCIPIOS, VISIÓN, MISIÓN Y LEMA INSTITUCIONAL
Principios:
Art.9° La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso
educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una
sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato
en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión,
sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la
exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de
conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento
de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las
personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del
país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo
conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el
intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno
natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos
en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
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Visión:
Art.10° La Institución Educativa Pública “Chuvivana” del Centro Poblado de Chuvivana, Distrito de Sivia,
provincia de Huanta, al año 2019, aspira liderazgo regional en calidad educativa, formando
estudiantes competentes y capaces de estructurar su proyecto de vida y mentalidad innovadora,
emprendedora de investigación y conservación del Medio Ambiente. Docentes capacitados en
innovaciones pedagógicas, manejo de tecnología de la información y comunicación, con
conocimientos científicos, tecnológicos, éticos y morales, siendo nuestro objetivo desarrollar
competencia en nuestros estudiantes.
Misión:
Art.11° La Institución Educativa Pública “Chuvivana” del Centro Poblado de Chuvivana, Distrito de Sivia,
provincia de Huanta, región Ayacucho, brinda una educación integral a los estudiantes con principios
Humanísticos, científicos, tecnológicos, éticos, morales y ambientales. Ofrece una educación de
calidad a niños y adolescentes desde los 12 a 17 años de edad, con docentes capacitados en
innovaciones pedagógicas. Desarrolla liderazgo provincial.
Lema Institucional:
Art. 12º La Institución Educativa Pública “Chuvivana” del Centro Poblado de Chuvivana, Distrito de Sivia,
provincia de Huanta, región Ayacucho tiene como Lema Institucional: Estudio, Trabajo y
Disciplina.
CAPÍTULO IV
DE LOS FINES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
Fines:
Art. 13° Son fines de la educación peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva,
física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima
y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con
su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el
mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
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étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la
integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
Objetivos:
Art. 14º Objetivos pedagógicos:
Brindar servicio educativo eficiente, eficaz y de calidad regulando las actividades pedagógicas de
conformidad con las disposiciones legales y en concordancia a las necesidades e intereses de la Institución
Educativa.
Art. 15º Objetivos administrativos:
Asignar de manera pertinente las funciones a los actores educativos para coadyuvar al logro de los
aprendizajes de los estudiantes.
Art. 16º Objetivos Institucionales:
Garantizar la eficiencia de la gestión escolar centrado en los aprendizajes, en el marco del liderazgo
pedagógico para mejorar los aprendizajes y la calidad educativa.
CAPÍTULO V
BASES LEGALES
Art.17° Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:
a) Constitución Política del Estado.
b) Ley General de Educación N° 28044.
c) Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
d) Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar.
e) Ley N° 28175 Ley marco del empleo público.
f) Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
g) Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
h) Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo.
i) Ley N° 27444, Ley de procedimiento administrativo general.
j) Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la ley general de
la persona con discapacidad y su reglamento.
k) Ley Nº 28731, Ley que amplía la duración del permiso por lactancia materna.
l) Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la información
pública.
m) Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
n) Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación sexual.
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o) Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.

p) Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
q) Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas.
r) Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
s) D. Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
t) D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
u) D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
v) D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
w) D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
x) D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
y) D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley Nº 29944,
Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
z) R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones
educativas públicas de educación básica.
aa) R. M. N° 0574-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal.
bb) R.M. N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los
aprendizajes en EBR.
cc) R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR.
dd) R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a las
competencia y capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores de desempeño.
ee) RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de
educación secundaria.
ff) Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización y
promoción “Tengo derecho al buen trato ”
gg) R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa
para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
hh) R.V.M. Nº 0032-2012-ED, Reglamento de Procesos Administrativos Disciplinarios del Ministerio de
Educación.
ii) RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, Uso
Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las
Instituciones y Programas de la Educación Básica”
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jj) RVM. Nº 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión

