AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROF.

LINDLEY CINTRA
2016/2017

Nome _____________________________ Ano: 5º N.º _______ Turma ________ Data ________/_______/_______

Avaliação ______________________________ EE_________________________ Professor(a) ____________________

GRUPO I

Lê com atenção o texto A.

Texto A
Corvos inteligentes: Esopo tinha razão

As histórias tradicionais apresentam o corvo como um animal particularmente

inteligente e hábil. Ao que parece, Esopo e outros contadores de histórias tinham
razão. Experiências feitas recentemente mostraram alguns exemplares da família
dos corvídeos (neste caso, gralhas) a resolver problemas complexos. Tal como na
fábula, as aves foram postas perante um recipiente afunilado com alguma água,
mas não a suficiente para o seu bico chegar lá. Como incentivo, foi colocado um
verme a flutuar na água. Rapidamente os corvos testados solucionaram o
problema: aprenderam a colocar seixos dentro do recipiente para que o nível da água subisse – e, em
consequência, o verme ficasse ao alcance do bico.
Os resultados desta investigação foram publicados a semana passada no jornal Current Biology por uma
equipa liderada por Christopher Bird, da Universidade of Cambridge. Segundo os investigadores, o único
outro animal que se sabe ser capaz de fazer este tipo de tarefas é o orangotango, uma espécie cujo
cérebro é muito diferente do dos corvos. Os corvídeos – família a que pertencem os corvos, os gaios e
gralhas – são animais extremamente inteligentes. A experiência feita sugere mesmo que estes animais
são capazes de calcular o número de pedras necessárias para fazer subir a água apenas o suficiente
para conseguirem o seu objetivo.
http://noticias.sapo.pt/magazine

1. Assinala como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as seguintes afirmações e, depois, transcreve do texto
uma expressão que comprove a tua escolha.
a.______ Esopo era um cientista. _________________________________________________________

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b. ______ Há uma fábula que conta que um corvo colocou pedras num recipiente para fazer subir o nível
da água. _____________________________________________________________________________

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c. ______Os corvos são capazes de raciocinar. ______________________________________________

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d. ______O orangotango é da família dos corvídeos. _________________________________________

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e. ______Todos os animais apresentam uma inteligência semelhante à dos corvos. _________________

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 GRUPO II

Lê atentamente o texto B.
Texto B

O Corvo e a Raposa

Era uma vez um corvo que adorava passear pela floresta.

Passava horas a descobrir cantos e recantos, a conhecer
muitas espécies de animais e a distinguir os sons misteriosos
que se ouviam dia e noite nesse local.
5 Um dia, enquanto dava um dos seus passeios, o corvo foi
até a uma pequena aldeia e olhou tudo à sua volta com muita
atenção. Queria escolher o melhor poiso para descansar um
pouco e acabou por descobrir uma casa com uma janela bem
agradável onde o sol batia, muito quentinho. Foi até lá,
10 percebeu que a janela estava entreaberta, espreitou e disse:
– Que queijo apetitoso venho eu encontrar! Vou levá-lo comigo e deliciar-me com ele quando já
estiver bem longe daqui!
Todo contente, foi até à sua árvore e, como era muito guloso, não largava o queijo nem por nada.
Ali bem perto andava a passear uma raposa muito espertalhona e matreira. Chegou-lhe um
15 cheirinho muito agradável a queijo e, por isso, aproximou-se. Queria arranjar maneira de também ela
provar aquele queijo… Pensou um pouco e disse:
– Mas que corvo lindo! Que penas tão bonitas e brilhantes! Com certeza que também o seu canto
deve ser melodioso! Não queres mostrar-me como cantas bem?
O corvo ficou muito envaidecido. Na realidade, ele achava-se muito bonito e elegante, mas nunca
20 ninguém lho dissera, por isso não desperdiçou a oportunidade de mostrar a esta raposa tão galante
como cantava bem. No entanto, nem imaginava o que estava para acontecer. Assim que abriu o
bico, o queijo caiu-lhe e foi ter mesmo aos pés da raposa que, de uma só vez, o comeu.
O corvo nem queria acreditar que a sua vaidade lhe tinha custado o queijo com que tinha
pensado deliciar-se e jurou que nunca mais se deixaria enganar por meia dúzia de palavras mais
25 simpáticas.
Por querer tudo para si
E por ser muito vaidoso,
Este corvo aprendeu
Às custas de um mentiroso.
La Fontaine, O Corvo e a Raposa, Expresso Mais Novos

Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que te
são dadas.

