PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. Identificación
Nombre asignatura Teoría y Sistemas Psicológicos.
Unidad Académica Escuela de Psicología.
Carrera/Programa Psicología.
N.º de Resolución de Plan
RES N° 5395.
de Estudios
Código 34006.
Versión Programa 002/Julio 2018.
Ubicación en el Plan de Ciclo Inicial, Segundo Semestre. Área de Formación Disciplinar.
Estudios Línea de Formación: Troncal.
Pre-requisitos No.
Carga académica

Horas de dedicación (cronológicas)

Tipo de actividad
Semanal Semestral
Clases teóricas 1,5 27
Laboratorios
Docencia Directa Talleres 1,5 27
Ayudantías
Terreno
Prácticas
Otros
Total Docencia Directa 3 54
Trabajo autónomo Total Trabajo Autónomo 6 108
Créditos SCT Chile 6

II. Descripción de la asignatura.

La presente asignatura introduce al estudiantado en el conocimiento situado de las diferentes teorías y sistemas
psicológicos que ofrecen una mirada de lo humano y de la psique en sus diferentes concepciones.

El curso es una mirada contextualizada sobre la emergencia de teorías y sistemas que abordan la comprensión de
fenómenos humanos, lo que facilitará a las y los estudiantes entender la psicología como un proceso inherente a
cambios sociales y culturales bien delimitados.

El curso se desarrolla en actividades de enseñanza aprendizaje basado en clases magistrales, análisis de

contextos históricos y sociales para lo cual la cátedra tendrá trabajos basados en análisis de casos socio históricos,
revisión de material audiovisual lo que se acompañará de revisiones bibliográficas y seminarios relativos a cada
unidad del curso..
 El curso aporta a la formación de los estudiantes en el reconocimiento de teorías, contextos y ámbitos de
intervención de la psicología para el logro del perfil de egreso

III. Competencias a las que tributa la asignatura.

Nivel de logro de la Resultados de Aprendizaje
Competencia del perfil de egreso
competencia de la asignatura
4. Interviene como Psicóloga (o) coordinándose N1. 4. Reconoce teorías, Identifica la calidad de vida y
y complementándose con otros profesionales de contextos y ámbitos de salud mental de las personas
su disciplina y otras afines, considerando teorías intervención de la psicología como objetivo del quehacer
y contextos, implementando estrategias con personas, grupos y del profesional psicólogo(a)
destinadas a trabajar con personas, grupos y organizaciones, desde la
organizaciones con el propósito de contribuir a perspectiva y desafíos de
la calidad de vida y salud mental en ámbitos de contribuir a la calidad de vida
la psicología clínica, organizacional, social y salud mental de éstas.
comunitaria y educacional.
4. Interviene como Psicóloga (o) coordinándose N1. 4. Reconoce teorías, Describe teorías psicológicas
y complementándose con otros profesionales de contextos y ámbitos de fundamentales para la
su disciplina y otras afines, considerando teorías intervención de la psicología constitución contemporánea
y contextos, implementando estrategias con personas, grupos y de la disciplina
destinadas a trabajar con personas, grupos y organizaciones, desde la
organizaciones con el propósito de contribuir a perspectiva y desafíos de
la calidad de vida y salud mental en ámbitos de contribuir a la calidad de vida
la psicología clínica, organizacional, social y salud mental de éstas.
comunitaria y educacional.
1. Reflexiona críticamente sobre fenómenos N1. 1. Identifica fenómenos Describe teorías, modelos de
biopsicosociales a partir de teorías y modelos biopsicosociales a partir de la psicología y ciencias afines.
de la psicología y ciencias afines, considerando teorías y modelos de la
factores, contextos e información proveniente de psicología y ciencias afines,
diversas fuentes en los ámbitos de la psicología considerando factores,
clínica, organizacional, social comunitaria y contextos e información
educacional. proveniente de diversas
fuentes en los ámbitos de la
psicología.