Pedagógica.
kk) RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de
plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones educativas públicas de
Educación Básica y Técnico productiva.
ll) RSG. Nº 008-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para la
implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones
Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”
mm) Resolución Ministerial Nº 0556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la Educación Básica”
nn) RSG. Nº 2076-2014-MINEDU, Normas que regulan el procedimiento para encargo de plazas
vacantes de cargos directivos, jerárquicos y de especialistas de educación en el marco de la Ley
de Reforma Magisterial.
oo) RSG. Nº 2378-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para la elaboración y aprobación del cuadro
de distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas de educación
secundaria de la educación básica regular y del ciclo avanzado de la educación básica alternativa
para el periodo lectivo 2015.
pp) Marco del Buen Desempeño Docente.
qq) Marco del Buen Desempeño Directivo.
rr) Manual de Gestión Escolar.
ss) Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones y Funcionamiento
de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) En Las Instituciones
Educativas.
tt) Directiva Nº 009-2015-UGEL-HGA/AGP-DIR, que aprueba las Normas que regulan el
Procedimiento para la Aprobación de Solicitudes de Excursiones, Visitas y/o Paseos de los
Estudiantes de las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de educación Básica y Técnico
Productiva de la jurisdicción de la UGEL Huanta.
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TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO
Art. 18° Los órganos de gobierno de la Institución Educativa Pública “Chuvivana” del Centro Poblado de
Chuvivana, son los siguientes:
a) Órgano de Dirección:
 Dirección
b) Órgano Pedagógico:
 Coordinadores Pedagógicos (Ciencias y Letras)
 Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa
 Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico.
 Docentes.
c) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico:
 Coordinador Administrativo y Recursos Educativos
 Psicólogo/Trabajador(a) Social
 Secretaria
 Auxiliar de Educación (apoyo pedagógico)
 Personal de mantenimiento
d) Órgano de participación, concertación y vigilancia:
 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
 Municipio Escolar.
e) Órgano de apoyo.
 APAFA
 Asociación de Ex Alumnos
 Entidades públicas y privadas (Municipalidades, salud, y otros)
 Sociedad Civil/ONG
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CAPÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Organización Estructural:
Art. 19º La Institución Educativa Pública “Chuvivana” del Centro Poblado de Chuvivana, presenta la
siguiente estructura orgánica:
Órgano de Participación
Órgano de Dirección
Director CONEI, Municipio Escolar
1° a 5° grado
APAFA
Asociación de Ex – Alumnos
Entidades Públicas y Privadas (Salud, Qaliwarma, etc.)
Sociedad Civil/ONG
Gobierno local y regional
Organización funcional:
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TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
DE LA MATRÍCULA
MATRÍCULA.
La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, a los
estudiantes en edad escolar, en una institución educativa pública o privada. La matrícula se registra en la
Ficha Única de Matrícula mediante SIAGIE, que acompaña al estudiante en todos los niveles de la
Educación Básica.
Art. 20° La matrícula se realizará por de la Educación Básica Regular, considerando lo siguiente:
a) El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y con la presencia del padre
y/o madre o tutor.
b) Los datos personales de los estudiantes, para su matrícula, se acreditan con la copia de la partida
de nacimiento, Documento Nacional de Identidad – DNI o Pasaporte. La falta de dichos documentos,
no es impedimento para la matrícula. El Director de la Institución Educativa coordinará su obtención
con las instituciones pertinentes.
c) En caso que el padre o la madre de familia o tutor del estudiante, pudiera presentar para el acto de
la matrícula la documentación señalada en el párrafo que antecede, podrá suplir dicha carencia
mediante declaración jurada, con cargo a la regularización correspondiente en una plazo máximo de
sesenta días calendario posteriores a la matrícula.
d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota ordinaria y/o aportes
extraordinarios a la Asociación de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo responsabilidad
administrativa, civil o penal del Director de la Institución Educativa Pública.
e) La matrícula no está condicionada a examen de ingreso.
f) Excepcionalmente, cuando no exista Institución Educativa de Educación Inicial en el centro poblado,
se podrá matricular :
Art. 21º Por delegación de funciones la Coordinación Administrativa, es responsable de la Matrícula de los
estudiantes mediante SIAGIE.
Art. 22° La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero y concluye
la primera semana del mes de marzo del año escolar correspondiente, previa cronogramación y
publicación establecida.
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Art. 23° La expedición y control de las vacantes por cada grado y/o sección es responsabilidad del Director
o quien haga sus veces.
Art. 24° Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de vacancia
generada vía SIAGIE.
Art. 25° En caso que la demanda de matrícula, supere la capacidad de atención de la Institución Educativa,
las prioridades de ingreso y la correspondiente matrícula serán establecidas de acuerdo con
la respectiva zonificación, que debe consignarse en el Reglamento Interno de la Institución
Educativa, con conocimiento de la Unidad de Gestión Educativa Local.
Zonificación:
El Director de la Institución Educativa pública, con una anticipación no menor de treinta días, al
inicio del proceso de matrícula y bajo responsabilidad, publicará en el panel informativo del local
escolar, el número de vacantes para la matrícula, las prioridades para el ingreso y la fecha límite
de inscripción.
CAPÍTULO II
DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL
JORNADA LABORAL
Art. 27° La jornada laboral del personal de la institución educativa pública “Chuvivana”” del Centro Poblado
de Chuvivana será de acuerdo a las normas establecidas, siendo las siguientes:
a) Director: Cumple 40 horas cronológicas semanal-mensual, a razón de 08 horas cronológicas
diarias.
b) Docentes: 24 horas pedagógicas: Nombrados y contratados.
c) HORARIO DEL PERSONAL
Art. 28º El horario del personal de la institución educativa pública “Chuvivana”” será el siguiente:
a) Director : De 07.50 a 1.35 horas (08 horas cronológicas diarias)
b) Docentes Nombrados y contratados : De 08.00 a 1.35 horas (07 horas pedagógicas diarias)
TARDANZAS E INASISTENCIAS
Constituyen tardanzas el ingreso al centro de trabajo después de la hora establecida:
a) En casos excepcionales la tardanza podrá ser justificada por el Director, una vez al mes con un
máximo de 10 veces al año, siempre que no exceda de 05 minutos de la hora establecida.
b) La omisión de registro de salida, será considerada como inasistencia, salvo que sea justificada, con
documento justificatorio.
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c) El trabajador, que por fuerza mayor inasista a la institución educativa, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los documentos
sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia injustificada.
d) El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir, está obligado a
comunicar a la Dirección, en el término de 24 horas por el titular o familiar.
e) Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo cumplirán con puntualidad y
responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos respectivos.
Dichos descuentos no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción
administrativa correspondiente.
f) Los descuentos por tardanza e inasistencia injustificada se efectuarán dentro de los tres (03) meses
posteriores.
g) Constituyen Inasistencia:
 La no concurrencia al centro de trabajo o eventos autorizados por el Director.
 No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
 Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.
 No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el libro de asistencia o parte diario de
asistencia.
CAPÍTULO III
DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
Art. 29° La Institución Educativa Pública “Chuvivana”” cuenta con los siguientes instrumentos de Gestión
Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.
CAPÍTULO IV
DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y DERECHOS DEL PERSONAL
Art. 30º Institución Educativa Pública de Jornada Escolar Completa “Chuvivana”, cumple las siguientes
funciones:
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan Anual
de Trabajo y su Reglamento Interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de
política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros
de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados, diplomas y títulos según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
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f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e
investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia
con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la normatividad específica.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la
comunidad educativa.
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DE LA IEP. “CHUVIVANA”
Art. 31º Director:
El director es el responsable de la conducción de la institución educativa, mediante el ejercicio de liderazgo
pedagógico. Lidera los procesos básicos de la gestión centrada en los aprendizajes a través de un estilo de
gobierno democrático, horizontal y transformacional.
El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de la
gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le corresponde:
a) Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68º de la presente
ley.
b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo
en equipo y la participación entre los miembros de la comunidad educativa.
c) Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la
comunidad educativa y sus autoridades superiores.
d) Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una remuneración
correspondiente a su responsabilidad.
e) Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las instituciones del
Estado.
f) Planificar, organizar, administrar los recursos y servicios prestado por la institución educativa y
representarlo legalmente.
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g) Monitorear y acompañar las actividades administrativas y pedagógicas conjuntamente con los

