FORO Evaluativo del módulo: Exploración del lenguaje

Buscar pruebas del lenguaje o relacionadas con el lenguaje.

1- Nombre completo y reducido de la prueba

2- Para que población está destinada, incluyendo edades indicadas.
3- ¿Que evalúa?
4- Copiar y pegar el link.
5- Indicar si es de uso habitual y en qué contexto (educativo, clínico).

ECOMPLEC (Evaluación de la Comprensión Lectora):

Objetivos:

 Permite evaluar la competencia lectora de forma similar a como se realiza en los

estudios PISA.

 Además de un índice de comprensión lectora global, permite analizar el

rendimiento de los alumnos en distintos tipos de textos (narrativos, expositivos y
discontinuos), en los diferentes niveles de representación (más profunda o más
superficial) y ante varios tipos de comprensión (científica, orientada a metas,
metacognitiva…)
Esta información permite identificar las dificultades concretas de los alumnos y delimitar
si son debidas a un problema en la aplicación de estrategias adecuadas de lectura, a la
falta de conocimientos o la dificultad para realizar inferencias.
El ECOMPLEC está estructurado en dos etapas independientes: ECOMPLEC-Pri y
ECOMPLEC-Sec.
Link: http://web.teaediciones.com/ESCOLAR-lenguaje.aspx
http://web.teaediciones.com/ECOMPLEC--EVALUACION-DE-LA-COMPRENSION-
LECTORA.aspx
https://www.researchgate.net/publication/232322608_Ecomplec_Evaluacion_de_la_Co
mprension_Lectora
Autor: J. A. León, I. Escudero y R. Olmos
Edad: de 9 a 11 años (ECOMPLEC-Pri; 4.º y 6. º de E. Primaria) y de 13 a 15 años
(ECOMPLEC-Sec; 2.º y 4. º de ESO).
Otra consulta bibliográfica revisada, varía un poco la edad de aplicación:
http://www.pseaconsultores.com/sites/default/files/ECOMPLEC_7.pdf

Edad: 8 a 11 años Educación Primaria; 12 a 15 años Educación Secundaria

Contexto: clínico y escolar. Es de aplicación habitual.

EDICOLE (Evaluación Diagnóstica de la Comprensión Lectora)

Objetivo:

 La evaluación de la compresión lectora en la etapa de primaria.

En este sentido ofrece un perfil con información útil sobre la competencia lectora en cada
uno de los componentes esenciales de la comprensión, algo especialmente útil de cara al
diagnóstico diferencial y en las fases iniciales del diseño de programas de intervención
específicos.

Dado que minimiza el impacto de la precisión y la velocidad con la que se leen las
palabras sobre la comprensión, así como de la amplitud del vocabulario y del bagaje
cultural previo, la prueba es útil para evaluar la competencia del alumnado que,
procedente de otras culturas y nacionalidades, se incorpora al sistema educativo y todavía
está en proceso de adquisición de la lengua española.

Igualmente, su brevedad y sencillez (entre 15 y 20 minutos de aplicación) reducen el

efecto de la fatiga, por lo que resulta también apropiado como parte de una batería de
pruebas de aplicación individual en los casos en los que sea necesario afinar en el
diagnóstico.

Los procesos lectores evaluados por EDICOLE son estos cuatro:

 Recuerdo del texto

 Realización de inferencias textuales
 Acceso al conocimiento previo relevante.
  Integración de conocimientos previos con la información del texto.

Link: http://web.teaediciones.com/ESCOLAR-lenguaje.aspx

http://web.teaediciones.com/EDICOLE-Evaluacion-Diagnostica-de-la-Comprension-
Lectora.aspx

www.test-gratis.com/tests_lenguaje/edicole-test-de-evaluacion-diagnostica-de-la-
comprension-lectora.htm

http://portal.uned.es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/LAUNIVERSIDAD/VICER
RECTORADOS/INVESTIGACION/O.T.R.I/MAPA%20DE%20INVESTIGACI%C3%
93N/PSICOLOG%C3%8DA/PENSAMIENTO%20COMPRENSI%C3%93N%20Y%2
0MEMORIA%20OPERATIVA/DOSSIER%20COMPRENSI%C3%93N%20LECTOR
A%2012.PDF

Autor: I. Gómez-Veiga, J. A. García-Madruga, E. Pérez-Hernández, I. Orjales, C.

López-Escribano, G. Duque y D. J. Francis

Edad: de 7 a 11 años (de 2. º a 6. º de E. Primaria).

Contexto: Clínico y Escolar (aprendizaje y estudio). Es de aplicación habitual.

PPVT-III - PEABODY (Test de Vocabulario en Imágenes)

Objetivo:

 Evaluar el nivel de vocabulario receptivo y hacer una detección rápida de

dificultades o screening de la aptitud verbal. Evalúa la comprensión auditiva o
comprensión verbal.

Es una de las pruebas más prestigiosas para la evaluación de aspectos verbales, recoge las
investigaciones y mejoras acumuladas durante 50 años para conseguir un instrumento de
gran precisión.

Puede ser incluido como un dato más dentro de una batería comprehensiva de tests para
evaluar procesos cognitivos.
Link: http://web.teaediciones.com/ESCOLAR-lenguaje.aspx

http://web.teaediciones.com/peabody-test-de-vocabulario-en-imagenes.aspx

http://www.ulima.edu.pe/pregrado/psicologia/gabinete-psicometrico/ppvt-iii-peabody-
test-de-vocabulario-en-imagenes

https://psicologiaymente.com/psicologia/test-vocavulario-imagenes-peabody

Autor: Ll. M. Dunn, L. M. Dunn y D. Arribas

Edad: de 2 años y medio a 90 años. Es de aplicación habitual.

Contexto: Clínico y Escolar.

DST-J (Test para la Detección de la Dislexia en Niños)

Objetivo:

 La batería DST-J está formada por 12 pruebas (además de Rimas que es una
prueba optativa) que evalúan distintos aspectos que caracterizan o contribuyen a
la detección de la dislexia.

Incluye pruebas de evaluación directa de la dislexia (lectura, copia y dictado) y pruebas

de evaluación indirecta (nombres, coordinación, estabilidad postural, segmentación
fonémica, dígitos inversos, lectura sin sentido, fluidez verbal y semántica y vocabulario).

Las pruebas son fáciles de emplear, su aplicación debe ser individual y requiere únicamente entre
25 y 45 minutos. Las puntuaciones, a su vez, se combinan dando lugar a un índice de riesgo que
señala la presencia de riesgo de dislexia en el niño y la magnitud de este riesgo: leve, moderado
o alto.

Link: http://web.teaediciones.com/ESCOLAR-lenguaje.aspx
http://web.teaediciones.com/DST-J--TEST-PARA-LA-DETECCION-DE-LA-
DISLEXIA-EN-NINOS.aspx

http://www.ulima.edu.pe/pregrado/psicologia/gabinete-psicometrico/dst-j-test-para-la-
deteccion-de-la-dislexia-en-ninos

http://dspace.utpl.edu.ec/bitstream/20.500.11962/22499/1/S%C3%A1nchez%20Cede%
C3%B1o%20Aracely%20Jaqueline.pdf

http://www.web.teaediciones.com/Ejemplos/manual_DST-J.pdf

Autor: A.J. Fawcett y R. I. Nicolson

Edad: de 6 años y medio a 11 años y medio.

Contexto: Clínico y Escolar. Está diseñada para su aplicación rutinaria en contextos

escolares.