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º ANO
Nome: ________________________________________________________________________________
Ano / Turma : ______ N.º: _____
Olá, Matemática! – Data: ___ / ____ / ___
5.º Ano Avaliação O Professor Enc. de Educação
C
A B
2.1. Considerando o segmento [AB] a base de um triângulo obtusângulo, cujos lados medem
6 cm , 3 cm e 7 cm , constrói o triângulo.
2.3. Constrói um triângulo agudo com os segmentos de reta dados, de forma que o ângulo
por eles formado tenha amplitude igual a 75°.
3. Nas atividades dos tempos livres o António vai construir molduras triangulares, ele possui seis
ripas de madeira de comprimentos diferentes: 4 , 6 , 8 , 12 , 15 e 19 centímetros.
1
FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA n.º 5.º ANO
Nome: ________________________________________________________________________________
Ano / Turma : ______ N.º: _____
Olá, Matemática! – Data: ___ / ____ / ___
5.º Ano Avaliação O Professor Enc. de Educação
Pretende fazer duas molduras com forma triangular e para executar a primeira utilizou as
ripas com 6 e 8 centímetros de comprimento.
Sabendo que o António fez as duas molduras, qual foi o comprimento da terceira ripa utilizada
para realizar a primeira moldura? Justifica a tua resposta.
2
Olá, Matemática! – 5.º Ano
Sabe-se que:
AD 9 cm
2
AB AD
3
5.1. Determina a amplitude do ângulo DCB. Justifica a tua resposta.
5.2. Determina a medida do comprimento dos segmentos [BC] e [DC]. Justifica a tua resposta.
5.3. Considera a diagonal [AC] do paralelogramo.
5.3.1. Qual é a amplitude dos ângulos internos dos dois triângulos [ABC] e [CDA] ?
5.3.2. Os triângulos [ABC] e [CDA] são iguais? Justifica a tua resposta.
E
D
F
4
Olá, Matemática! – 5.º Ano
2.
2.1.
7 cm
3 cm
5
6 cm
Olá, Matemática! – 5.º Ano
2.2. O triângulo da alínea anterior é escaleno porque tem os lados todos diferentes.
2.3.
3 cm
75 o
6 cm
6
4.
4.1.
4.1.1. A amplitude do ângulo ACB é 35º pois a soma das amplitudes dos ângulos internos
de um triângulo é 180º .
4.1.2. A amplitude do ângulo PRQ é 35º pois o triângulo é isósceles (dois lados medem
11 cm) logo os ângulos adjacentes ao segmento [PR] são iguais e a soma das
amplitudes dos ângulos internos de um triângulo é 180º .
4.1.3. O comprimento do lado [AB] é 11 cm pois os ângulos CBA e ACB são iguais e a
ângulos iguais opõem-se lados iguais.
4.2. A amplitude do ângulo externo adjacente ao ângulo PQR é 70º pois estes ângulos são
suplementares.
4.3. O triângulo [ABC] é obtusângulo pois tem um ângulo agudo.
4.4. O triângulo [PQR] é isósceles pois tem dois lados iguais.
4.5. Sim, os triângulos [ACB] e [PQR] são geometricamente iguais pelo critério de igualdade
de triângulos LAL porque têm um ângulo igual e os dois lados adjacentes a esse lado
também iguais.
5.
5.1. A amplitude do ângulo DCB é 95º pois este ângulo é oposto ao ângulo BAD e os ângulos
opostos de um paralelogramo são iguais. A amplitude do ângulo BAD é 95º porque um
ângulo interno de um paralelogramo e o ângulo externo adjacente a esse são ângulos
suplementares.
5.2. A medida do comprimento do segmento [BC] é 9 cm pois lados paralelos de um
paralelogramos são iguais e a medida do comprimento do segmento [DC] é 6 cm pois
esta é a medida do comprimento de [AB] e lados paralelos de um paralelogramos são
iguais.
5.3.
5.3.1. Relativamente ao triângulo [ACB]: ACˆ B 47 ,5º ; CBˆ A 85 º e BAˆ C 47 ,5º .
ˆ C 85 º e CAˆ D 47 ,5º .
Relativamente ao triângulo [ADC]: DCˆ A 47 ,5º , AD
5.3.2. Os triângulos [ABC] e [CDA] são iguais pelo critério de igualdade de triângulos LLL
pois como têm os ângulos correspondentes iguais e a ângulos iguais opõem-se
lados iguais os dois triângulos têm os lados correspondentes iguais.
6.
6.1. Os quadriláteros que são paralelogramos são C, D, E e F .
6.2. O paralelogramo com os lados e os ângulos iguais é C que é um quadrado.
6.3. O paralelogramo com os lados diferentes e os ângulos iguais é D que é um retângulo.
6.4. Os paralelogramos não retângulos são E e F que são um losango e um paralelogramo.
7
8