Coordinadores pedagógicos, de TOE y de Innovación y Soporte Tecnológico.
h) Implementar políticas de planificación curricular en el marco del DCN modificado a través de la R.M.
Nº 199-2015-MINEDU, Rutas de Aprendizaje y Marco curricular.
i) Brindar lineamientos sobre Sistema de Evaluación por competencias, capacidades y por
indicadores.
j) Garantizar la mejora de los aprendizajes, y por ende la calidad educativa.
k) Organizar el proceso de matrícula, continuidad de estudios, autorizar traslados de matrícula.
l) Aprobar mediante acto resolutivo excursiones y visitas de estudios de los estudiantes conforme a
normas específicas del órgano intermedio.
m) Expedir certificados de estudios de los estudiantes en el marco legal vigente y en concordancia con
el TUPA.
n) Aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes.
o) Autorizar mediante acto resolutivo, en estricta aplicación de las normas educativas vigentes, la
aplicación de pruebas de ubicación, estudios independientes, convalidaciones, revalidaciones,
exoneraciones.
p) Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado y coordinar acciones de ayuda con diversas
instituciones.
q) Aprobar mediante acto resolutivo la rectificación de nombre de estudiantes según sea el caso.
r) Presidir la Comisión de Evaluación para nombramiento y contrato docente, administrativo conforme
a normas específicas.
s) Estimular las acciones sobresalientes de los docentes, siempre y cuando sean relacionados con
innovaciones pedagógicas.
t) Sancionar al personal jerárquico y docente por faltas leves e informar la comisión de faltas graves
y muy graves a las instancias correspondientes conforme a las normas legales vigentes.
u) Sancionar al personal administrativo según la gravedad de las faltas e Informar a las instancias
superiores según la falta cometida.
v) Otorgar permisos y licencias al personal jerárquico, docente y administrativo conforme a la
normatividad vigente.
w) Formular el presupuesto de la Institución Educativa Pública y velar por la correcta administración
de los recursos propios.
x) Coordinar con APAFA. sobre el uso de los fondos que ella recaude.
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y) Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos y organizar Jornadas Pedagógicas en el
marco de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación.
z) Autorizar el uso los ambientes y/o equipos de la Institución Educativa en coordinación con el Comité
de Gestión de Recursos Propios.
aa) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en
eventos de carácter deportivo y cultural convocados por el Ministerio de Educación y otras
instituciones
bb) Delegar funciones de Dirección a un personal jerárquico y/o docente de mayor escala
magisterial en caso de cumplimiento de Comisión de Servicio Oficial dentro o fuera de la Institución
educativa.
cc) Otras funciones inherentes a su cargo.
Art. 32º Docentes:
El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la
formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su
función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada
solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le
corresponde:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con
responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y
evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y
contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. Evaluar
permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los
mejores resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad competente,
conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad las
tareas que les competan.
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g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se

desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones
Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen
las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo
de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica
o de cualquier otra índole.
j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
k) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa de la comunidad local y regional.
l) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre
los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de
aprendizaje.
m) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institución
educativa.
n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los
derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de
una cultura de paz y democrática.
o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el caso, de
las instancias de gestión educativa descentralizada.
p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
q) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los
estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia
en la comunidad educativa que integran.
r) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del
Proyecto Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
s) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas por ley; estar
comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna retribución por las
contribuciones previsionales de jubilación y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo
adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
t) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen
requisitos en los procesos de evaluación docente.
17
u) Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeño

profesional y por sus aportes a la innovación educativa.
v) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y
w) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.
DERECHOS DEL PERSONAL DE LA IEP. “CHUVIVANA”
Art. 33º Los derechos del personal directivo y docente pertenecientes al régimen laboral de la Reforma
Magisterial son:
Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
a) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala magisterial.
b) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la
presente Ley.
c) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
d) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, solicitar
su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.
e) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma
que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución
educativa y a que se respete la normatividad vigente.
f) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de
carácter cultural y social fomentados por el Estado.
g) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la
presente Ley y su reglamento.
h) Vacaciones.
i) Seguridad social, de acuerdo a ley.
j) Libre asociación y sindicalización.
k) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
l) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y
sindical, según el caso.
m) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un
eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
n) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento
legal.
18
o) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la
labor educativa.
p) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
q) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
r) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.
CAPÍTULO V
DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS
Art. 34º El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención honorífica con el
otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares, agradecimientos, felicitaciones
y condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial o suprema, viajes de estudio, becas
y pasantías al interior del país o al exterior; cuando:
a) Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia correspondiente en
certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional, nacional o
internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance regional,
nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de cualquier
concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias del MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada
o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean respaldadas por el CONEI
correspondiente o el que haga sus veces.
CAPÍTULO VI
DE LAS FALTAS Y SANCIONES
FALTAS O INFRACCIONES.
Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en el
artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
19
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8

de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente.
Art. 35º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen
faltas leves:
a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.
b) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
c) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido
seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el MINEDU.
d) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de los
estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación, ejecución y seguimiento al
proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la institución educativa, reglamento interno
y plan anual de trabajo de la institución educativa.
e) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser calificados
como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve.
Art. 36º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen.
faltas graves:
a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física,
de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el
cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades
que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o
directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos
políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2)
ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.
20
Art. 37º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen
faltas muy graves:
a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o delito de
terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los
estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa, así como impedir
el normal funcionamiento de los servicios públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad y
libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días
consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2)
ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.
Art. 38º Para el personal comprendido en el régimen laboral del D. Lg. 276 y su reglamento constituyen
faltas:
Son faltas de carácter disciplinarias que, según su gravedad, pueden ser sancionadas con cese
temporal o con destitución, previo proceso administrativo:
a) El incumplimiento de las normas establecidas en la presente Ley y su reglamento;
b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas con sus
labores;
c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en agravio de su superior
del personal jerárquico y de los compañeros de labor;
d) La negligencia en el desempeño de las funciones;
e) El impedir el funcionamiento del servicio público;
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficios propio o de terceros;
g) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o
sustancias estupefacientes y, aunque no sea reiterada, cuando por la naturaleza del servicio revista
excepcional gravedad;
21
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro;

