PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE COMUNIDAD Y

NATURALEZA EN LA ETAPA DE PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD EN LOS

ESPACIOS DE FORMACIÓN CEFIC-LAM Y COLEGIO ALVARO ULCUE
CHOCUE, RESGUARDO INDÍGENA DE PUEBLO NUEVO, TERRITORIO
ANCESTRAL SATH TAMA KIWE
[SUBTÍTULO DEL INFORME]

Usuario | [Nombre de la asignatura] | [Fecha]

INTRODUCCIÓN
El proceso de enseñanza -aprendizaje en el territorio Sat Tama Kiwe ha sido un
quehacer comunitario constante para lograr poner en practica la construcción de un
tejido curricular donde se integren conocimientos actuales y de utilidad para la
comunidad con conocimiento propio de la cultura nasa defendiendo el derecho a la
pervivencia como comunidad indígena y a evitar que se caiga en el olvido los saberes
que reposan en los mayores de la comunidad.

Escuchar las asambleas educativas por varios años nos permite identificar el sentir de
la comunidad donde siempre se recogen opiniones sobre la necesidad de mejorar día
a día el proceso educativo de nuestros niños y jóvenes y teniendo claro que la
escolarización es un proceso impuesto y que los nasa han adaptado para seguir la
pervivencia de su pueblo se ha querido que nos sirva como herramienta de
fortalecimiento para la comunidad donde se propenda por la pervivencia cultural.

Los jóvenes de nuestra cotidianidad les corresponde enfrentar problemáticas sociales

con las cuales se han formado no como episodios aislados sino como su forma
habitual de vida, es decir, abandono familiar,violencia territorial, que dejan secuelas
profundas en la formación desde infantes hasta su etapa adolescente que es cuando
ingresan en nuestros centros de formación en lo que se conoce como bachillerato o
secundaria y media vocacional, por esta razón la atención , concentración y
motivación en los procesos de aprendizaje en nuestros jóvenes se vuelven un reto
para lograr que el compartir de conocimientos abra espacios agradables para
profesores y estudiantes.

Entre este panorama contemporáneo se plantea el reto de crear encuentros de clase

donde allá lun flujo de conocimiento de forma horizontal o integral de parte de todos
los que participen en las diferentes temáticas que se decidan compartir.

En este trabajo de investigación donde saldrán a relucir las voces y pensamientos de

estudiantes, profesores, padres de familia que nos enriquecen y nos han llevado a
lograr algunos puntos de avance en lo que se quiere de la investigación y el compartir
de lo propio junto con la utilidad de herramientas y conocimientos actuales que
interactúan en el caminar de la vida actual.

Es asi como se compartirán secuencias didácticas puestas en práctica con los

estudiantes de secundaria que se encuentran en las etapas de confrontación cultural
y proyección a la comunidad, es así que compartiremos una clase integral de sistemas
corporales comparado con los cerdos, recorridos territoriales a espacios de vida de

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nuestro entorno, cultivo y transformación de plantas medicinales con procesos de
laboratorio fáciles y prácticos de utilidad cotidiana y familiar.

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Tema General: Sistemas Corporales Humanos

En la primera etapa de esta temática se requiere plantear lecturas previas, grupales e

individuales de parte de los estudiantes y el profesor, pueden plantearse lecturas de
gráficos, laminas, lo que allá disponible, en la época actual, videos, enciclopedias
virtuales entre otros materiales donde se despierte la curiosidad de los estudiantes a
conocerse y entenderse como seres humanos que somos.

(fotos de ese ejercicio, con estudiantes, la charla de colección de info

comunitariamente y con otros profes(video)

En un segundo momento los estudiantes pueden hacer trabajo grupal donde dibujen
el cuerpo humano y localicen los órganos mas importantes y representativos de los
sitemas corporales

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Ya puede empezar
Para reemplazar el texto de este marcador de posición, solo tiene que hacer clic y comenzar a
escribir. Pero no lo haga todavía...

Este marcador incluye sugerencias que le ayudarán a dar formato rápidamente a un informe y
agregar otros elementos como un gráfico, un diagrama o una tabla de contenido. Le sorprenderá lo
sencillo que es.

Déjelo perfecto
− ¿Necesita un encabezado? En la pestaña Inicio, haga clic en el estilo de encabezado que
desee de la galería Estilos. Observe los distintos estilos de la galería, como el de cita o lista
numerada.

− Puede que el estanque azul helado de la portada le guste tanto como a nosotros, pero tal vez
no resulte una imagen idónea para su informe. Haga clic con el botón secundario en la
imagen y, a continuación, haga clic en Cambiar imagen para agregar la foto que desee.

− Ahora puede agregar un gráfico de calidad profesional en cuestión de segundos. De hecho,

al agregar un gráfico o un diagrama SmartArt desde la pestaña Insertar, el elemento
adoptará automáticamente un diseño acorde con el documento.

Termínelo con un último toque

¿Necesita agregar una tabla de contenido o una bibliografía? No hay problema.

AGREGAR UNA TABLA DE CONTENIDO

Agregar una tabla de contenido a un informe no puede ser más sencillo. En la pestaña Insertar, haga
clic en Portada y aparecerán varios diseños de portada. Entre ellos, encontrará una página con una
tabla de contenido (busque TDC).

Para insertar una página como esta, solo tiene que hacer clic en este diseño y se le preguntará si
desea actualizar la TDC. Cuando acepte, se agregará automáticamente el texto al que previamente
ha dado formato con los estilos Encabezado 1, Encabezado 2 y Encabezado 3.

AGREGAR UNA BIBLIOGRAFÍA

En la pestaña Referencias, vaya al grupo Citas y bibliografía y haga clic en Insertar Cita para poder
agregar las fuentes y situar las citas en el documento.

Una vez haya agregado al informe todas las citas que desee, en la pestaña Referencias, haga clic en
Bibliografía e insertará una bibliografía con formato según los estilos que elija.

Y eso es todo. ¡Buen trabajo!

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