Os orientadores de estudo, tal como o seu nome indica, são um recurso que o professor pode fornecer aos alu- nos para os orientar no estudo e preparação para os momentos de avaliação sumativa. Formulados na perspe-
tiva do aluno, servem igualmente como instrumento de autoavaliação de conhecimentos e capacidades.
✂ A2 Uma civilização dos Grandes Rios Onde procurar? Já sou capaz? Orientadores de estudo O que preciso estudar? No Manual No caderno diário Sim Não. Pergunto ao professor Páginas Lições n.os
Localizar, no espaço e no tempo, as primeiras civilizações da História.
Localizar, no tempo, a transição da Pré-História para a História.
Conhecer as principais características geográficas, económicas, sociais, políticas, culturais e
artísticas da civilização estudada.
Reconhecer no monoteísmo hebraico a raiz das grandes religiões monoteístas atuais.
Salientar o papel da escrita na evolução das sociedades.
Compreender o alargamento das fontes históricas a partir da descoberta da escrita.
Notas:
✂ A2 Uma civilização dos Grandes Rios Onde procurar? Já sou capaz? Orientadores de estudo O que preciso estudar? No Manual No caderno diário Sim Não. Pergunto ao professor Páginas Lições n.os
Localizar, no espaço e no tempo, as primeiras civilizações da História.
Localizar, no tempo, a transição da Pré-História para a História.
Conhecer as principais características geográficas, económicas, sociais, políticas, culturais e
artísticas da civilização estudada.
Reconhecer no monoteísmo hebraico a raiz das grandes religiões monoteístas atuais.
Salientar o papel da escrita na evolução das sociedades.
Compreender o alargamento das fontes históricas a partir da descoberta da escrita.
Notas:
38 2 Ficha de Avaliação Uma civilização dos Grandes Rios
Nome: N.º: Turma:
Avaliação: Prof.: E. Educação:
Orientação espacial 1 Observa o mapa. 1.1. Completa a legenda do mapa.
ÁSIA
EUROPA 4
lo OCEANO
are Am 5 Tigre
6 Euf 3 ATLÂNTICO rat 1
Indo es 2 ÁFRICA OCEANO o Nil
PACÍFICO 1 2 3 OCEANO 4 5 ÍNDICO 0 2000 km 6
Primeiras civilizações
1.2. Explica a importância do elemento geográfico comum às quatro primeiras civilizações da
legenda.
Orientação temporal
2 Observa o friso cronológico sobre as primeiras civilizações.
Atividades Organização política e social Religião e arte Dois
económicas legados Hierarquiza a sociedade: Indica duas características: Regista-os: • arquitetura
• pintura
• escultura Civilização
Define “poder sacralizado”: Relaciona religião com arte:
4 Lê as fontes.
A B Ouve, ó Israel! O Senhor, o nosso Deus, é o Mais de 15 000 tábuas de argila foram encontradas na único Senhor. Amarás o Senhor, teu Deus, de cidade de Elba [perto de Ugarit], com inscrições cunei- todo o coração, de toda a tua alma e de todas formes que recordam as atividades das cidades e a as tuas forças. cobrança de impostos. Deuteronómio, 6, 4-7. Geoffrey Gillian Denton, História do Mundo, Ed. Livros e Livros, 1996
4.1. Identifica, a partir da fonte A, a originalidade da religião hebraica.
4.2. A que atividades, praticadas pelos Fenícios, se refere a fonte B? 4.3. Relaciona essas atividades dos Fenícios com a criação da escrita alfabética.
Comunicação
Bom ! 5 Redige um pequeno texto em que avalies a importância da escrita alfabética para os Fenícios e para os povos que se lhe seguiram.
40 trabalho 2 Critérios de correção 1.1. 1.2. Rios: elemento de sobrevivência e de- 1 Civilização Suméria senvolvimento de um conjunto de ativi- dades económicas – agricultura, pesca, 2 Civilização Egípcia criação de gado, comércio e transporte 3 Civilização do Vale do Indo de pessoas e mercadorias. Por isso, os rios eram adorados como deuses. 4 Civilização do rio Amarelo 5 Civilização Fenícia 6 Civilização Hebraica
2.1. 4000 a. C.
3500 a. C.
3000 a. C.
2500 a. C.
2000 a. C.
1500 a. C.
1000 a. C.
500 a. C. Suméria Egito Vale do Indo Vale do rio Amarelo (China) Civilização Hebraica Civilização Fenícia
2.2. História 3. Atividades Organização política e social Religião e arte Dois legados económicas – agricultura Duas características: – Técnicas de – pecuária construção • arquitetura: monumental e – artesanato Faraó e duradoura – Conhecimentos – comércio familiares de medicina/ • pintura: frescos e lei da conservação de – transporte de Sacerdotes e frontalidade altos funcionários corpos mercadorias e pessoas • escultura: altos e baixos- Escribas ‑relevos e figuras religiosas – construção de Comerciantes e artesãos A religião serviu de Civilização monumentos e Egípcia outras obras de Camponeses inspiração e de propósito a arte muitas das produções Escravos artísticas do Egito Antigo, como se comprova pela construção de templos, Poder sacralizado: forma de poder em túmulos, estátuas, relevos e que a autoridade do chefe é exercida pinturas de deuses e em nome dos deuses, por ser episódios mitológicos. considerado um deus ou um represen- tante dos deuses.
4.3. As intensivas atividades comerciais dos Fenícios criaram a necessidade de um sistema de escrita mais fácil e rápido de aprender e de usar. Criaram a escrita alfabética. 5. Maior acessibilidade à aprendizagem e uso da escrita; facilidade de comunicação entre povos; facilida- de nos registos e nas trocas comerciais; preservação e transmissão do passado em diferentes suportes.
![Apostila Egito[1]](https://imgv2-1-f.scribdassets.com/img/document/49657448/149x198/7a955f2da3/1331965208?v=1)
![BUDGE, Sir E A W - A Religião Egípcia [livro]](https://imgv2-1-f.scribdassets.com/img/document/169914544/149x198/616b2ee253/1404054374?v=1)
