Escala Wechsler de inteligência

Necessidade de instrumento para avaliar a inteligência de pacientes

adultos
- Até então, só existiam as Escalas Stanford-Binet para crianças

WECHSLER – crítico do escore único, que era o oferecido pelas escalas

Binet.
*Considerava que o comportamento inteligente não dependia
unicamente da capacidade intelectual, podendo ser afetado por
fatores não intelectuais

INTELIGÊNCIA
Wechsler , influenciado pelo modelo teórico de Spearman e sua
experiência clínica, conclui que a inteligência geral não poderia
ser simplesmente equiparada à habilidade intelectual,
devendo ser considerada uma manifestação da personalidade.
“agregado ou uma capacidade global do indivíduo para agir
intencionalmente, pensar racionalmente e relacionar-se de
maneira eficaz com seu ambiente”
Global: porque a inteligência caracterizaria o comportamento
inteligente de maneira total – entidade multifacetada, um
complexo de diversificados e numerosos expoentes
INTELIGÊNCIA: habilidades específicas, aspectos cognitivos,
afetivos, conotativos.
EM 1939 – Wechsler cria uma Escala de inteligência para
adultos

WECHSLER-BELLEVUE
INOVAÇÕES:
 Divisão dos testes em itens verbais e de execução
 Apresentação dos resultados em QI e desvio:
Atribuiu – 100 à inteligência média, com desvio de 15
pontos, acima ou abaixo desta média (100).

Wechsler elaborou também:

• a forma II da Escala de Inteligência para Adultos (WAIS),
• a Escala de Inteligência para Crianças (WISC) – extensão da
escala Bellevue em níveis etários inferiores e itens mais
fáceis
WISC-III – 1991, no Brasil em 2002
WISC-IV – 2003, no Brasil em 2013

• e a Escala Wechsler de Inteligência para Pré-Escolares

(WPPSI).
O modelo teórico de Wechsler, de acordo com diversos
estudos realizados é implicitamente hierárquico.
 • Escala Wechsler de Inteligência para crianças – 4ª edição –
2013
WISC IV
• 15 subtestes, sendo 10 principais e 5 suplementares.
• Resultados:
• QI total
• Compreensão Verbal
• Organização Perceptual
• Memoria Operacional
• Velocidade de Processamento

• Objetivo – avaliar funcionamento intelectual global por

meio de um conjunto de capacidades cognitivas;
• Aplicação individual;
• Idade: entre 6 e 16 anos e 11 meses;
• Tarefa – diferentes subtestes exigindo respostas verbais ou
perceptivo-motoras.
WISC – Índices fatoriais
• ICV – Semelhanças, Vocabulário e Compreensão
• Domínio principal: raciocinar com estímulos verbais e
formar conceitos verbais.
• Construtos secundários envolvidos: conhecimento verbal
previamente adquirido.
• IOP – Cubos, Conceitos Figurativos e Raciocínio Matricial
• Domínio principal: raciocinar com estímulos visuais.
• Construtos secundários envolvidos: raciocínio espacial e
integração motora visual.
• IMO – Dígitos e Sequência de números e letras
• Domínio principal: reter brevemente informações
enquanto manipula e opera outras.
• Construtos secundários envolvidos: atenção,
concentração, controle mental e raciocínio.
• IVP – Código e Procurar símbolos
• Domínio principal: processar estímulos visuais rápida e
precisamente.
• Construtos secundários envolvidos: atenção, memória de
curto prazo, discriminação visual e coordenação visual
motora
WAIS III
• Aplicação em pessoas de 16 a 89 anos de idade
• Mais de 89 anos é necessário cautela – não há dados
normativos.
• Objetivo – avaliar funcionamento intelectual global por
meio de um conjunto de capacidades cognitivas;
• Aplicação individual;
• Tarefa – diferentes subtestes exigindo respostas verbais ou
perceptivo-motoras.
• Organização da Escala: 14 subtestes – 11 Principais , 3
suplementares
• O instrumento se divide em:
• Escala Verbal, Escala de Execução e Escala Total,
• Além dos Índices Fatoriais: Índice de Compreensão Verbal,
Índice de Organização Perceptual, Índice de Memória
Operacional e Índice de Velocidade de Processamento.
WAIS-IV (ainda não disponível no Brasil):
• Escores ponderados
• – QI total / QI verbal / QI execução
• – Percentil
• Escores ponderados
• – índices (compreensão verbal / organização perceptual /
memória operacional / velocidade de processamento)
• – Percentil
________________________________________________-
WASI
• Trata-se de um instrumento breve de avaliação inteligência.
• APLICÁVEL A CRIANÇAS DE 6 ANOS A IDOSOS DE 89 ANOS
DE IDADE.
• Prazo dos estudos de normatização: 2026.
• Da “família” das escalas Wechsler, a WASI fornece
informações sobre os QIs Total, de execução e verbal, a
partir de quatro subtestes, em um curto espaço de tempo.
• Foi planejada para estimar de forma precisa e rápida o
funcionamento intelectual do indivíduo, bem como para
fins de triagem.
• Medida breve de inteligência em contextos clínicos e de
pesquisa
• A escala fornece a possibilidade de avaliação de QI Total
com apenas dois subtestes (vocabulário e raciocínio
matricial).
• Subtestes da WASI - QI TOTAL – QIT- 4
• VOCABULÁRIO
• CUBOS
• SEMELHANÇAS
• RACIOCÍNIO MATRICIAL
• Abrange várias facetas da inteligência tais como:
• conhecimento verbal,
• processamento de informações visuais,
• raciocínio espacial e não verbal,
• inteligência cristalizada e fluida.
• QIV – QI verbal
• Subtestes – Vocabulário e Semelhanças compõe a escala
verbal
• QIE – QI de execução
• Subtestes – Cubos e Raciocínio Matricial compõe a escala
de execução
• 1. Deixar de registrar as respostas do examinando, de
circular as pontuações corretas, ou de registrar os tempos
de execução (erros de administração).
• 2. Atribuir demasiados pontos à resposta de um
examinando (examinador demasiado benevolente).
• 3. Deixar de questionar quando exigido pelo manual de
teste (má leitura e memorização de informações no
manual).
• 4. Questionar o examinando de forma inadequada (leitura
e/ou a integração incorreta do manual).
• 5. Atribuir menos pontos do que o indicado pelo manual
de teste (examinador demasiado exigente).
• 6. Erros na conversão de escore bruto em escore
ponderado (erro administrativo).
• 7. Deixar de atribuir pontos para itens de desempenho
(erro administrativo e de registro de tempo).
• 8. Calcular incorretamente o escore bruto dos subtestes
(erro administrativo).
• 9. Erros no cálculo da idade cronológica (erro
administrativo).