CREN “JAVIER ROJO GÓMEZ”

UNIDAD CANCÚN. CCT. 23DNL0003M

ENCUADRE DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
PLANEACIÓN

Escuela Primaria “Mario Pantoja Méndez” CCT 23DPR0781B ZONA 033 SECTOR 03

ASIGNATURA Ciencias Naturales TRIMESTRE I BLOQUE II

Dar a los alumnos una formación

PRACTICAS SOCIALES DEL
científica básica a partir de una ÁMBITO / Biodiversidad y
ENFOQUE LENGUAJE N/A
metodología de enseñanza que permita EJE protección del ambiente
*Aplica en Lengua Materna
mejorar los procesos de aprendizaje.
APRENDIZAJES CLAVE 2018 / COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN 2011 TEMAS Y CONTENIDOS:
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
¿Cómo somos los seres vivos?
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la
Cambios de los seres vivos y procesos de extinción.
salud orientadas a la cultura de la prevención.
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico
en diversos contextos.
PROPÓSITO / INTENCIÓN DIDÁCTICA
ESTÁNDARES CURRICULARES (2011)
1. Conocimiento científico
• Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas 1.6. Explica la importancia de la evidencia fósil para el
relaciones de adaptación que establecen con el ambiente. conocimiento del desarrollo de la vida a través del tiempo y los
cambios en el ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS MODALIDAD DE TRABAJO: Secuencia didáctica

SITUACIÓN DIDÁCTICA
•Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a través del tiempo y la importancia
de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado
Crea tu fósil.

ADECUACIONES CURRICULARES TRANSVERSALIDAD

N/A
 CREN “JAVIER ROJO GÓMEZ”
UNIDAD CANCÚN. CCT. 23DNL0003M
PLANEACIÓN

o FECHA DE
APLICACIÓN
04 DE NOV SECUENCIA DE ACTIVIDADES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

PROPÓSITO DE LA Identifique los cambios que sufren los seres vivos a través RECURSOS
SESIÓN 1 SESIÓN del tiempo
PRODUCTOS
TIEMPO MATERIALES ESPACIO

o Participa en la dinámica “se escaparon los animales del zoológico”: se esconden imágenes de animales en
Identifica cuáles son
INICIO

el salón, los alumnos tienen 5 mn para encontrarlos y colocarlos dentro de la jaula (pegarlos en el
Imágenes de los animales que
pizarrón). 10 min Aula conoce, cuáles no y
o Observa las imágenes de los animales de la dinámica anterior y contesta a la pregunta ¿Conoces a estos animales
porque.
animales?
DESARROLLO

Reconoce los
cambios que han
 Con ayuda de flashcards(tarjetas con imágenes relativas al tema), conoce a los animales que han Flashcards de
25 min
animales
Aula sufrido algunos
cambiado a través del tiempo y cuáles han sido esos cambios.
animales a través del
tiempo.
Socialización

Libro de Conoce el cambio

CIERRE

Copia el dibujo de la página 53 de su libro de Ciencias Naturales, “Cambios de los seres vivos”, sobre los ciencias que ha tenido el
cambios que ha sufrido el caballo.
15 min
naturales.
Aula caballo a través del
Hojas blancas. tiempo.

MOMENTO
(Diagnóstica, Formativa o Sumativa)
Formativa. INSTRUMENTO Presentación de trabajo

EVALUACIÓN
MODO DE EMPLEO
 CREN “JAVIER ROJO GÓMEZ”
UNIDAD CANCÚN. CCT. 23DNL0003M
PLANEACIÓN

o FECHA DE
APLICACIÓN
05 DE NOV SECUENCIA DE ACTIVIDADES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

PROPÓSITO DE LA RECURSOS
SESIÓN 2 SESIÓN
Identifica las caracteísticas que tienen los fósiles. PRODUCTOS
TIEMPO MATERIALES ESPACIO

Trabaja en equipos
para el armado de un
Rompecabeza rompecabezas
s de imágenes
INICIO

En equipos, juega al rompecabezas de los tipos de fósiles que existen, y seguidamente contesta a la
pregunta ¿Qué tipo de fosil conoces o has visto?
10 min de los tipos Aula
de
fosilización
DESARROLLO

o Escucha con atención la explicación sobre la importancia de los fósiles y qué tipos de fósiles existen con Logra identificar los Commented [VIAA1]: ¿quién brinda la explicación?
ayuda de las flashcard.(Tarjetas con imágenes relativas al tema) 25 min Flashcards Aula tipos de fosiles que
o Elabora un mapa mental sobre los tipos de fósiles. existen. Commented [VIAA2]: Mejora la redacción, para que se
entienda la idea
Socialización
CIERRE

o Observa el ejemplo de un fósil de animal (hecho de yeso) y seguidamente describe las Fosil de yeso Logra identificar las
características del animal que aparecen en el.
15 min
gigante.
Aula características de un
animal en el ejemplo
de un fosil.

MOMENTO
(Diagnóstica, Formativa o Sumativa)
Formativa. INSTRUMENTO Presentación de trabajo

EVALUACIÓN
MODO DE EMPLEO
 OBSERVACIONES, RECOMENDACIONES Y COMENTARIOS DEL DOCENTE TITULAR

FIRMAS DE AUTORIZACIÓN

________________________________________________ ________________________________________________
PROF. LUIS HAFID BONILLA POZOS PROF. BENJAMÍN ENRIQUE VARGUEZ RODRÍGUEZ
DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN DOCENTE TITULAR DEL GRUPO

________________________________________________ ________________________________________________
DAFNE ANAHI PERERA SOSA DRA. VERÓNICA I. AC ÁVILA
DOCENTE EN FORMACIÓN REVISOR DE LA PLANEACIÓN