1. Indica o autor do texto: _______________________________________________________________

2. Classifica o narrador do texto. Justifica a tua resposta com uma frase do texto.

 Narrador participante  Narrador não participante

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3. Este texto é uma fábula? Justifica a tua resposta.

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4. Assinala com ✗ as afirmações verdadeiras e as falsas.
V F
a) O corvo era muito curioso.
b) Foi para uma aldeia com o objetivo de arranjar um lugar para viver.
c) Descobriu um queijo em cima de uma árvore.
d) Ficou muito contente com o seu achado.
e) Uma raposa astuta e manhosa viu o corvo com o queijo no bico.
f) Perguntou-lhe se ele lhe dava um pedacinho.
g) O corvo caiu na asneira de fazer o que a raposa lhe pediu.
h) Por último, percebeu que fora enganado pela raposa.

5. Relê o quarto parágrafo e destaca uma característica negativa do corvo.

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6. Transcreve do texto as expressões que descrevem a raposa.

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7. “Chegou-lhe um cheirinho muito agradável a queijo e, por isso, aproximou-se.” (l.14)
7.1. Qual era a intenção da raposa?
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7.2. Que estratégia usou para obter o queijo?

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7.3. Como reagiu o corvo?

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8. Que ensinamento retiras desta história?

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GRUPO III

Responde ao que te é pedido sobre Gramática, segundo as orientações que te são dadas.

1. Associa cada palavra da coluna A à sua classe, na coluna B. Coloca a letra certa em cada espaço.
Nota: na coluna B há três palavras a mais. Não vais precisar delas.
COLUNA A COLUNA B
1. O A – pronome
2. corvo B – preposição
3. ficou C – nome
4. muito D – determinante
5. envaidecido E – verbo
F – advérbio
G – adjetivo
H – quantificador
2. Classifica as palavras apresentadas quanto ao processo de formação, assinalando um X no local
correto da tabela.

Derivadas
Palavras Por Por Por prefixação e
prefixação sufixação sufixação
espertalhona
envaidecido
repensou

3. Completa o quadro com as informações pedidas.

Forma verbal Infinitivo Conjugação
posso
dais
impôs
rimos

4. Coloca os verbos na coluna adequada..

saltar fazer correr

ouvir partir querer
cantar saber beber
Regular Irregular

5. Completa as frases escrevendo os verbos nos tempos e modos indicados entre parênteses.

a)Um dia, um corvo_________________(passear – pretérito im perfeito, modo indicativo) pela floresta.

b)A raposa percebeu que o corvo ______________________(encontrar – pretérito mais-que-perfeito

composto, modo indicativo) um queijo e _________________ (decidir – pretérito perfeito, modo
indicativo) enganá-lo.

c)Nesse dia, o corvo que até ali ___________________ (pensar – pretérito mais-que-perfeito simples,
modo indicativo) ser muito esperto, aprendeu que a vaidade é traiçoeira.

6.Associa as formas verbais sublinhadas, na coluna A, aos tempos verbais correspondentes, na coluna B.

Coluna A Coluna B
a) “Passava horas a descobrir (…)” 1. Presente do indicativo
2. Pretérito perfeito do indicativo
b) “(…) apetitoso venho eu encontrar!” 3. Pretérito imperfeito do indicativo
c) “O corvo ficou muito envaidecido.” 4. Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo
5. Futuro do indicativo
d) “(… ) nunca ninguém lho dissera (…)” 6. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo
a)______ b) ______ c) ______ d) ______

GRUPO IV
 Recorda a fábula “ O Leão e o Rato”. A partir das imagens,
reconta-a por escrito, num texto entre 90 a 120 palavras.

No teu texto deves:

- escrever o título na primeira linha;
- incluir diálogo;
- utilizar dois recursos expressivos;
- escrever com uma caligrafia legível.

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Bom Trabalho!