i) El causar intencionalmente daños materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinarias,
instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad o en posesión de ésta;
j) Los actos de inmoralidad;
k) Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos o por más de cinco días no
consecutivos en un período de treinta días calendario o más de quince días no consecutivos en un
período de ciento ochenta días calendario;
l) El incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a ley sobre la materia.
m) La condena penal privativa de la libertad por delito doloso cometido por un servidor público lleva
consigo la destitución automática.
n) Las demás que señale la Ley.
SANCIONES
Art. 39º Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la Ley de Reforma
Magisterial, que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en
responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la
jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican con observancia de las garantías
constitucionales del debido proceso.
Las sanciones son:
a) Amonestación escrita. Consiste en la llamada de atención escrita al profesor de modo que éste
mejore su conducta funcional, instándolo a no incurrir en nuevas faltas administrativas.
La sanción de amonestación escrita al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y
Subdirector de institución educativa se oficializa por resolución del Director de la Institución
Educativa.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. consiste en la
separación del profesor del servicio hasta por un máximo de treinta (30) días sin goce de
remuneraciones.
La sanción de suspensión al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y subdirector de
institución educativa se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días hasta doce
(12) meses. consiste en la inasistencia obligada del profesor al centro de trabajo sin goce de haber
por un periodo mayor a treinta y un (31) días y hasta doce (12) meses.
22
La sanción de cese temporal se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión
Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario.
d) Destitución del servicio. consiste en el término de la carrera pública magisterial producto de una
sanción administrativa.
La sanción de destitución se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario, disponiéndose su publicación en el
Registro de Sanciones
Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario,
cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables, contados a partir de
la instauración del proceso.
Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, así
como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas.
Art. 40º El personal administrativo comprendido en la Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de
Remuneraciones del Sector Público son pasibles de las siguientes sanciones:
a) Amonestación verbal o escrita;
b) Suspensión sin goce de remuneraciones hasta por treinta (30) días;
c) Cese temporal sin goce de remuneraciones mayor a treinta (30) días y hasta por doce (12) meses;
d) Destitución.
CAPÍTULO VII
DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
 Monitoreo, es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que
nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados.
(...)
 Acompañamiento, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y
acciones de asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o equipo especializado visita,
apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes a su práctica.
Art. 41º El Director es el responsable directo de las acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico
a los docentes a su cargo.
Art. 42º El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará a la totalidad del personal docente,
administrativo y CAS. Conjuntamente con los coordinadores pedagógicos y de TOE.
Art. 43º El monitoreo se realiza siguiendo un protocolo donde el Director se reúne con su equipo de
monitoreo de la Institución Educativa e informa al docente monitoreado sobre las actividades a
realizar durante el día.
23
Art. 44º El Equipo monitor y de acompañamiento pedagógico realiza seguimiento la implementación y

ejecución de los ocho compromisos de gestión escolar previsto en el PAT, así como el monitoreo
en aula sobre el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Art. 45º El monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula se centra en los aprendizajes de los
estudiantes, teniendo en cuenta los siguientes indicadores:
a) Uso pedagógico del tiempo en la sesiones de aprendizaje.
b) Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje. (Rutas
de aprendizaje y DCN modificado mediante R.M. Nº 199-2015-MINEDU)
c) Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
d) Gestión de clima escolar en la institución educativa
Art. 46º Se utilizará la Ficha de Monitoreo de la Sesión de Aprendizaje.
Art. 47º El desarrollo del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tendrá el siguiente protocolo:
a. PLANIFICACIÓN.
 Reunión de coordinación del director con los Coordinadores Pedagógicos y de
Tutoría, para informar sobre el propósito del monitoreo.
 Socialización de los instrumentos de monitoreo del Director con los Coordinadores.
 Distribución de los Monitores de acuerdo a las Áreas curriculares. Esta reunión se
realiza antes de la visita a las aulas.
b. MONITOREO EN AULA.
Primer Momento:
 El Director y el Equipo de Monitoreo se reúne con el profesor por horas para informarle sobre
el propósito de la visita.
Segundo Momento – Durante la Intervención:
 El Equipo de Monitoreo saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita y el tiempo
que permanecerá en el aula.
 El Monitor se ubicará en un lugar estratégico para realizar la observación del proceso de
desarrollo de sesión de aprendizaje, de tal manera que no perturbe el normal
desenvolvimiento de los estudiantes, para ello utiliza la ficha de monitoreo de la sesión de
aprendizaje.
 En el cuaderno de campo se registrará hechos-situaciones relevantes del proceso
pedagógico en la construcción de los aprendizajes, centrado en las siguientes preguntas:
¿Qué aprenden los estudiantes?(competencias y capacidades), ¿Cómo aprenden los
estudiantes? (estrategias metodológicas del docente), ¿Con qué aprenden los
24
estudiantes?(uso de los materiales), ¿Con qué se evidencia lo que aprenden los

estudiantes? (técnicas e instrumentos de evaluación)
 El monitor, además de la ficha de monitoreo, se utilizará permanentemente el Cuaderno de
Campo, donde se registrará todos hechos-situaciones e información que considere
pertinente sobre el proceso de aprendizaje, el cual será insumo para brindar la asesoría –
asistencia técnica al docente.
 La observación de la clase es todo el bloque, así el Director tendrá todos los elementos e
insumos para brindar la reflexión compartida y la asesoría que corresponde.
Tercer Momento:
 El Monitor se reúne con el docente por horas para brindar la asistencia técnica sobre las
debilidades detectadas, poniendo en práctica el enfoque crítico reflexivo y colaborativo,
asumiendo compromisos por parte del docente.
c. DESPUÉS DE LA VISITA.
 Posteriormente a la realización de la visita, se debe revisar el registro total de la información
establecidos en los instrumentos.
 Realizar el llenado del aplicativo sobre el resultado de monitoreo de todos los docentes.
 Finalmente se elaborará el informe de monitoreo haciendo la interpretación cualitativa y
cuantitativa de los cuadros estadísticos de acuerdo a los ítems establecidos en el instrumento
de monitoreo y se elevará al UGEL Huanta.
CAPÍTULO VIII
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
Art. 48º El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación, concertación y
vigilancia ciudadana de la Institución Educativa pública que colabora con la promoción y ejercicio
de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática.
Art. 49º Los miembros del CONEI son: Es presidido por el Director de la Institución Educativa y está
conformado por los subdirectores, el representante del personal docente, administrativo,
de los estudiantes, de los exalumnos y de los padres de familia, pudiendo ser integrado
también por otros representantes de instituciones de la comunidad local, por acuerdo
del consejo.
Art. 50º Las funciones del CONEI son las siguientes:
a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
25
b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal

docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad específica que emita
el Ministerio de Educación.
c) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el
número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo para alcanzar el
tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles y modalidades.
d) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
e) Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas de convivencia
(reglamento interno) y velando por su cumplimiento.
f) Generar vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad del servicio educativo.
g) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la Institución
Educativa.
h) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y
calidad en las Instituciones Educativas públicas.
i) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que, de acuerdo
con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de Familia, estén
comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
Art. 51º La elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo Institucional,
representa la base principal de este órgano porque se pone en práctica la participación
democrática del derecho de elegir libremente a sus representantes ante el CONEI.
Art. 52º El Proceso Electoral se realiza en los últimos tres meses del año lectivo de octubre,
noviembre o diciembre. Cada estamento elige un representante por voto universal, secreto y
directo. La Dirección de la Institución Educativa orienta, difunde y otorga todas las facilidades
necesarias para la realización de las elecciones de los representantes de cada estamento
de estudiante, docente y administrativo ante el CONEI.
Art. 53º El periodo de duración de los miembros del CONEI es de dos años.
CAPÍTULO IX
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS PROPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 54º Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:
a) Ingresos directamente recaudados por TUPA.
b) Ingresos propios por venta de certificados y otros documentos oficiales.
c) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva.
26
d) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.

Art. 55º Los recursos propios se destinarán:
a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos.
b) Para materiales de laboratorio y material de escritorio.
c) Para financiar concursos y competencias escolares.
Art. 56º El presupuesto de la institución educativa será aprobado en diciembre de cada año lectivo.
Art. 57º El presupuesto institucional deberá ser aprobado mediante acto resolutivo.
CAPÍTULO X
DEL CLIMA ESCOLAR, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
Art. 58º Fomentar climas institucionales amigables, integradoras y estimulantes (PEN)
Art. 59º Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad
en todas sus expresiones con mira a formar ciudadanos críticos e interculturales (MBDD)
Art. 60º Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución educativa
y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el
estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad (MBDDir)
Art. 61º En la institución educativa pública “Chuvivana”” se practica la convivencia democrática e
intercultural basado en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no violencia entre los
estudiantes, docentes, padres de familia y todos los actores educativos.
Art. 62º La IEP. “Chuvivana” está debidamente registrado en SISEVE y uso del cuaderno de incidencias
para el registro, atención y seguimiento de los conflictos identificados por el Comité de Tutoría.
Mejora la capacidad de retención anual e Favorece el desarrollo socio- afectivo de los

interanual de estudiantes porque desarrollan estudiantes.
“apego escolar”, identificación con su escuela.
Buen Clima Escolar
Favorece el bienestar de los docentes. Favorece el rendimiento de los estudiantes.
Art. 63º La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de la institución
educativa en marco del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad.
TÍTULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I
DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
27
Art.64° Los instrumentos de gestión pedagógica de uso y manejo obligatorio de los docentes son:
programación anual, unidad didáctica (Unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje y proyecto
de aprendizaje) y sesión de aprendizaje.
Art.65° La planificación curricular se organizará en el marco de las rutas de aprendizaje versión 2015 y el
DCN modificado aprobado por la R.M. Nº 0199-2015-MINEDU.
Art.66º Los formatos y/o esquemas de programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de
aprendizaje son sugeridos y no existe formato único.
Art. 67° Se encuentran vigentes el DCN aprobado por R.M. Nº 440-2008-ED, DCN modificado mediante
R.M. Nº 199-2015-MINEDU y Rutas de Aprendizaje.
Art. 68º Está prohibido ingresar al aula sin sesión de aprendizaje y material educativo.
CAPITULO II
DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ESCOLAR
Art. 69° La calendarización del Año Escolar comprende de marzo a diciembre de cada año, conforme a las
normas específicas emitidas por el Ministerio de Educación y Órganos Intermedios (UGEL, DRE).
Art. 70º El Año Escolar consta de 40 semanas y 02 semanas de vacaciones para estudiantes; asimismo
cada periodo será trimestral, haciendo un total de 03 trimestres. Las horas mínimas es1200 horas
anuales.
Art. 71º El horario escolar está estructurado de la siguiente manera: De 08.00 a 13.35 horas, con 07 horas
pedagógicas diarias de 45 minutos cada una y 20 minutos para receso/refrigerio.
CAPÍTULO III
DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
Art. 72° La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, se registra y se analiza la
información significativa, con respecto a potencialidades, necesidades y logros de los estudiantes;
con el fin de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para la
mejora de los aprendizajes.
Art. 73° La evaluación de los aprendizajes es integral, continua, sistemática, flexible y participativa.
28
Art. 74° La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de
aprendizaje); y la función social (porque constata y certifica el logro de los aprendizajes al término
de un período de tiempo).
Art. 75° El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa.
Art. 76º La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y por indicadores.
Art.77° La evaluación se realiza en el local de la institución educativa y en horas de clases. Toda
autorización fuera del marco legal es nula de pleno derecho.
Art. 78° Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregarán los resultados de las evaluaciones
mediante SIAGIE en plazo establecido por la Dirección.
Art. 79° Los docentes utilizan una diversidad de instrumentos de evaluación por competencias como ficha
de observación, lista de cotejo, ficha de desempeño, entre otros.
Art. 80º La escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los siguientes rangos:
0 a 10, 11 a 13, 14 a 17 y 18 a 20.
Art. 81° Los Programas de Recuperación Pedagógica en la Institución Educativa están dirigidos a
estudiantes con dificultades en el logro de aprendizajes significativos con el fin de nivelarlos.
Requieren una atención personalizada y el apoyo complementario de recursos y materiales.
Art. 82º En la institución educativa Pública “Chuvivana”” de Chuvivana, el Programa de Recuperación
Pedagógica tiene las siguientes características:
a) Son temporales.
b) En la institución educativa pública “Chuvivana”, tienen carácter gratuito, financiados por el
estado.
c) Presentan dos formas de atención: Durante el año escolar o periodo lectivo y durante las
vacaciones escolares de fin de año.
d) Se basan en estrategias pedagógicas que ayuden a superar las dificultades específicas.
e) El Programa de Recuperación Pedagógica que se realiza durante las vacaciones escolares tiene
una duración de seis semanas, los estudiantes pueden asistir a estos programas en su propia
institución educativa u otra, con conocimiento de la institución educativa de origen.
f) Los estudiantes que no participan en este programa, previa autorización del Director, asumen el
compromiso de prepararse para ser evaluados en las fechas o periodos establecidos por la
dirección de la institución educativa a la que pertenecen.
g) La institución educativa prevé que en el Programa de Recuperación Pedagógica se aplique una
evaluación continua que responda a la concepción de evaluación como proceso.
29
Art. 83º La organización y ejecución del Programa de Recuperación Pedagógica durante el periodo
vacacional, es previa aprobación del Proyecto en el enfoque por competencias, uso adecuado de
las Rutas de Aprendizaje y la autorización otorgada por la Unidad de Gestión Educativa Local de
Huanta.
Art. 84º Está terminantemente prohibido aperturar aulas de preparación para el grado inmediato superior
por ser Programa de Recuperación Pedagógica.
Art. 85º Está terminantemente prohibido a las instituciones educativas públicas alquilar la infraestructura
para la realización del indicado programa a las instituciones educativas privadas bajo
responsabilidad funcional.
Art. 86º Los estudiantes participan en forma voluntaria en el Programa de Recuperación Pedagógica del
segundo al quinto grado de Educación Secundaria que no lograron las competencias y capacidades
previstas del grado.
Art. 87º Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, pueden asistir al Programa de
Recuperación Pedagógica organizado en otra Institución Educativa, previa autorización expedida
por la Dirección de la Institución Educativa de origen, para garantizar la validez de la evaluación de
recuperación. Esta autorización no procede dentro del mismo distrito.
Art. 88º La organización del programa estará a cargo del Director y los Coordinadores Pedagógicos de la
Institución Educativa, quienes seleccionarán al personal docente, según su desempeño docente,
aplicación de innovaciones pedagógicas y hayan aplicado el Plan de Apoyo para que ningún
estudiante se quede atrás. En ningún caso participarán en el Programa docentes con estudiantes
desaprobados.
Art. 89º Finalizado el Programa de Recuperación Pedagógica, el Director de la Institución Educativa, bajo
responsabilidad elevará en un plazo máximo de 5 días a la UGEL Huanta, las actas de evaluación
y el informe final documentado, de las acciones del Programa, en los aspectos administrativos,
pedagógicos y financieros.
Art. 90º Queda terminantemente prohibido los programas de nivelación, reforzamiento u otros para
estudiantes que ingresan al Primer grado de Educación Secundaria, bajo responsabilidad
funcional del Director.
Art. 91º El Programa de Recuperación Pedagógica en ningún caso será utilizado para seleccionar o
condicionar la matrícula.
Art. 92º La evaluación de subsanación serán programadas dos veces durante año lectivo y los responsables
de la evaluación serán los docentes del área curricular con desempeño aprobatorio.
CAPITULO IV
30
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE TUTORÍA