IV. Estructura de la asignatura.

N° y Nombre de la
Resultados de aprendizaje desarrollados en
Unidad de Temas tratados
la unidad.
Aprendizaje
Introducción: la(s) 1. Psicología y la mirada respecto de Describe teorías psicológicas fundamentales
psicología(s) una unidad de análisis. para la constitución contemporánea de la
2. Psicología cientificista y Psicología disciplina.
hermenéutica.
Unidad I: 1. Unidad de análisis: mónada. Describe teorías psicológicas fundamentales
Psicología 2. La psiquis debe estudiarse para la constitución contemporánea de la
cientificista. La analizando las conductas disciplina.
Psicología del observables de los seres humanos
Comportamiento. 3. El comportamiento y sus variables:
la ‘ecuación’ E-O-R-C-K.
4. Tipos de aprendizaje: Clásico,
Operante y Vicario.
5. Análisis funcional del
comportamiento.
Unidad II: 1. Sigmund Freud: filósofo de la Describe teorías, modelos de la psicología y
Psicología sospecha. ciencias afines.
cientificista. El 2. Unidad de análisis: mónada.
Psicoanálisis. 3. La psiquis como conjunto de
energía sustentada en leyes de la
física (Lavoisier y Fechner).
4. 1era Tópica: consciente,
preconsciente e inconsciente.
5. 2nda Tópica: principio del placer.
Emergencia del ello, el yo y
superyó.
6. Las catexias objetales,
contracatexias y represión.
Unidad III: 1. Unidad de análisis: la mónada. Describe teorías, modelos de la psicología y
Psicología 2. La psiquis entendida como un todo ciencias afines.
hermenéutica. Teoría que incluye: lo espiritual, lo
Humanista. filosófico, lo ambiental.
3. El ser humano concebido con un
potencial innato a la
autorrealización.
4. El desarrollo humano requiere de
la aceptación incondicional del
otro.
5. El sentido de la vida es central.
Unidad IV: 1. Unidad de análisis: sistema Identifica la calidad de vida y salud mental de
Psicología relacional. las personas como objetivo del quehacer del
hermenéutica. Teoría 2. La psiquis entendida como un profesional psicólogo(a)
Sistémica. sistema de relaciones inseparable
del contexto.
3. Elementos constitutivos de un
sistema: totalidad, límite y
jerarquía.
4. Cibernética de primer y segundo
orden y las consecuencias en la
 práctica psicológica.
5. La inclusión del observador en el
sistema.
6. Autorreferencialidad y sistemas
orientados por el lenguaje.

V. Estrategias de enseñanza-aprendizaje sugeridas para la asignatura

Sugerencias:
Clases magistrales; análisis de casos históricos, trabajo en equipo. Elaboración de una línea histórica de un sistema
o movimiento psicológico con sus postulados sobre la mente, lo mental o el abordaje de problemáticas mentales.

VI. Estrategias de evaluación sugeridas para la asignatura.

Sugerencias:
Pruebas de conocimientos; Presentaciones orales y lectura de publicaciones científicas
Instrumentos de evaluación: Pruebas de conocimientos: Desarrollo de respuesta abiertas; análisis de caso histórico

VII. BIBLIOGRAFÍA.
1. Bibliografía básica (un máximo de tres)
Referencias Ubicación SIBUCEN
1.1. Carpintero, H (2003) Historia de las ideas psicológicas. Madrid,
153.2 CARH HIS
España: Pirámide.
1.2. Kriz, J. (2001) Corrientes Fundamentales en Psicoterapia. Buenos
616.8914 KRIJ COR
Aires, Argentina: Amorrortu.
1.3. Tortosa, F. (1998) Una historia de la Psicología Moderna. Madrid,
150 TORF HIS
España: McGraw-Hill.

2. Bibliografía complementaria (un máximo de cuatro)

Referencias Ubicación SIBUCEN
2.1. Cornejo, C. (2005) Las Dos Culturas de/en la Psicología. Santiago,
Chile: Revista de Psicología de la Universidad de Chile, Vol. XIV, Nº 2:
Pág. 189-208. 2005.
3.1. Chaplin, J (1984) Psicología: Sistemas y Teorías. México D. F.,
150 CHAJ PSI
México: Interamericana.
3.2. Freud, S. (1996) Obras Completas (Vol. I). Madrid, España: Biblioteca
616.891 FRES OBR V.1
Nueva.
3.3. Juica, M. J. (2006) Conductismo radical: mundo privado, trastornos
y terapia. Tesis para optar al grado académico de Licenciado en MEM-PSI JUI
Psicología. Santiago, chile, Universidad Central.
3. Webgrafía (sitios, páginas institucionales de interés)
Referencias Fecha de referencia
3.1. Kaulino, A.; Stecher, A. (2008) Cartografía de la Psicología
Contemporánea. Santiago, Chile: LOM. Recuperado de:
29.Mayo.2018
https://es.scribd.com/document/380460015/Cartografia-de-la-Psicologia-
contemporanea-Pluralismo-y-Modernidad
3.2. Society for the History of Psychology. Division 26 of the American
28. Mayo.2018
Psychological Association. http://historyofpsych.org
3.3. The Psychology Museum and Gallery.
28. Mayo.2018
https://www.facebook.com/psychmuseum/