Art. 93° El comité de tutoría de la Institución Educativa se organiza tal como expresa el reglamento N° 001-
2004- de tutoría, siendo el Director el responsable de la organización.
Art. 94° Para la designación de los tutores se tendrá en cuenta las siguientes observaciones: que los
señores tutores reúnan cualidades personales (empatía, liderazgo, asertividad, tolerante,
respetuoso, comunicativo, solvencia ética y moral dentro y fuera de la institución educativa).
Art. 95° El Docente a cargo de Tutoría debe desarrollar obligatoriamente las áreas: Personal-social,
académica, vocacional, salud corporal y mental, ayuda social, cultura y actualidad.
Art. 96º Los programas que desarrolla TOE son: Educación sexual integral, educación para la prevención
de infecciones de trasmisión sexual VIH y SIDA, promoción para una vida sin drogas, derechos
humanos, convivencia y disciplina escolar democrática.
Art. 97° El Docente Tutor deberá actualizarse permanentemente en temas relacionados a las diferentes
áreas para garantizar la formación integral en los educandos.
Art. 98° Cada tutor deberá hacerse cargo de una sección, en caso de requerirse podría tomar a su cargo
dos secciones como máximo.
Art. 99° La hora designada para tutoría debe ser utilizada para tal fin y no para desarrollar los contenidos
de área curricular u otras actividades.
Art. 100° El docente tutor debe ejercer función de acompañamiento a los estudiantes en coordinación con
el coordinador de Tutoría y psicólogo/trabajador social
CAPITULO V
DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDADÓGICA
Art. 101º El objetivo de los proyectos de innovación consiste en el mejoramiento la calidad enseñanza -
aprendizaje para el logro de los aprendizajes.
Art. 102º Favorecer la investigación pedagógica aplicada, tomando como base las experiencias de los
proyectos de innovación.
Art. 103º Establecer estrategias para promover el trabajo en equipo de los docentes y otorgar estímulos a
los que a partir de sus proyectos, alcancen logros significativos en la calidad de los aprendizajes
de los estudiantes.
Art. 104º Promover una cultura de innovación y buenas prácticas educativas en la docencia.
Art.105º Los proyectos de innovación son aquellos destinados a mejorar y desarrollar aspectos pedagógicos
y de gestión de las Instituciones Educativas. Constituyen un proceso colectivo de reflexión y
creación, dirigido a generar nuevos valores, normas, TIC, métodos y mejores actitudes,
comportamientos y relaciones de la comunidad educativa.
31
Art.106º Los proyectos de innovación pedagógicos serán orientados a desarrollar o perfeccionar nuevos
métodos para desarrollar competencias y capacidades y mejorar la calidad de los procesos de
enseñanza - aprendizaje con participación activa de los estudiantes.
Art.107º Los proyectos de innovación deben estar destinados a innovar y mejorar la calidad del desempeño
docente y la gestión institucional, centrado en el aprendizaje de los estudiantes.
Art.108º Los proyectos de innovación deben mejorar los procesos de aprendizaje, formas de gestión o las
condiciones que permitan hacer realidad la equidad en la educación. Deben orientarse a la
construcción de una sociedad más justa e inclusiva, con derechos iguales para todos,
reconociendo la diversidad y que contribuyan a la eliminación de las barreras al aprendizaje y la
participación.
Art.109º El proyecto de Innovación se plantea en el marco del Proyecto Educativo Institucional, Proyecto
Educativo Local o el Proyecto Educativo Regional.
CAPITULO VII
DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Art. 110° El Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos es el responsable de garantizar que los
equipos, materiales y espacios educativos se encuentren a disposición plena de los estudiantes
y se usen de manera pertinente.
Art. 111° Los equipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que se utilizan
en los procesos pedagógicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de manera autónoma,
reflexiva e interactiva sus aprendizajes. Los materiales incluyen los recursos digitales como los
libros electrónicos, aplicaciones multimedia, entre otros.
Art. 112° Además de los materiales educativos donados por el MINEDU, también son adquiridos con
recursos propios de la institución educativa y fondos de APAFA conforme a las normas legales.
Art. 113° Las Aulas Funcionales están equipados con los materiales y recursos educativos de acuerdo al
Área Curricular correspondiente.
Art. 114° El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, es el responsable de garantizar el uso
adecuado de los recursos tecnológicos y su respectiva conservación por los estudiantes.
CAPITULO VII
DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES
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Art. 115° La institución educativa es un espacio amigable y saludable abierto a la comunidad. Se aprovecha
la infraestructura fuera del horario de clase para constituirse como centro cultural o deportivo para
la comunidad educativa.
Art. 116º Las actividades recreativas como los paseos por Día de la Juventud se desarrollarán previa
presentación de un Plan Específico de paseo escolar cumpliendo con los requisitos estipulados
en normas legales vigentes.
Art 117º Las actividades deportivas se desarrollarán previo Plan Específico en coordinación con el docente
responsable de Educación Física, cuya duración no será mayor a un día.
Art. 118° La participación de los estudiantes en los Juegos Deportivos Nacionales Escolares estará
financiado con fondos de APAFA y recursos propios de la institución educativa.
Art. 119° Los estudiantes y docentes podrán organizar ferias, festivales o concursos de música, danzas
folklóricas, pintura, artesanía, gastronomía, productos locales, entre otros. Asimismo visitar
museos, lugares turísticos e históricos y naturales para valorar el patrimonio natural y cultural de
nuestro país.
Art. 120º La organización de las actividades, se realizará evitando gastos innecesarios, que afecten la
economía familiar.
Art. 121º Las actividades culturales tanto de docentes como de estudiantes será organizado por la Dirección
en cumplimiento del Plan Anual de Capacitación.
Art. 122° Los estudiantes que integran la selección tanto de varones como mujeres de las diferentes
disciplinas deportivas, deberán contar con el permiso de los padres de familia para los
entrenamientos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase.
Art. 123° Los estudiantes que integren la banda de música contarán con el permiso de los padres de familia
para ensayos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase.
Art. 124° Los integrantes de la escolta, brigadas y batallones de la Institución Educativa realizarán los
ensayos en horario que no afecte las horas efectivas de clase.
TITULO V
RELACIONES DE COORDINACION CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
Art 125° Son estudiantes de la Institución Educativa Pública “Chuvivana”, los matriculados mediante SIAGIE
observando estrictamente los requisitos estipulados en las normas educativas vigentes.
DERECHOS:
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Art. 126° Todo Estudiante de la Institución Educativa Pública “Chuvivana” tiene derecho a:
a) La gratuidad de la enseñanza.
b) Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución educativa.
c) La información oportuna sobre su rendimiento académico y/o comportamiento.
d) La información de los servicios de tutoría y orientación educativa.
e) Orientación y guía adecuada de parte del docente.
f) Un trato respetuoso a sus iniciativas, libre expresión, creatividad en el ejercicio pleno del desarrollo
de su personalidad.
g) Los premios y estímulos por actos sobresalientes y en merito a su rendimiento académico y
comportamiento.
h) Ser informado oportunamente de las disposiciones legales educativas que competen al estudiante.
i) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo o religión.
j) Recibir información oportuna de sus calificaciones en las áreas curriculares por los docentes.
k) Ser matriculado en el mismo grado y sección en caso de repitencia.
l) Acceder a los programas de recuperación pedagógica y exámenes de subsanación en forma
oportuna.
m) Ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia, previa justificación.
n) Elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las normas legales le permite.
DEBERES Y OBLIGACIONES
Art. 127° Son deberes y obligaciones de los estudiantes:
a) Respetar a sus compañeros de aula y de la institución educativa dentro y fuera de ella.
b) Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal auxiliar, de servicio
y toda persona con la que interactúa.
c) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnico cultural de los
miembros de la comunidad educativa.
d) Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la institución educativa.
e) Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.
f) Acudir a la institución educativa cuidando su presentación y aseo personal y con vestimenta
apropiada para el trabajo escolar.
g) Expresarse con lenguaje amable, respetuoso sin uso de expresiones grotescas.
h) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieren autorización por parte
del docente o por norma de la institución educativa.
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i) Apoyar al proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas especiales.

j) Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la institución educativa.
k) Participar en la elaboración de las normas de convivencia en el aula y los respectivos reglamentos
de disciplina y uso adecuado del tiempo.
l) Participar en forma comprometida y responsable en la preservación del medio ambiente.
m) Asistir puntualmente a las actividades curriculares programadas.
PROHIBICIONES
Art. 128° constituyen prohibiciones para los estudiantes:
a) El uso de accesorios ajenos al uniforme, tal es caso de collares, brazaletes, aretes, sortijas, tatuajes
u otros aditamentos similares. Igualmente el uso de cabellos teñidos, uñas pintadas, u otras
modalidades que atenten contra presentación escolar, buenos hábitos y buen vivir.
b) El uso de celulares, MP3, MP4, Discman o cualquier otro objeto sonoro, escrito, fílmico o afín que
perturbe el desarrollo normal de las sesiones de aprendizaje. Excepcionalmente el uso de celular
previa autorización de la Dirección deberán estar en vibrador.
c) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida y la salud.
d) Evadirse del aula o de la institución educativa, durante el horario de clases.
e) Suplantar la autoridad de sus padres o apoderados así como falsificar la firma de los mismos en los
documentos de autorización u otros.
f) Promover fiestas, colectas, rifas, juegos de azar u otras actividades ilícitas.
g) Participar, sin el permiso correspondiente, en reuniones, manifestaciones o competencias que
alteren el normal desenvolvimiento de la institución educativa.
h) Usar el nombre del colegio en beneficio personal o de terceros sin la autorización de la Dirección.
i) Consumir licores, drogas, fumar u otros similares dentro y fuera de la institución educativa.
j) Dañar o destruir cuadernos, libros, carpetas, paredes, pizarras, ventanas, puertas, accesorios de
los servicios higiénicos u otros materiales educativos propios o ajenos.
k) Asistir al colegio estando enfermo, poniendo en peligro la salud de sus compañeros(as) de aula.
l) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de profesores o sobre
asuntos que comprometan a la institución educativa.
m) Acciones que atenten contra la tranquilidad y bienestar de los estudiantes, profesores y el personal
que labora en la institución educativa.
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CAPÍTULO II
DEL USO DEL TIEMPO

Art. 129º Las clases se iniciarán y terminarán puntualmente de acuerdo al horario establecido en la
institución educativa.
Art. 130º Se cumplirá el tiempo asignado al recreo escolar, el cual no deberá exceder del tiempo
programado.
Art. 131º Al inicio de la semana, la ceremonia escolar no durará más de 15 minutos.
Art. 132º Toda celebración o actividad deberá garantizar puntualidad al inicio y término de la misma.
Art. 133º Los talleres y demás actividades formativas complementarias tendrán asignado un tiempo de
inicio y término.
CAPÍTULO III
DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES
Art. 134º Los estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los comportamientos y actitudes
positivas de los estudiantes. Los estímulos consistirán en Diploma de Honor, pasantías a
instituciones educativas con experiencias exitosas, paseos a lugares turísticos, entre otros.
Art. 135º Las sanciones se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que pueden ser: leves,
moderadas y graves. En ningún caso se expulsará al estudiante de la institución educativa.
Art. 136º Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta cometida.
Art. 137º Las sanciones no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física, psíquica y moral
del estudiante sancionado.
Art. 138º Los estímulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de los
estudiantes.
Art. 139º Las sanciones de los estudiantes no deben atentar contra los derechos de los niños, niñas,
adolescentes y adultos.
CAPÍTULO IV
DEL MUNICIPIO ESCOLAR
Art. 140° El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la institución
educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un espacio
formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.
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Art. 141° La finalidad que cumple el Municipio Escolar:

a) Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y adolescentes sean actores
de su desarrollo personal y social.
b) Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía y la democracia.
c) Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes como
sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, a su
institución educativa, su familia y su comunidad.
Art. 142° El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el Concejo Escolar.
El Concejo escolar está conformado por la Directiva del Municipio Escolar y los Delegados de
Aula de la Institución Educativa.
La Directiva está conformado por:
Alcalde (sa)
Teniente Alcalde (sa)
Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
Regidor(a) de Salud y Ambiente.
Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.
Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.
Art. 143º Las actividades que desarrolla el Municipio Escolar son:
Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las regidurías. Se
coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de las áreas curriculares
afines a los objetivos de la actividad.
Acciones para la promoción de la convivencia escolar:
a) Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes.
b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Participar de las actividades deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niño(as), y adolescentes con
discapacidad.
e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución educativa.
f) Difundir y promover los derechos del niño (as) y adolescentes.
Difundir las Normas de Convivencia de la IE:
a) Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos libres de drogas”.
b) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial.
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c) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA,

tuberculosis, entre otras.
CAPÍTULO V
DE LAS EXCURSIONES, VISITAS Y/O PASEOS DE LOS ESTUDIANTES
Las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes se rigen por la Directiva Nº 009-2015-UGEL-
HGA/AGP-DIR.
Art 144° El Director de la Institución Educativa Pública “Chuvivana”, es el responsable de aprobar y
autorizar las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes con la respectiva Resolución
Directoral Institucional, previa autorización de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huanta,
cuando se trate de excursiones o visitas de los estudiantes cuya duración exceda más de un
(01) día.
Art. 145° Las visitas de estudio y/o excursiones programadas a los museos, monumentos históricos,
zoológicos, empresas, fábricas, y otras similares que se realicen dentro de la ciudad, localidad o
alrededores donde se ubica la institución educativa y cuya duración no exceda de un (01) día, no
están afectas a la R.M. Nº 0394-2008-ED. Sin embargo, el director de cada institución educativa
mediante Resolución Directoral autoriza su ejecución, la misma que debe informar a la UGEL
Huanta, asimismo debe tomar, bajo responsabilidad, las medidas de seguridad y sanitarias
correspondientes y contar igualmente con la autorización escrita de los padres de familia de todos
los estudiantes y requisitos conforme a la Directiva Nº 09-2015-UGEL-HGA/AGP-DIR.
CAPITULO VI
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 146° Se rigen por la Ley Nº 28628 y su Reglamento.
CAPÍTULO VII
DE LA COORDINACION INTERNA Y EXTERNA
Art. 147° La Institución Educativa establecerá coordinaciones con las entidades públicas y privadas en el
marco de las normas educativas vigentes.
Art. 148° Las coordinaciones internas y externas estarán a cargo del Órgano Directivo y CONEI.
CAPÍTULO VIII
DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES
Art. 149° Los aspectos no contemplados en el presente reglamento y que tengan relación con los propósitos
establecidos, serán resueltos por el Órgano Directivo y CONEI.
Chuvivana, abril del 2018.
38
Director
39

Reglamento Interno 2018

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE LA CANTUTA

“Alma Máter del Magisterio Nacional”

De la Organización Estructural y Funcional de la Institución Educativa.

o) Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.

jj) RVM. Nº 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión

g) Monitorear y acompañar las actividades administrativas y pedagógicas conjuntamente con los

g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se

u) Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeño

Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8

h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro;

Art. 44º El Equipo monitor y de acompañamiento pedagógico realiza seguimiento la implementación y

estudiantes?(uso de los materiales), ¿Con qué se evidencia lo que aprenden los

b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal

d) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.

Mejora la capacidad de retención anual e Favorece el desarrollo socio- afectivo de los

Favorece el bienestar de los docentes. Favorece el rendimiento de los estudiantes.

ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE TUTORÍA

i) Apoyar al proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas especiales.

DEL USO DEL TIEMPO

Art. 141° La finalidad que cumple el Municipio Escolar:

c) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA,

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